【正文】 剪刀 膠水 學生討論 . 學生觀察 . 學生觀察 學生觀察評議 . 5分 出示范例教材分析 ,欣賞作品 ,增強審美能力 . 三、 教材分析 ,提出作業(yè)要求 . 出示范例 .談話 :老師這里有很多小樹 ,都是用掛歷紙和彩紙做出來的 ,你們覺得漂亮嗎 ? 作業(yè)要求 :同學們 ,你們做的時候也要這樣構圖大方 ,色彩鮮艷 . 欣賞同齡人作品 ,打開課本 16 頁 . 談話 :瞧 ,他們做的小樹多漂亮 ,我相信同學們一定能做出比他們做的還要美的小樹來 . 范例 課本 學生觀察回 答 . 學生歸納 . 15 分 激發(fā)制做興趣 .培養(yǎng)動手能力 ,制作一棵美 麗的小樹 . 四 、 學生作業(yè) ,教師巡視輔導 .(配樂 ) 談話 : 老師把這些小樹放在一起組成了一個茂密的樹林 ,成為小鳥快樂的家園 .小朋友 ,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家 ?成為小鳥的好朋友 ,告訴你們一個秘密 ,小鳥最喜歡做的又快又好的同學 ,現在請同學們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形 ,制作出一棵美麗的小樹 ,做完后放在小樹林里做小鳥的家 . 要求 :貼出一幅與別人不一樣的作品 . 巡視時及時鼓勵能巧用紙的花紋和顏色的作品 ,并向學生展示 . 提醒學生用剪刀時注意安全 . 錄音機、民樂磁帶、膠水、彩色紙剪刀等 學生 制作 5分 鼓勵 ,評價的過程 五 、 作業(yè)展評 . 學生將作業(yè)放到小樹林里 ,請同學們 評議自己喜歡的作品 . 教師從設計 、 色彩等方面進行全班性講評 . 將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設計師 . 學生作品 學生觀察 學生評價 3分 技能反饋 ,想象力與創(chuàng)造力的進一步啟發(fā) . 六 、 課堂小結 . 課外引申 ,思想教育 .我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美 ,又用我們的手創(chuàng)造了美 .樹林是人類的朋友 ,樹林能美化環(huán)境 、 凈化空氣 ,樹林能使我們的地球更美麗 ,我們應該保護它 ,愛護它 .這樣 ,我們的世界將會比今天更美麗 . 想一想 ,能不 能用廢舊物品做出更多美麗事物呢 ? 學生作品 學生發(fā)言 學生思考 教學后記：這樣一種集體合作的方式在實際教學中能產生極好的效果，讓學生成為了學習的主人。 第十三課 折紙動物 （詳案） 教材分析： 本課是一節(jié)綜合練習課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行制作小動物的練習。 以啟發(fā)幫助學生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。 折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。） 教材給予 的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學生的想象力和表現空間很大。另外可以培養(yǎng)學生之間的合作和互助精神。 教學目的： 掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。 學會把握動物的特點和比例結構進行制作。 能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。 培養(yǎng)學生合作互助的精神。 培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。 教學重點： 讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。 學會利用多種材料和方法進行制作和添 加。 教學難點： 培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。 教學用具： 動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。 教學過程： 課前準備： 學生分兩排席地而坐。 教師將若干個動物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。 展示課件：（《折紙動物》的封面。） 一、導入： 老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。 課件展示：（動物王國中的選美大賽。） 老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學生回答） 投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。 老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答） 深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答） 學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學生進行聲音和肢體模仿練習。） 課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。） 老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特 點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。） 二、新授： 故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學生的興趣。） 投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。 每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。） 開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。 按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學 生分別將自己的小組圍成一個圓圈。 老師講解折剪小動物的三大要領：（ 1）要按照折紙的規(guī)律來折。（ 2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（ 3）用畫筆添加小動物的各個部分。 三、練習： 開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學生。） 老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂） 在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對折紙進行添加，并讓學生對自 己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學生作品后面。） 四、評議： 老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。） 學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。 老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。（學生猜答） 老師請作者上來講評 自己的作品（特點和制作方法），其他學生也評議。 老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。 五、活動： 比賽結束，老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。 六、延伸： 學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。 老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學生回答） 老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。（天上、陸地和水中的風景）。 老師坐到學生中間，和學 生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂） 八、尾聲： 課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。） 老師帶小朋友們向小動物們說再見。 老師和小朋友們互相說再見。 結束。 教學后記： 教學內容 第十四課 瓜果飄香 教學目標 1． 認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用的規(guī)則。 2． 初步了解觀察性繪畫的基本方法。 3． 增強親近生活的熱烈情感。 課時安排 一課時。 教學準備 幾樣不同的水果、一塊小布。 教學重點 認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基 本知識與方法。 教學難點 豐富學生的創(chuàng)造想象。 教學過程 教師的活動 學生的活動 目標 游戲引入 揭示課題 老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。 揭示課題：瓜果飄香。 參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。 培養(yǎng)學生的形象思維能力。 觀察分析 ? 教師引導學生觀察水果的形狀和顏色。 ? 引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。 ? 觀察水果的形狀和顏色。 ? 學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。 培養(yǎng)學生觀察生活和表達 直觀感受的能力。 品位體驗 ? 教師拿出部分水果引導學生用不同的方法去體驗和感受。 1. 用眼睛看一看水果外形和色彩的特點； 2. 用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3. 用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。 ? 引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。 ? 學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內在的美。 ? 說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？ ? 說一說哪一種水果最美麗，為什么？ 讓學生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點，加強對水果的了解。 作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷 學生自主表現自己最喜愛的水 自主表現； 自主表現 移相聯系，經組合畫一幅自己喜歡的瓜果。 教師巡回協(xié)助輔導。 果，也可以描繪與想象結合的新水果。 想象創(chuàng)造。 交流評析 ? 教師引導學生自評和互評。 ? 教師總結。 ? 學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。 ? 學生自由的發(fā)表意見。 總結評價； 體驗成功。 教學后記 教學內容 第十五課 由小變大的畫 教學目標 1． 告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現手段。 2． 畫一副較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。 3． 讓兒童在充滿情意的學習，受到一 次環(huán)境保護的教育。 課時安排 一課時。 教學準備 幾個拆開的小紙盒。 教學重點 探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。 教學難點 使已畫的形象與未畫的內容相關連。 教學過程 教師的活動 學生的活動 目標 兒歌導入 揭示課題 ? 引導學生認讀教材中的兒歌。 ? 引導學生學唱教材中的兒歌。 ? 請學生先讀一讀兒歌 ? 再請學生歡快的唱一唱兒歌。 激發(fā)快樂的學習情緒和興趣。 小組探究 教授樣式 ■ 引導學生觀察、分析書中的范畫，設問“這樣的畫是怎樣變大的呢？”并教師小結。 ■ 教師小結：三種樣式： 1.幾張小 紙片的拼合變大。一小塊開始畫變大。 開的小紙盒反面的某一塊開始變大。 ■ 請小朋友來評析一下范畫：你喜歡哪一幅作品，為什么？ ■學生小組自主觀察教材中的范圖。學生分析比較后匯報分析結果。 ■ 學生分組認真學習三種不同的樣式并說說自己學習的感受。 ■ 學習完三種樣式后學生看范圖說說自己的感受。 了解從小畫變大