【導(dǎo)讀】習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。因此，對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有。效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。沙皮紙、宣紙、電腦等。畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？,結(jié)束,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　

【正文】 生繪畫 （ 1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張 KT 板上，組成班級(jí)集體照。 （ 2） “ 畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？ ” 引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征 ,畫出自己的感覺就行。 小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話： “ 班級(jí)是個(gè)大家庭 ” 。 ☆ 本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征 ,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn) 出來；體會(huì)班級(jí)是個(gè)大家庭。 ☆ 本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：通過對(duì)比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對(duì)大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。 ☆ 教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點(diǎn)，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè) 作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點(diǎn)，只要求畫人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。 三、自主性實(shí)踐 設(shè)立 “ 找朋友 ” 為主題的活動(dòng)，請學(xué)生再一次畫你的好 朋友。 （ 1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。 （ 2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。 欣賞大師們畫的人物線描。 畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在 KT 板上。 小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識(shí)，世界就會(huì)變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話： “ 世界是個(gè)大家庭 ” 。 ☆ 本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)；體會(huì)世界 是個(gè)大家庭。 ☆ 本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否大膽發(fā)表自己的感受和對(duì)自己、他人作品的意見；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。 ☆ 教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會(huì)的人，對(duì)學(xué)生來說才是人生的起步，從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶，看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理。 四、拓展性結(jié)課 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人 類不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話： “ 宇宙是個(gè)大家庭 ” 。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識(shí)，課外可以把外星球的朋友畫下來。 認(rèn)識(shí)這么多新朋友，你高興嗎？ 進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。 ☆ 本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：體會(huì)宇宙是個(gè)大家庭；將學(xué)到的知識(shí)在課后授用，繼續(xù)研究。 ☆ 本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否在活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識(shí)內(nèi)化。 ☆ 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步拓展教學(xué)，同時(shí)向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù)，可見好朋友是再學(xué)習(xí)的無窮動(dòng)力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了 更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 第 17 課 簡筆畫人 課型：畫人物動(dòng)態(tài) 教學(xué) 目標(biāo)： 通過觀察能發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的軀干和四肢的動(dòng)作與變化。 能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運(yùn)動(dòng)中的人。 初步感受如何畫出人物的動(dòng)感及韻律。 體會(huì)簡筆畫人的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn) ：簡筆畫人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。 教學(xué)重點(diǎn) ：畫出人物動(dòng)作。 教學(xué) 準(zhǔn)備： 鉛筆、橡皮、等繪畫工具 、多媒體課件等。 教學(xué) 過程： 一、 導(dǎo)入：猜一猜 教師畫一個(gè)圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué) 生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。） 教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？ 老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。 二、 新授 課件配樂展示人物動(dòng)作簡筆畫以及課本 34 頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。 仔細(xì)觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。） 請出我們的畫畫好伙伴 —— 鉛筆，一起動(dòng)手試一試。教師示范畫靜態(tài)的人物，學(xué)生練筆。步驟如下： （ 1） 畫頭 （ 2） 畫身軀 （ 3） 畫下肢 （ 4） 畫上肢 請兩名學(xué)生表演跑步和跳遠(yuǎn)，其他學(xué)生仔細(xì)觀察 ，通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人，軀干和四肢會(huì)有變化。 教師示范畫動(dòng)態(tài)人物，學(xué)生練筆，注意人物的重心。 三、 學(xué)習(xí)活動(dòng) 課件出示一些人物動(dòng)作圖， 例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。 學(xué)生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動(dòng)作。教師隨堂指導(dǎo)提供建議，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚(yáng)。 四、拓展學(xué)習(xí) 小朋友們你們喜歡看漫畫和動(dòng)畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫 /動(dòng)畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動(dòng)作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。 五、作業(yè)評(píng)價(jià) （目的： 對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力，以及與人交流的能力。 提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。） 組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。 評(píng)議。 （ 1）、學(xué)生自評(píng)。 （ 2）、同桌互評(píng)。 （ 3）、師總評(píng)。 六、課堂小結(jié) 一個(gè)小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同。 第 18 課 畫畫火柴人 課型：畫畫場景組合 教學(xué)目標(biāo)： 能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征畫出動(dòng)態(tài)的火柴人。 能關(guān)注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進(jìn)行場景再現(xiàn)。 能夠大膽 細(xì)致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 畫畫火柴人的活動(dòng)場景。 教學(xué)難點(diǎn)： 在人物周威添畫景物，使畫面完整。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鉛筆、畫紙、彩筆等畫畫工具。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 ：教師出示教材 P36 的滑雪圖和 P37 的游泳圖，學(xué)生欣賞，提出要求，讓學(xué)生看圖創(chuàng)編故事。 ，時(shí)間約兩分鐘。 。 二、 情景教學(xué) ！老師有一首小兒歌送給小朋友們： 火柴人，真神氣， 扭腰翻滾有活力?；?，游游泳，快來一起玩游戲。 ？想一想說一說火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。 ：火柴人在哪里？火柴人在干什么？ P37 的作業(yè)任務(wù)：在場景中添畫 3 人或 5 人，注意安排好他們的位置。 三、 繪畫指導(dǎo) ：教師根據(jù)學(xué)生的回答展示一些圖片：餐廳圖、操場圖、教室圖、游泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖???? ：畫畫火柴人活動(dòng)所在的場景。 ：怎樣畫火柴人？步驟如下：①確定畫幾個(gè)火柴人，以及他們的位置；②畫火柴 人的頭部；③畫火柴人的身軀；④畫火柴人下肢；⑤畫上肢。 ，根據(jù)需要稍作修改。 四、 自主表現(xiàn) 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 五、 展示評(píng)價(jià) 。 ，看圖說話編故事。 。說一說你認(rèn)為最有意思的是哪個(gè)故事、哪幅作品。 六、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？ 第 19 課 螞蟻搬家 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。 能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同 創(chuàng)作。 情感目標(biāo)：通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅，樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。 難點(diǎn)： 抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具： CAI 課件、范畫、場景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。 學(xué)具：課本、卡紙、 水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境 播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入： 聽，歌曲唱的是誰？ 今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。 師邀請一名學(xué)生上臺(tái)表演。 二、畫螞蟻 課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？ —— 根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。 老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？ —— 師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課 前預(yù)習(xí)的情況。并請 1— 2 名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。 動(dòng)畫展示繪畫過程： （ 1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分？ （ 2）歸納畫螞蟻的基本方法。 CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。 （ 1）“黑豆豆”作自我介紹。 （ 2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？ 小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？ 請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。 看一看，評(píng)一評(píng)： （ 1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說 你畫的小螞蟻在干什么？ （ 2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。 三、螞蟻搬家 螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象： —— 動(dòng)畫演示情境，引導(dǎo)觀察： （ 1）聽，什么聲音？天氣怎樣？ （ 2）小螞蟻們在干什么？ 動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不 能影響別人學(xué)習(xí)。 出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。 —— 師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。 議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？ 啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？ —— 根據(jù)學(xué)生回答，用 CAI 課件展示運(yùn)輸工具。 課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫?duì)螞蟻搬家的場景進(jìn)行大膽的想象。 提示：螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。 教師巡堂輔導(dǎo)，指 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。 四、展示評(píng)議 組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。 評(píng)議。 師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （ 1）、小組自評(píng)。 （ 2）、小組互評(píng)。 （ 3）、請畫得最好的那個(gè)小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。 （ 4）、師總評(píng)。 五、參觀螞蟻王國（課后 延伸） 小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。 你想對(duì)這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。 （ 1）、動(dòng)畫展示螞蟻的生活情景。 （ 2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？ （ 3）、你想問老師什么問題？ （ 4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？ 第 20 課 美麗的鉛筆頭 教學(xué) 目標(biāo)： 掌握捏泥的基本制作美麗的鉛筆頭方法，制作鉛筆頭。 嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。美麗的鉛筆頭 能制作出有一定個(gè)性的美麗的鉛筆頭。 教學(xué) 重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：制作有個(gè)性的鉛筆頭。 教學(xué)難點(diǎn)：有個(gè)性的鉛筆頭。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件，范品等 學(xué)具：鉛筆，橡皮泥 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美 術(shù)制作習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 游戲?qū)耄?“ 購物 ” 游戲 三、欣賞感知 課件出示 “ 家友超市 ” ，欣賞各種各樣的鉛筆。 教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買賣。 欣賞美 1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？ 2）采訪購物感受，揭示課題 探索美 1） 自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想