【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言 ）。 請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)一一《健康歌》 教學(xué)后記： 第九課 紙拖鞋 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解生活中拖 鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。 2．掌握制作紙拖鞋的方法和要求。 3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。 課時(shí)安排 ： 一課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。 教學(xué)過(guò)程： 一、 欣賞與觀察 教師：拖鞋是我國(guó)的日常生活用品之一，我們每位同學(xué)都與拖鞋分不開(kāi)。大家先欣賞不同時(shí)代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂(lè)）大家在欣賞各種拖鞋的時(shí)候，能否說(shuō)說(shuō)拖 鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點(diǎn)。 學(xué)生：踴躍發(fā)言。 教師：現(xiàn)實(shí)生活中，每位同學(xué)對(duì)拖鞋都很熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異的拖鞋，對(duì)嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫(huà)下來(lái)。 二、 演示與分析 我們來(lái)看看?。ㄆ聊徽故緦W(xué)生作品）我們來(lái)了解一下拖鞋的結(jié)構(gòu)與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。 三、 設(shè)計(jì)與制作 現(xiàn)在我們運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的圖案、平面、立體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，大家在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫(xiě)實(shí)、夸張、變形等手法設(shè)計(jì)。 四、 展評(píng)與欣賞 教學(xué)后記 第十課 泡 泡 樂(lè) （簡(jiǎn)案） 教學(xué)目的： 體驗(yàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅 。 能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā? 能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫(huà)、撕貼泡泡的方法。 培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。 大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫(huà)面組織的美感。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)印、畫(huà)、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫(huà)泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。 教學(xué)難點(diǎn)： 印的和撕貼 的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：彩色紙，圖畫(huà)紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。 教師：彩色紙，圖畫(huà)紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫(huà)等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰(shuí)坐得比較好。 二、 復(fù)習(xí)舊課：表?yè)P(yáng)上節(jié)課畫(huà)得好的學(xué)生。 三、 講授新課： 讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。 教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問(wèn)學(xué)生：泡泡是什么 形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫） 以吹泡泡的快樂(lè)感受為話(huà)題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美） 以體驗(yàn)印、畫(huà)、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，問(wèn)學(xué)生：想不想去表達(dá)出來(lái)？（想） 教師提示可采用哪些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫(huà)泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰(shuí)出的主意誰(shuí)嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問(wèn)題的討論和教師示范，通過(guò)參與、討論和示范，突 出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達(dá)方法： ① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來(lái)?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫） ② 畫(huà)法：可用水粉顏料畫(huà)，也可用單支水彩筆或油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)。 ③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來(lái)。 四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色， 印一印、撕一撕、畫(huà)一畫(huà)，表現(xiàn) 對(duì)泡泡的感受。 印出氣泡，彩色相間。 畫(huà)出彩色圓形。 撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。 印、畫(huà)、撕貼好之后，還可以添畫(huà)人形進(jìn)行裝飾。 五、教學(xué)評(píng)價(jià)： 教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，突出能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫(huà)面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫(huà)面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評(píng)說(shuō)自已的想法，添畫(huà)的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，畫(huà)的是什么？平時(shí)要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂(lè)于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。 教學(xué)后記 : 第十一課 彩球滾滾 （詳案） 教學(xué)目標(biāo)： 讓 學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。 利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動(dòng)。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn) ：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。 教學(xué)難點(diǎn) ：制作出有個(gè)性的彩球。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教具：多媒體教件，彩球一個(gè) 學(xué)具：廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 組織教學(xué) 。 檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。 二、 談話(huà)導(dǎo)入 。 ：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的？ 學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里 …… 老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法。 （廢 紙?jiān)诖蠼稚蠞M(mǎn)天飛，環(huán)境受到污染） ：看完錄相，你們有什么想法？ 學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。 學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿(mǎn)天 飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。 老師：小朋友們說(shuō)得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛(ài)護(hù)?，F(xiàn)在南昌正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！ ：彩球滾滾 。 三、新授 。 （不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 （ 1）提問(wèn) : 你們覺(jué)得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來(lái)講） （ 2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說(shuō)） 2. 指導(dǎo)學(xué)法 。 （ 1）出示一個(gè)彩球，提問(wèn)：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做？ （ 2）小組討論交流，指名說(shuō)。 （ 3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件 二（制作彩球的過(guò)程見(jiàn)書(shū) P14） 1. 先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。 2. 當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。 3. 按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。 4. 學(xué)生進(jìn)行制作 ，教師巡回輔導(dǎo)。 練習(xí)時(shí)注意巡視： （ 1）彩球的大小 ； （ 2）選不同的顏色不同的搭配 ； （ 3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固 ； （ 4）作品展示 。 先小 組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示自己的作品，師生共同評(píng)議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。 四、 游戲競(jìng)賽《打保齡球》 。 規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線(xiàn)上，距離水平線(xiàn) 2 米遠(yuǎn)的地方依次排列9 個(gè)汽水瓶（見(jiàn)圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。 五、 總結(jié) 今天，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒 …… 大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開(kāi)心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)了樂(lè)趣，既增長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了身體。 教學(xué)后記： 第十二課 小樹(shù)快快長(zhǎng)（詳案） [教材分析 ] 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《小樹(shù)快快長(zhǎng) 》是一堂工藝制作課。它要求學(xué)生以紙作為面材進(jìn)行平面造型。通過(guò)看看 、 畫(huà)畫(huà) 、 做做等方法大膽采用各種造型方式，如折 、 剪 、 撕 、 貼，來(lái)表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中 的事物。我認(rèn)為通過(guò)平面造型不應(yīng)該僅僅要求他們會(huì)用舊掛歷紙剪貼小樹(shù)，而是通過(guò)這種形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生概括能力，夸張想象能力，創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。根據(jù)對(duì)教材分析，我擬本課將要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。 [教學(xué)目標(biāo) ] 認(rèn)知目標(biāo) :在觀察中學(xué)會(huì)欣賞美的事物，美的樹(shù)林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈? 實(shí)踐目標(biāo) :① 運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹(shù)林圖畫(huà)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。 ② 從撕 、 拼 、 貼的過(guò)程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心工作的作風(fēng)。 情感目標(biāo) :通過(guò)制作美麗的樹(shù)林，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木的情感。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫(huà)面。 [教學(xué)難點(diǎn) ] 指導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。 [課業(yè)類(lèi)別 ] 工藝制作課 [課時(shí)安排 ] 1 課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 教師 :課本 、 CAI 課件、掛圖 、 動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè) 、 剪刀 、 膠水 、 掛歷紙 、 彩紙。 學(xué)生 :舊掛歷紙 、 彩紙 、 膠水 、 剪刀 、 白紙。 [作業(yè)要求 ] 用已學(xué)過(guò)的幾何形 ,做一棵自己喜歡的小樹(shù) [教學(xué)過(guò)程 ] 時(shí)間 目標(biāo) 教師活動(dòng) 媒體 學(xué)生活動(dòng) 3分 初步培養(yǎng)制作興趣(接 受 ) 一、 導(dǎo)入新課 談話(huà) :同學(xué)們你們喜歡音樂(lè)嗎 ?現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛 ,欣賞一段音樂(lè) (打開(kāi)錄音機(jī) ).問(wèn) :你們聽(tīng)到了什么 ?(小鳥(niǎo)的叫聲 )同學(xué)們想象一下小鳥(niǎo)在什么地方鳴叫 ?(樹(shù)林里 ),現(xiàn)在 ,讓我們一起到樹(shù)林里看一看 . 放錄像 ,引導(dǎo)學(xué)生觀察 .在美麗的樹(shù)林里 ,到處可以見(jiàn)到高大挺拔的樹(shù)干 ,郁郁蔥蔥的樹(shù)冠 ,漂亮極了 .林中小鳥(niǎo)歡叫 ,各種各樣的小動(dòng)物都在快樂(lè)地生活 ,花兒也張開(kāi)了笑臉 ,引來(lái)了美麗的蝴蝶 . 揭題 :今天 ,我們就一起來(lái)剪貼制作這些美麗的小樹(shù) . 錄音機(jī) (小鳥(niǎo)叫聲 ) 錄像 (美麗的樹(shù)林 ) 學(xué)生聽(tīng)音 樂(lè) . 學(xué)生回答 ,激發(fā)興趣 . 4分 學(xué)習(xí)幾何圖形 ,抓住事物特征 二、 拼貼練習(xí) 談話(huà) :前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種基本 圖形 ,現(xiàn)在請(qǐng)看 (出示圖形 ),問(wèn) :① 這是什么圖形 ?② 它們像什么 ? 請(qǐng)三位同學(xué)到前面來(lái)選圖形 ,拼貼一棵漂亮的小樹(shù) . (提醒同學(xué)想一想 ,哪個(gè)圖形適合做樹(shù)冠適合做樹(shù)干 ). 問(wèn) :同學(xué)們想一想 ,樹(shù)林里還有什么 ? 出示動(dòng)物頭飾 ,請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小動(dòng) 物 . 多美的小樹(shù) ,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹(shù) . 幾何圖形 小 動(dòng)物頭飾 學(xué)生觀察回 答 ① 橢圓形 、半圓形 、 梯形 、 長(zhǎng)方形 、 三角形 .② 樹(shù)干和樹(shù)冠 . 學(xué)生拼貼小樹(shù) .其余學(xué)生觀察 . 小動(dòng)物在樹(shù)林里蹦來(lái)蹦去 . 5分 演示作畫(huà)步 驟 .(重點(diǎn) ) 巧妙利用掛歷紙上的圖案顏色 .(難點(diǎn) ) 三 、 示范制作過(guò)程 構(gòu)思 :老師先想一想做一幅什么樣的 圖畫(huà) ? 選材 :(出示掛歷紙 )根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫(huà)出需要的圖形 . 剪或用手撕 . 拼貼 :(出示白紙 )在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹(shù) . 掛歷紙 白紙