【正文】 抓住表現(xiàn)對象的主要特征。 ，體驗表現(xiàn)。 參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。 第二課時 課前準備 ： （學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙 （教師）多媒體課件、卷紙動物范作 教學過程 ： ，創(chuàng)新訓練。 （ 1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說 一說像什么。 （ 2）讓學生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進行創(chuàng)新訓練。 ，掌握步驟。 （ 1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程（ 2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。 ，表現(xiàn)創(chuàng)新。 （ 1）明確作業(yè)要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。 （ 2）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導。 ，互評互學。 （ 1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物 “ 王國 ” 。 （ 2）指 導學生互評互學。 小小書簽 教學目標： 、交流，了解有關藏書票、書簽的來歷、作用及相關知識。 、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。 ，培養(yǎng)學生愛讀書、珍惜書的情感。 教學 重點：設計出新穎、獨特的藏書票、書簽。 教學 難點：認識藏書票、書簽，將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設計制作。 教學時間：一課時 課前準備 ：有關藏書票資料、作品、制作材料。 教學過程 ： 。 出示藏書票并板書 “ 藏書票 ” 。教師：同學們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？ 。 （ 1）交流一下課前收集的關于藏書票的知識。 （ 2）學生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察、比較。 （ 3）小組代表匯報交流。 。 （ 1）學生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？ （ 2）教師介紹一本書從編寫到出版的復雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。 （ 3）教師：如果我們給自己心愛的書設計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價 值。 。 明確藏書票的特點及制作方法。 （ 1）出示幾張藏書票，學生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。 （ 2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。 （ 3）小結藏書票的制作方法： 藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些 “ 我的藏書 ” 、 “ 藏書 ” 、 “ 我愛讀書 ” 等藏書票的國際通用標志性文字； EX— LIBRIC 制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。 （ 4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。 。 （ 1）同桌交流一下，你準備給自己的哪本書設計藏書票，怎樣設計？ （ 2）出示幻燈片，指出設計制作過程中要注意的地方，請學生參考書本上的建議。 ① 用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當演示） ② 用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。 （ 3）學生設計。（能力較差的學生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)） （ 4）老師巡視指導，提出修改建議。 、評價作品。 展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談談設計想法。 ，布置下節(jié)課工具材料。 繽紛花布 教學目標： 、線、面等美術元素，知道它們不同的組合形式和作用。 ，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。 、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創(chuàng)新意識、設計意識，培養(yǎng)學生的審美情趣。 教學重難點： 重點：利用點 、線、面巧妙地設計花布。 難點：設計時能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。 教學時間：一課時 課前準備： （學生）課前觀察、了解、欣賞花布，準備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等 （教師）各種各樣的花布、課件等 教學過程： 。 播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術品。提問：結合實際，談談花布的用處；說說自己喜歡的花布。 。 揭題：《繽紛花布》。 。 （ 1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則 的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。 （ 2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。 （ 3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。 。 （ 1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。 （ 2）注意：教師鼓勵學生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或 油畫棒）描繪出圖案，再 用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。 （ 3）學生作業(yè)，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。 。 （ 1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布 (課后也可用印模制花布 )。 （ 2）試著用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。 美麗的盤子 教學目標： ，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。 、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、動手制作的能力。 生活的美好情感。 教學重點難點。 重點：設計制作一個美麗的盤子。 難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。 教學時間：兩課時 教學過程 : 第一課時 課前準備 : （學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具 （教師）盤子實物、照片、課件等 教學過程 : ，激發(fā)制作欲望。 （ 1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。 （ 2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？ ，挖掘潛在能力。 （ 1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。 （ 2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。 （ 3）學生在優(yōu)美的古典樂曲中設計、創(chuàng)作，教師巡視指導。 ，碰撞創(chuàng)造火花。 （ 1）向全班展示優(yōu)秀的設計稿。 （ 2）課后完善自己的設計，下節(jié)課帶來制作。 第二課時 課前準備 : （學生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）。 （教師）數(shù)幅（各 種材料制作的）盤子范作、教師的設計稿等。 教學過程： 。 出示范作及師生的優(yōu)秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。 。 教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。 。 （ 1）學生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。 （ 2）學生合作創(chuàng)作，教師巡視指導（發(fā)現(xiàn)問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用 添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。 。 互相欣賞作品（從技法、工藝、構思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。 。 （ 1）裝飾自己制作的盤子。 （ 2）鼓勵學生收集有關盤子的資料。 窗花花 教學目標： ，學會用折疊的方法撕窗花。 ，通過活動學習概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學生感知、觀察、思考及探索能力。 ，感受窗花這種民間藝術的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導學生參與祖國 優(yōu)秀文化的傳承。通過學習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型 方法 使學生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一步激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。 教學 重難點 ： 重點：感受窗花藝術的美感，學習用不同方法撕窗花。 難點：學習撕出使窗花圖形邊線好看的方法。 教學時間：一課時 課前準備 ： （學生）彩色紙、膠水等 （教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶 4 扇、示范用紙等 教學過程 ： 。 出示課件，教師創(chuàng)設情景后導入本課的學習，出示課題：《窗花花》。 。 （ 1）教師用課件向學生提供有關窗花的資料，學生自主地學習了解。 （ 2）學生匯報自己的感受，教師作適當補充。 （ 3）教師出示窗花紋樣范例，學生欣賞并談談體會。 。 （ 1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？ （ 2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。 （ 3）教師在學生匯報后適當示范：設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。 。 （ 1）全班分成 4 組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學生將自己用折、撕的方法制作 的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。 （ 2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。 。 每組推薦一名學生當場表演，師生共同欣賞、評價。 。 表揚撕得有創(chuàng)意的作品。 。 鼓勵學生將所學本領應用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。 漂亮的拉花 教學目標 ： ，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。 ，能用制作的拉花、彩練設計出多 種用途并進行環(huán)境美化。 ，培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與他人友好合作的能力。 教學重難點： 重點：運用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。 難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列。 教學時間：兩課時 課前準備 ： （學生）剪刀、膠水及各色彩紙 （教師）若干