【導讀】，進一步認識各種顏色。想象力和表現(xiàn)力等。學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景。出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？等方面進行描述）。別強調(diào)注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。欣賞范作，學生體會創(chuàng)作過程。學生創(chuàng)作，教師指導。學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。受；是否與眾不同。故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。、敬老師的情感。播放《每當我走過老師窗前》等有關教師的歌曲或錄像。什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。，出示課題，趣味導課?！笆迨灏⒁陶婷Α钡闹黝}?？勺栽u、互評，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。

　　

【正文】 圖片） 師：剛才看了一遍老師的示范，接下來再看看小朋友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯，你說說看更喜歡哪一幅？你覺得它好在哪里？ 生：?? 四、 學生創(chuàng)作（學生再次嘗試實踐） 。 師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現(xiàn)在肯定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們就再畫一次。 要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當添加些背景，最后寫上姓名。 強調(diào)：畫時一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構圖等。 。 五、作品展示 學生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神氣的大公雞”的美名。 小結：其實，我們小朋友都畫 得很好，中國畫講求 “ 以形寫神 ” ， 追求一種 “ 妙在似與不似之間 ” 的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國畫的特點表現(xiàn)出來了就是好作品。 六、欣賞畫家的作品。（在欣賞名家作品的同時，進行課后拓展） 今天我們學習畫了神氣的大公雞。老師這里還有幾幅畫家畫的公雞，我們再看一下吧。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后，我們還可以學學試試畫不同姿態(tài)的大公雞。好嗎？（好）今天我們的課就到這里下課。 1大牛和小牛 教學目標： 。 。 。 教學 重難點 ： 重點：畫出老牛與小牛的不同特征。 難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關系。 教學時間：一課時 課前準備 ： （學生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料 （教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術作品、課件 教學過程 ： 。 （ 1）請學生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關系。 （ 2）可提以下問題讓學生探究： 你認識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處 ？你喜歡牛嗎？為什么？ 。 （ 1）欣賞《五牛圖》，述說觀感。 提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？ （ 2） “ 吃的是草，擠出來的是奶。 ” 你明白這句話的意思嗎？ （ 3）展示有關牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻的 “ 形象大使 ” ，歷來喜為人們贊賞。 。 （ 1）觀賞教材范圖，作引題談話。 （ 2）可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老 牛與小牛親近的關系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？ 。 （ 1）把握老牛、小牛外形的不同特征。 老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。 小牛：體小，沒長角，尾巴短。 （ 2）教師引導學生觀察課件范圖，也可在黑板上作動態(tài)造型。 。 （ 1）圍繞主題，作構圖指導。 老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？ ① 老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。 ② 老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認真學。 ③ 老 牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說 ?? ④ 老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進行選美比賽呢。 啟發(fā)學生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。 （ 2）圍繞背景，做著色指導。 課件展示：主體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧場，一會兒是強烈的色彩 ?? ） 。 選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關系。 。 （ 1）請學生根據(jù)自己的畫編故事，評出 “ 溫馨 ” 獎。 （ 2）課件播放斗牛等 情景，鼓勵學生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。 1蘑菇家園 教學目標： ,了解蘑菇的有關知識。 “蘑菇”家園，進一步培養(yǎng)學生的設計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。 “蘑菇”家園的設計，表達對自己家園的熱愛。 教學重難點： 重點：設計有自己特色的“蘑菇”家園。 難點：綜合創(chuàng)作能力、創(chuàng)造能力、探究能力的培養(yǎng)。 教學時間：一課時 課前準備： （學生）收集一些蘑菇的資料，準備常規(guī)作畫工具等 （教師）準備不同生 長狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅 教學過程： 。 （ 1）學生講述自己收集到的關于蘑菇的資料（如蘑菇的生長狀態(tài)、形狀、用途等）。 （ 2）教師小結，提問：如果讓你來設計“蘑菇”家園，你會怎么做？ 。 （ 1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細觀察對象特征，抓住主要特點，一筆確定，生動、流暢。 （ 2）教師示范創(chuàng)作、評價。 （ 3）出示蘑菇實物，學生速寫，教師講評。 。 學生描述自己的速寫內(nèi)容，教師小結。 。 （ 1）提出要求：在速寫的基礎上進行創(chuàng) 造想象、聯(lián)想設計自己心目中的“蘑菇”家園。 （ 2）提供建議：創(chuàng)作時要設計出最有特色的家園，考慮房子的形狀、功能，可以進行夸張創(chuàng)造。 （ 3）學生創(chuàng)作，教師指導。 。 （ 1）用泥塑方法設計“蘑菇”家園（注意：家園內(nèi)或周圍的動物、植物、人物、器物等可以適當?shù)乜鋸垼? （ 2）體會繪畫和泥塑創(chuàng)作的不同風格。 （ 3）學生作業(yè)，教師指導。 。 學生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。 1奇 妙的昆蟲 教學目標： 26 個字母變成具體的形象。 ，進行添畫練習。 ，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美 教學重點：對字母造型及添畫練習。 教學難點：將字母進行巧妙的聯(lián)想。 教學時間：一課時 課前準備 ： （學生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料 （教師）錄像、音樂、范作、實物等，編寫字母小故事 教學過程 ： （導入）。 （ 1）欣賞字母歌曲，以此導入。 （ 2）學生同唱字母歌。 （ 3）出示課題：《奇妙的字母 》。 （展開）。 （ 1）請學生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。 （ 2）學生交流自己編寫的字母故事。 （深入）。 （ 1）出示實物（或課件）： ① 出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物，讓學生分別猜猜包含哪些字母； ② 提問：如果讓你畫或拼貼，你準備怎么做？ （ 2）欣賞字母作品（分別出示學生和教師范作）。 （ 3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來 畫或拼貼，準備怎么做等。 （實踐）。 （ 1）學生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。 （ 2）學生作業(yè)，教師巡回指導（在設計方面做重點的指導）。 （聯(lián)想）。 （ 1）評價：學生自評、互評及教師點評。 （ 2）延伸：把編好的字母進行剪拼，編寫字母故事，尋找有關字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。 民間玩具 教學目標 ： 。 民間藝術的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。 。 教學重難點 ： 重點：讓學生初步了解中國民間玩具 (部分 )及其圖案、色彩所包含的寓意。 難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解，啟發(fā)學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術風格和特點。 教學時間：一課時 課前準備：收集民間玩具及民間玩具的有關圖文資料。 教學過程： 一、組織教學 二、剪紙引題 ,導入課題 。 三、講授新課 (一 )簡介民間玩具的概況 (二 )欣賞課文作品 師：你們想看看這些作品嗎？好 ,（投影儀出示課本圖片 ),圖片上的都是具有特色的民間玩具 ,請大家仔細看看 ,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？ (讓學生觀察討論后回答 ,教師小結。 ) 師：這是山東的泥老虎和泥人 ,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅 ,廣東的紙龍船 ,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。 (三 )欣賞玩具實物 。 請討論一下，根據(jù)制作的材料 ,可以把民間玩具分成哪幾類？ (各組經(jīng)過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。 ) （出示投 影附一：民間玩具的分類。） 這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象 ,不拘一格 ,把自己看到的或想到的東西 ,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。 說到這兒 ,可能有些小朋友會想 ,我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具 ,那么華貴、那么高檔 ,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣 ,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。 （四）欣賞代表性民間玩具。 。 。 。 民間玩具圖案很別致 ,色彩也很獨特 ,請看： (出示西安布制十二生肖 掛飾 )這件掛飾色彩上是怎么樣的？ (學生回答 ) 師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色 ,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下 ,北方寒冷的冬日 ,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié) ,到處鳥語花香 ,那鮮艷的色調(diào) ,又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。 。 民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗 ,而且很多玩具還具有多種功能。 (出示實物套娃 ) 總結：這些民間藝人的生活并不富裕 ,甚至貧困 ,但他們永遠以一種 積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。 中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良 ,但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。 (五 )欣賞本地玩具。 總結：今天我們通過圖片、實物和錄像 ,對民間玩具有了初步了解 ,知道了民間玩具在題材的選擇上 ,強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性 ,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上 ,不僅強調(diào)夸張變形 ,又強調(diào)生動活潑、清新健康 ,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上 ,不僅有象征性 ,而且更重視色彩自身 的對比和五彩斑斕。 (出示投影附五 ) 四、制作玩具 ,結束教學