【導(dǎo)讀】培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。畫(huà)，還包括制作、欣賞。年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅?？梢曰钴S課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維。始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。電教媒體給課堂帶來(lái)了生機(jī)和活力，給學(xué)生帶來(lái)了新鮮感。描述能力，動(dòng)手操作能力與自我反思能力。行交流，并選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具加以表現(xiàn)。，了解春天的色彩，培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。生耐心地完成作品，不要半途而廢。揭示課題《春天在哪里》。，了解鮮花與人類(lèi)生活環(huán)境的關(guān)系。③平涂深色打底，用淺色由濃到淡地或由淡到濃地進(jìn)行覆蓋，表現(xiàn)出漸變色。出階梯式的漸變效果。

　　

【正文】 什么叫香囊？ 端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜隳遥? 、探索制作香囊的方法及注意事項(xiàng)。 （ 1）研究制作香囊的方法步驟。 問(wèn)題一：做香囊需要哪些材料？ 問(wèn)題二：怎樣使用這些材料來(lái)做香囊？ 問(wèn)題三：香囊有什么樣的花紋？ 代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西。 （ 2）討論做香囊的注意事項(xiàng)。 做香囊的時(shí)候要注意些什么？ ，嘗試自制香囊。 ，互相觀賞，體驗(yàn)自制香囊的快樂(lè)。 15. 向日葵 一、教學(xué)目標(biāo)： ，提高觀 察能力。 ，進(jìn)行造型表現(xiàn)和情感表達(dá)。 、勤于觀察的習(xí)慣，和捕捉美、表現(xiàn)美的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：觀察向日葵，抓住向日葵的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。 難點(diǎn)：抓住向日葵的造型特點(diǎn)，融入情感和想象進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）繪畫(huà)用具、各種紙張等。 （教師）課件或錄像、范作和圖片等。 教學(xué)過(guò)程： ，引出課題。 （ 1）教師出示謎語(yǔ)：青青園中葵，日日向陽(yáng)開(kāi)。黃黃大花盤(pán)，熊熊艷如火。 （打一植物） （ 2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)知道的有關(guān)向日葵的知識(shí)。 （ 3）教師揭示課題。 ，引導(dǎo)表 現(xiàn) 。 （ 1）教師以圖片的形式 “ 帶領(lǐng) ” 學(xué)生進(jìn)入向日葵園，由遠(yuǎn)及近地觀察向日葵的造型。 （ 2）出示實(shí)物照片，分析向日葵的造型 結(jié)構(gòu)和 色彩構(gòu)成。 ，情感鋪墊。 （ 1）欣賞凡 高的作品《向日葵》 （ 2）說(shuō)一說(shuō)畫(huà)家筆下的向日葵和現(xiàn)實(shí)的向日葵有什么區(qū)別？ （ 3）律動(dòng)游戲：《 起 舞 的向日葵》。 （ 4）欣賞美術(shù)作品 — 伍必端的《葵花 地 》 ，想象畫(huà)家筆下的向日葵好像 在 做什么？ （ 5）欣賞小朋友的作品。 ，教師指導(dǎo)。 （ 1）選擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫(huà)一幅美麗的 向日葵作品。 （ 2）創(chuàng)作一幅有關(guān)向日葵的想象畫(huà)。 ，課外拓展。 （ 1）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師提供評(píng)價(jià)的建議，引導(dǎo)學(xué)生從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng) 價(jià)。 （ 2）教師出示向日葵花語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生像向日葵一樣，心中充滿陽(yáng)光，充滿正能量。 一、教學(xué)目標(biāo)： ，通過(guò)多角觀察與思考，學(xué)會(huì)選擇合適的內(nèi)容大膽表現(xiàn)自己心中的夏天。 、 回憶 、思 考 、想 象 和 與 同 學(xué) 討 論 與 交 流 的 基 礎(chǔ) 上， 創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏天為主題的繪畫(huà)作品。 ， 在感受夏天特點(diǎn)、 表現(xiàn)夏天繪畫(huà)的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動(dòng)、事件中，選取有趣的題材創(chuàng)作一幅體現(xiàn)夏天主題的繪畫(huà)作品。 難點(diǎn)：抓住對(duì)夏天景色、活動(dòng)的感覺(jué)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏天。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備： （ 學(xué) 生 ） 課 前 搜 集 體 現(xiàn) “ 夏 天 ” 特 征 的 活 動(dòng) 圖 片 ，準(zhǔn) 備 油 畫(huà) 棒 、水 粉 顏 料 、水 彩 筆 、畫(huà) 紙 等 常規(guī)作畫(huà)用具。 （教師）課件等。 教學(xué)過(guò)程： “ 印象夏天 ” 。 （ 1）你聽(tīng)到了什么？它在 哪 個(gè)季節(jié)中出現(xiàn)？ （ 2）請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)對(duì)于夏天的總體印象。在此基礎(chǔ)上，引出課題： 《夏天》 “ 視覺(jué)夏天 ” 。 根據(jù)學(xué)生對(duì)于夏天的總 體 印象表述，引導(dǎo)學(xué)生從 “ 炎熱夏天 ” 、 “ 干旱夏天 ” 、 “ 風(fēng)雨夏天 ” 、 “ 舌尖夏天 ” 、 “ 花 香夏天 ” 等多個(gè)角度分別作探訪，引導(dǎo)學(xué)生圍繞 自己課前搜集到的夏天的 圖片資料在小組在進(jìn)行探訪，感受不同場(chǎng)景下夏天的特征和人們的活動(dòng)，以此豐富對(duì)夏天的視覺(jué)感受。 “ 藝術(shù)夏 天 ”。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞孫為民的油畫(huà)《綠蔭》 、古元的版畫(huà)《玉帶橋》 、博納爾的 油 畫(huà)《花園 中 的休 憩》等表現(xiàn)夏天的藝術(shù)作品 。 思考： 畫(huà)面表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的夏天？夏天的畫(huà)面有什么特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生從主題、表現(xiàn)細(xì)節(jié)上感受不同藝術(shù)作品中的不同夏天。 “ 童趣夏天 ” 。 引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件繪畫(huà)作品，引導(dǎo)他們邊觀看邊思考：圖畫(huà)突出表現(xiàn)了什么主題？ 哪里突出了夏天的特征？作品采用哪些藝術(shù)手法表現(xiàn)的？ 對(duì)你接下來(lái)的創(chuàng)作有什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞 中有 意識(shí)地借鑒他人的成功創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。 “ 心中的夏天 ”。 引導(dǎo)學(xué)生 抓住夏天的景象和自己最感興趣的一件事，畫(huà)畫(huà)你對(duì)夏天的印象。要求學(xué)生： 在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng) 夸張 、 想象，表現(xiàn)出自己對(duì)于夏天的獨(dú)特感受；并注意突出人物活動(dòng)的主題。 “ 別樣夏天 ”。 舉辦以 “ 夏天印象 ” 為主題的作品賞評(píng)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生找出 “ 最能體現(xiàn)夏天味道的畫(huà) ” ， 并說(shuō)說(shuō)推薦 17. 可愛(ài) 的貓咪 一、教學(xué)目標(biāo)： 、討論，了解貓的生活習(xí)性、 臉部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各種動(dòng)態(tài)特征， 了解貓的相關(guān)知識(shí)。 ，培養(yǎng)造型能力和想象能力。 ，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，愛(ài) 護(hù)小動(dòng)物的美好思想 情感 。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)觀察、討論，了解貓的動(dòng)態(tài)特征，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。 難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)可愛(ài)的貓咪。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）作業(yè)紙（或彩色紙） 、彩色筆（或油畫(huà)棒） 、顏料等。 （教師）各種貓的圖片、示范作品、鉛畫(huà)紙、各種彩色紙多媒體課件等。 教學(xué)過(guò)程： 。 （ 1）逐條呈現(xiàn)謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎語(yǔ)。 謎語(yǔ)： 圓圓臉，耳三角，白天無(wú)事睡懶覺(jué)； 長(zhǎng)胡須，兩邊翹， 夜行不用燈光照； 愛(ài)洗臉，愛(ài)吃腥，開(kāi)口總是喵喵叫。 （ 2）揭示謎底：貓咪。 （ 3）提問(wèn)：你覺(jué)得貓咪可 愛(ài)嗎？ （ 4）揭示課題：《可愛(ài)的貓咪》。 。 （ 1）回憶：你在哪里見(jiàn)到過(guò)可愛(ài)的貓咪？你覺(jué)得貓咪哪些方面很可愛(ài)？ （形象、毛色、動(dòng) 作、故事等。） （ 2）同桌交流后，指名介紹。 （ 3）欣賞教師收集的可愛(ài)的貓咪圖片。 。 （ 1）貓主要由哪幾部分組成？ （ 2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？ （ 3）貓的眼睛有什么變化？為什么？ （ 4）你見(jiàn)到過(guò)的貓的毛色是怎樣的？ （ 5）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？ （ 6）誰(shuí)知道貓咪還有哪些動(dòng)作？并學(xué)做貓的動(dòng)作。 。 （ 1） 展示潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫(huà)家畫(huà)貓的作品，欣賞體會(huì)貓的動(dòng)作、神態(tài)以 及不同的表現(xiàn)特點(diǎn)。 （ 2）作品中貓的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)方式各有什么不同？ （ 3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 （ 4）教師在黑板上簡(jiǎn)要演示貓的頭部及各種姿態(tài)的變化，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)貓的不同動(dòng)態(tài)。 （ 5）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己打算畫(huà)的貓?jiān)诟墒裁矗孔藨B(tài)是怎樣的？ 。 （ 1）作業(yè)要求。 ① 選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式，表現(xiàn)可愛(ài)的貓咪。 ② 貓的特征鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、動(dòng)作有趣。 （ 2）學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 （鼓勵(lì)學(xué)生 畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)、表情的貓，造型變化夸張， 用不同的色彩裝飾小貓。 ） 。 （ 1）展示學(xué)生作業(yè)。 （ 2）介紹自己創(chuàng)作的貓咪。 （ 3）說(shuō)說(shuō)喜歡展示板中的哪一件作品，并說(shuō)明理由。 。 18. 潺 潺 的小溪水 一、教學(xué)目標(biāo)： ，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美。 出 溪水的流動(dòng)與變化，并體現(xiàn)一定的意境。 。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：結(jié)合水中與岸邊的景色，組織線條的方向及疏密變化，合理完成構(gòu)圖。 難點(diǎn)：畫(huà)出 小溪的特征及美的感受。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）彩色水筆或記號(hào)筆、畫(huà)紙等。 （教師）多媒體課件、彩色水筆或記號(hào)筆、畫(huà)紙等。 教學(xué)過(guò)程： 。 （ 1）播放溪水的視頻，導(dǎo)入課題： 《潺潺的小溪 水 》。 （ 2）思考：大自然的景色因水而靈動(dòng)，你覺(jué)得有潺潺的溪流的景色會(huì)帶給你怎樣美好的感 受？ 。 （ 1）圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受溪水的形態(tài)變化。 （ 2）欣賞二位畫(huà)家的作品 。 以 “ 潺潺的小溪水 ” 繪畫(huà)作品展的形式展示作品。 。 欣賞用不同美術(shù)形式表現(xiàn)的小溪。 19. 我 們 畫(huà)我們?cè)u(píng) 一、教學(xué)目標(biāo)： ，分析介紹自己的畫(huà)，認(rèn)識(shí)兒童畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。 、認(rèn)識(shí)不同的繪畫(huà)工具 和 材料，學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)技巧。 ， 激發(fā) 創(chuàng)作欲望。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析兒童畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的方法。 了解不同繪畫(huà)工具材料和不同表現(xiàn)形式的創(chuàng)作過(guò)程。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品 內(nèi)容的意義和美感因素，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）課前收集自己的繪畫(huà)作品。 （教師）課件、各種繪畫(huà)工具材料。 教學(xué)過(guò)程： ，揭 示課題。 經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期美術(shù)課的學(xué)習(xí)， 我們又學(xué)到了很多美術(shù)知識(shí)和技能，今天我們要把這一學(xué)期畫(huà)過(guò)的作品展示 出來(lái) ，和大家分享你的創(chuàng)意和快樂(lè)。 （ 1）課件展示學(xué)生欣賞作品的照片：小朋友們，你們看，圖上的小朋友在干什？ （ 2）揭題：圖 上 的小朋友在向他的伙伴 介紹自己 的畫(huà)，那你們想不想介紹一下自己的畫(huà)呢？今天我 們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)，評(píng)一評(píng)別人的畫(huà)。 （教學(xué)提示：介紹作品時(shí)可以按內(nèi)容說(shuō)，也可以談?wù)勛约旱南敕?，如果能把?nèi)容和想法 一 起 說(shuō) 一 說(shuō) ， 那 就 更 棒 了。 還 要 提 一 個(gè) 要 求 ：介 紹 作 品 時(shí) ，態(tài) 度 要 大 方，聲 音 要 響 亮 。其 他 小朋友在別人發(fā)言的時(shí)候，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，努力了解講話的內(nèi)容。） ，學(xué)習(xí)方法。 出示第一組六幅美術(shù)作品，包括《我的周末》、《快樂(lè)的聚會(huì)》、 《聊天》 、《植物 房 子 》 、《安靜的夜晚》和《大貓和小貓》。 （ 1）哪一張畫(huà)最吸引你？你最想解讀 哪 一張？課件展示作品，一一欣賞。 （ 2）教師范例引導(dǎo)： ① 初 讀 作 品 ：觀 察 作 品 畫(huà) 了 些 什 么 ，了 解 作 品 表 面 所 反 映 出 的 東 西 ，如 ：題 目、 作 者、繪 畫(huà)形式，畫(huà)的是人、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。 教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)選的作品隨機(jī)解讀。如： 《快樂(lè)的聚會(huì)》。 ② 再讀作品 :通過(guò)觀察作品，回憶、聯(lián)想生活中自己的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等，尋找共鳴與差異。 你們有過(guò)這樣的聚會(huì)經(jīng)歷嗎？?。?這么多 的 同學(xué)都有過(guò)， 那一定很有趣吧？誰(shuí)能給大家講一講，你們的聚會(huì)是什么樣子的？你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn) 的 和你經(jīng)歷 討論：觀察這些畫(huà)， 它們的表現(xiàn)形式一樣嗎？你能看出這些作品分別用了什么材料來(lái) 畫(huà)的 ？如果讓你來(lái)畫(huà)， 你喜歡選擇怎樣的畫(huà)材？為什么？ 有沒(méi)有人知道小作者是用什么方法畫(huà) 的 ？對(duì)了，他用水粉畫(huà)的方法。 水粉畫(huà)是一種畫(huà)起來(lái)非常流暢，色彩非常豐富的一種藝術(shù)表現(xiàn)方法。誰(shuí)能講一講自己曾經(jīng)畫(huà)過(guò)水粉畫(huà)的經(jīng)歷 嗎 ？這 種表現(xiàn)手法有哪些特點(diǎn)呢？ ④ 精 讀 作 品 ：分析 作 者 為 什 么 要 表 現(xiàn) 這 些 事 物。與 生 活、 時(shí)代背景相聯(lián)系，對(duì)作者所表現(xiàn)出來(lái)的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對(duì)，弄清自己欣賞、 贊 賞 什么？ 課堂小結(jié)。