【導(dǎo)讀】了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色；靈活運用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的畫；增加學(xué)生的自然常識。課時安排一課時。教學(xué)準(zhǔn)備七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。教學(xué)難點大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。教師示范將紅色水杯和黃。導(dǎo)學(xué)生觀察變化；再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和。從自己的彩色筆盒子中按。些畫以后的想法。你能正確并按照順序表現(xiàn)。學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固。說一說自己的感受和想。美麗的彩虹是降落傘的傘?？偨Y(jié)評價教師總結(jié)。學(xué)生自評和互評。學(xué)會制作會飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾；學(xué)會在游戲活動中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交。交流制作經(jīng)驗、試飛并匯。報小組活動成果。教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。初步了解其他民間玩具。而細(xì)，可做各種動物的形象，部紋樣多樣，寓意吉祥和健康，

　　

【正文】 的方法。 了解熟悉拼合的樣式。 大膽設(shè)想 自主創(chuàng)作 教師明確要求： 1. 以小組為單位，用接龍的方法，每一位同學(xué)在紙盒上續(xù)畫一幅小畫，最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫，內(nèi)容 自定。 2. 要具有一定的創(chuàng)意和想象。 學(xué)生以小組為單位大膽設(shè)想并按照要求進(jìn)行活動。 練習(xí)鞏固由小變大的作畫方法，增強(qiáng)拓展思維能力。 引導(dǎo)學(xué)生說一說自己教材中學(xué) 學(xué)生總結(jié)自主創(chuàng)作活動探索的 反饋教學(xué)情 總結(jié)評價 到的方法和自己探索得到的方法。 作品展示。 方法并展示自己小組完成的作品。 況為教師教學(xué)反思作準(zhǔn)備。 教學(xué)后記 教學(xué)內(nèi)容 第十六課 螞蟻搬家 教學(xué)目標(biāo) 1． 認(rèn)識、了解昆蟲的外部特征，運用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 2． 樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 3． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 課時安排 一課時。 教學(xué)準(zhǔn)備 幾張白紙、有關(guān)螞蟻的圖片。 教學(xué)重點 采用集體繪畫創(chuàng)作，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。 教學(xué)難點 相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作。 教學(xué)過程 教師的活動 學(xué)生的活動 目標(biāo) 欣賞導(dǎo)入 ? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的范畫，引入談話。 ? 出示課題。 觀察課本中的范畫，說說觀察的結(jié)果和感受。 激發(fā)興趣，引入課題。 學(xué)習(xí)討論 ? 欣賞螞蟻的有關(guān)圖片，說說螞蟻有什么特征。 ? 在欣賞圖片中讓學(xué)生自主探究、提出問題。 ? 老師設(shè)問：除了這些搬法，還有其他的辦法嗎？這時它們的動作會是怎樣的呢？ ? 欣賞分析螞蟻的外形特征。 ? 學(xué)生踴躍提出問題，如：螞蟻為什么要搬家呢？它們搬的是什么物品呢？用什么方法來搬呢？ ? 小組自由討論，由代表來匯報自己組的意見。 培養(yǎng)自主探究的能力，大膽提出問題，自己或大家一起來解決問題。 螞蟻表演 老師拿出課前準(zhǔn)備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參加的小朋友帶上，一起來表演《螞蟻搬家》的故事。 學(xué)生有的當(dāng)螞蟻，有的當(dāng)昆蟲一起興高采烈的模仿表演。 學(xué)生積極參與表演，激發(fā)興趣。 集體創(chuàng)作 作業(yè)要求；以小組為單位集體創(chuàng)造一幅《螞蟻搬家》為題的創(chuàng)作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式 搬東西及所搬的各種物品。 學(xué)習(xí)集體創(chuàng)作，先確定畫面主要內(nèi)容，再安排個人負(fù)責(zé)的部分。 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體創(chuàng)作的樂趣。 展示講評 老師展示學(xué)生作品。 學(xué)生自評、互評。 教學(xué)總結(jié) 你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么？ 學(xué)生討論回答。 教師總結(jié) 教學(xué)后記 教學(xué)內(nèi)容 第十七課 鼓兒響咚咚 教學(xué)目標(biāo) 1． 充分激發(fā)學(xué)生參與綜合學(xué)習(xí)的熱情，體會制作與表演的樂趣。 2． 學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。 3． 通過學(xué)習(xí)活動，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來的美感。 課時安排 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：小圓筒、剪刀、雙面 膠、彩紙。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)鼓的制作方法。 教學(xué)難點 做鼓時繃和扎的技巧。 教學(xué)過程 教師的活動 學(xué)生的活動 目標(biāo) 欣賞感受 引出課題 ? 用多媒體播放幾種不同鼓的表演片段。 ? 揭示課題：鼓兒響咚咚 學(xué)生跟著一起學(xué)敲鼓兒的動作。 感受藝術(shù)帶來的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 探 究 鼓 的制作方法 ? 教師用多媒體展示幾種不同的鼓，問：這個鼓是怎樣做成的呢？ ? 教師總結(jié)：鼓的制作主要有以下的方法：繃、撕、剪、貼、畫、扎。（出示范圖） ? 學(xué)生分組研究討論制作鼓的基本步驟及鼓的裝飾方法。 ? 小組匯報探究結(jié)果。 發(fā)揚學(xué)生的自主探 究精神。 創(chuàng)造表現(xiàn) 每人或每組制作一個鼓，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。 學(xué)生運用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法制作一面好看的鼓。 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。 自主表演 老師播放音樂，采用集體表演和單獨表演的形式來展示作品。 學(xué)生隨著音樂，自由的有節(jié)奏的進(jìn)行敲鼓表演。 增強(qiáng)學(xué)生的表演欲。 欣賞評析 引導(dǎo)學(xué)生展示自己的鼓，教師總結(jié)。 學(xué)生互評：比一比誰的小鼓好看又好聽。 教師總結(jié) 教學(xué)后記 教學(xué)內(nèi)容 第十八課 辦家家 1． 認(rèn)識餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。 教學(xué)目標(biāo) 2． 掌握制作的基本方 法、步驟和技能。 3． 養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課時安排 一課時。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩泥、《新年好》的錄音帶。 教學(xué)重點 在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。 教學(xué)難點 掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。 教學(xué)過程 教師的活動 學(xué)生的活動 目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)情景 引入課題 師：下面，請同學(xué)們聽一段歌曲，聽完后請說出這段歌曲的名字是什么？（放音樂） 揭示課題。 學(xué)生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》，也可以說一說里面的歌詞等。 引入課題，引起興趣。 回憶感受 ? 師：新年到來時，你們家都在忙些什么？ ? 新年里是 這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？ ? 師：我們都有一個快樂的家，現(xiàn)在我們來玩辦家家的游戲怎么樣？ ? 學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點心、包餃子，全家一起吃團(tuán)員飯 ? 學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生?? 引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。 師生合作創(chuàng)作活動 ? 師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。 ? 現(xiàn)在老師來扮演“媽媽”，請其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一起來組成一個家庭。其他小朋友自由組合成幾組家庭 進(jìn)行活動。 ? 找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經(jīng)過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。 ? 各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。 ? 小組活動，自主參加和家有關(guān)的活動，并進(jìn)行創(chuàng)作。 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。 展示解說 總結(jié)評價 ? 教師指定一“家長”請他說一說是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。 ? 請制作有創(chuàng)意的“家庭”說明制作的意圖。 ? “家長”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。 ? 學(xué)生自由說一說自己的制作意圖。 引導(dǎo)學(xué)生介紹作品提高概括和語言表達(dá)能力。 教學(xué)后記 教學(xué)內(nèi)容 第十九課 小動物 小人物 教學(xué)目標(biāo) 1． 運用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。 2． 感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神與設(shè)計意識，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。 課時安排 一課時。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：有關(guān)動畫。 學(xué)生：彩泥、各色樹枝。 教學(xué)重點 用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。 教學(xué)難點 學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。 教學(xué)過程 教師的活動 學(xué)生的活動 目標(biāo) 欣賞動畫 引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫片中的人物、動物。 觀察動畫片中人物、動物的特點和可愛之處。 加強(qiáng)學(xué)生直觀感受。 觀察感受 ? 引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同特點。 ? 觀察課本中的范作，老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，讓學(xué)生去比較效果。 ? 樹枝在作品中適合做什么呢？不同的樹枝有不同的用處。除了書中的所用之處還樹枝 可以用于什么 地方？ ? 看一看、摸一摸樹枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點。 ? 比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品中有什么不同的作用。 ? 學(xué)生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃把?? ? 獲得豐富的感官印象，為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。 ? 明確兩種材料的不同用處。 設(shè)計創(chuàng)作 作業(yè)：回憶動畫片中的人物、動物或其他有趣的事物，用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。， 學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。 增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 評說作品 請小朋友自己或互相來說一說作品。 學(xué)生自己或互相來說一說作品吸引人和不夠的地方。 增強(qiáng)學(xué)生說的能力 作品展示 課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評價。 學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對作品進(jìn)行互評和自評。 體驗成功，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。 教學(xué)后記 教學(xué)內(nèi)容 第二十課 你的家 我的家 教學(xué)目標(biāo) 1． 記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。 2． 了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。 3． 增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。 課時安排 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)房屋建筑的錄相 教學(xué)重點 能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。 教學(xué)難點 對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。 教學(xué)過程 教師的活動 學(xué)生的活動 目標(biāo) 欣賞錄象 回憶我家 ? 教師播放有關(guān)房屋建筑的錄象，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 ? 師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特別之處嗎？ ? 學(xué)生觀看關(guān)于各種各樣的房屋的錄象資料。 ? 觀賞錄象完后從中找出與自己的家相象的房屋，并說一說自己的家。 了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。 回憶、比較，找出自己的家的特征。 自主表現(xiàn) ? 引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點。 ? 引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來描繪自己的家，并能對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 ? 教師巡回輔導(dǎo)協(xié)助。 ? 學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進(jìn)行裝飾 。 ? 及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。 訓(xùn)練學(xué)生的形象記憶和記憶創(chuàng)造能力。 集體活動 ? 引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校的大紙上。 ? 師生一起討論在學(xué)校的周圍建造一條大路。 ? 學(xué)生按各自的方位把剪下的房子貼在相應(yīng)的位置上。 ? 小朋友再由自己的家門口造一條通向大路的小路。 ? 師生討論，再在道路兩旁添加上商店和其他場所。 體驗合作的快樂，訓(xùn)練學(xué)生的方位記憶能力。 游戲活動 教師請較遠(yuǎn)的同學(xué)按就近原則從家到學(xué)校走一遍。看會不會迷路或繞遠(yuǎn) 路。 學(xué)生進(jìn)行走路的游戲活動。 讓學(xué)生在游戲中享受學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)后記