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正文內(nèi)容

一年級語文第二冊教案20xx春(編輯修改稿)

2024-09-24 14:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、生字教學 1、字音:請小朋友自由讀一讀這些字,你覺得哪些字的音要特別注意,待會兒請你提出來。 難讀的字音,教師注意點撥、示范。 2、從字形上看,你覺得哪些字筆畫多很難記? 教師著重引導學生記?貌、事、懂、碗?。 ⑴ 學生提出形難字。 ⑵ 學生分小組討論記憶其他字。 ⑶ 交流: 你能記住哪個字?你是怎么記住的? 15 3、在課文中圈出生字: 找出你認為難讀的字多讀幾遍。 4、再讀課文: ⑴ 讀通句子。 ⑵ 選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。 5、抽生讀課文、師生正音。 6、交流:你要提醒小朋友注意哪些字的音,為什么? 教師著重引導學生注意: 懂、認、錯、 事、掃。 7、讀生字: ⑴ 抽生讀。 ⑵ 開火車讀。 ⑶ 齊讀。 8、給生字擴詞。 9、識記生字: 可以充分利用學生已有知識,指導他們采用各種方法識記。 三、寫字教學 1、出示(洗、認、掃): 說說發(fā)現(xiàn)了什么? 2、教師范寫: 引導學生從結(jié)構(gòu)、部首、田字格中的位置等方面說。 3、生逐字練說筆順并書空。 4、學生書寫。 5、展評。 四、布置作業(yè) 1、抄寫生字。 2、讀課文。 第二課時 16 授課時間: 教學過程 一、復習生字,出示生字卡片 同學們已經(jīng)掌握了生字的讀音,下面我們來看看誰讀得好: 1、抽生認讀生字。 2、開火車讀。 3、齊讀。 4、讀課文。 二、課文教學 1、教師個別指導: 一邊讀,一邊想,用自己的符號畫出不懂的地方。 2、參與小組學習: ⑴ 了解大家不懂的問題,及時調(diào)整教學,重點指導理解: 年少、長輩、心意誠、承擔、庭院。 ⑵ 小組討論。 ⑶ 集體討論: 大家都不懂的。 3、參與小組比賽: 16 看誰讀得準,看誰讀得流 暢。 指導評價,隨時正音。 4、鼓勵背誦,提示: 用自己喜歡的方式背誦,進一步感受語言的韻律美。 課文的意思不必逐句理解,讓學生在熟讀的基礎上自己感悟。 三、書寫指導 1、出示(真、父、母): 說說發(fā)現(xiàn)了什么? 2、重點指導?母?的筆順: 撇折、橫折鉤、點、橫、點。 3、教師范寫: 學生從結(jié)構(gòu)、部首、田字格中的位置等方面說。 4、逐字練說筆順并書空。 5、學生書寫。 6、展評。 四、拓展學習 1、出示《新三字經(jīng)》部分內(nèi)容,進行比賽( 分層要求): ⑴ 誰讀得準? ⑵ 誰會背? ⑶ 誰知道意思? 2、布置作業(yè): ⑴ 抄寫生字。 ⑵ 完成作業(yè)本。 ⑶ 做一件你最想為長輩做的事。 板書設計: 識字2 年少 長輩 承擔 庭院 教學后記: 看電視 ( 2課時) 課題:看電視 教學內(nèi)容:看電視 學習目標: 認識 14 個生字,會寫 6 個字。 有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的感情。 初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀 詩歌。 重點:認字寫字。 第一課時 17 授課時間: 課時目標: 認字寫字。 有感情地朗讀課文。 教學過程: 一、猜謎揭題。 二、初讀感知。 17 學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標自然段序號,遇到不認識的字和不理解的地方做個記號。 小組內(nèi)互相交流請教,解決疑難。 全班交流,說說自己學會了什么?誰教會自己什么?小組內(nèi)有什么問題沒有解決。 三、自主識字。 借助拼音自由讀。 積怨試讀,糾正字音。 識記生字交流,說說自己的識記方法。 檢查識字情況:變序開火車讀。 四、再讀課文。 自由練讀。 個別讀,評議 。 全班齊讀課文。 課堂小結(jié) 指導學生看圖。這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么? 學習第一自然段。 指名朗讀。 以?奇妙?設置懸念:有哪些奇妙的事呢?下節(jié)課我們接著學習。 布置作業(yè): 抄寫生字 板書設計: 5看電視 謙讓 爭搶 教學后記 第二課時 18 授課時間: 課時目標: 體會家庭成員之間的親情。 教學過程: 一、朗讀感悟。 讀一二節(jié),想想奇妙在哪里? 讀第三節(jié),想想奇妙在哪里? 讀第四節(jié)想想奇妙在哪里? 讀第 五節(jié),想想每個人的心里都裝著什么東西? 全班齊讀第二 —— 五節(jié)。 小組討論:用?因為……所以……?造句。然后全班交流。 二、游戲活動,鞏固生字。 摘果子,看看誰的果子多。 四人小組開展詞語接龍比賽,看哪組接的詞語最長。 三、寫字指導。 學生讀?我會寫?的字后,讀識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。 老師范寫難字,學生觀察。 學生練寫,老師巡視。 評議,再練寫,鼓勵學生一次比一次有進步。 課堂小結(jié) 18 在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情,記錄下來。 布置作業(yè) : 把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓家里人談談他們的感受。 板書設 計 : 5看電視 課文寫了誰 教學反思: 胖乎乎的小手 ( 2課時) 課題:胖乎乎的小手 教學內(nèi)容:胖乎乎的小手 課時目標: 認識?胖?等 13 個生字,會寫 6 個生字。 正確、流利的朗讀課文,積累詞語,感受閱讀的樂趣。 激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。 重難點:認字和朗讀課文。 第一課時 19 授課時間: 課時目標: 認識?胖?等 13 個生字,會寫 6個生字。 正確、流利的朗讀課文。 教學過程: 一、激趣謎語,引入課文。 二、初讀課文,整體感知。 自讀課文,借助拼音讀課文,用熟悉的符號標 出難讀的生字詞,多讀幾遍。 學生提出南讀的生字詞。 做小小播音員,帶讀帶拼音的生字。 游戲幫助記憶。 再讀課文,把課文讀通順讀流利。 出示四個句子。 指讀句子,引導學生先說優(yōu)點,再評不足。 讀了這四句話你發(fā)現(xiàn)了什么? 完成第 26 頁的說說做做。 再讀課文,邊讀邊想象文中任務說話時的表情和動作。 三、自主識字,指導寫字。 自主識字, 寫字指導。 同桌比較?著看?的異同。 全班交流。 觀察?著看?在田字格中的位置。 課堂小結(jié): 同學們在課后認真讀課文 布置作業(yè): 課后說說做做 板書設計: 爸 爸喜歡蘭蘭的小手,是因為( ) 19 媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為( ) 姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因為( ) 蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為( ) 教學反思: 第二課時 20 授課時間: 課時目標: 積累語言。 激發(fā)尊敬長輩的愿望和行為。 教學過程: 一 、游戲鞏固識字 二、感悟積累 指導看圖。 學習小組合作學習。選擇自己喜歡的角色讀一讀,可以加上動作。 全班交流。 學生表演讀。 競技場。 藍藍長大以后,會幫家人做哪些事情呢? 在學習組內(nèi)交流自己的想法。 創(chuàng)作畫《我有一雙小手》。 三、看一看,記一記。寫字指導。 看它們在田字格中的位置,記一記。 老師范寫。 學生書空,描寫,練寫。 課堂小結(jié): 藍藍長大以后,會幫家人做哪些事情呢? 布置作業(yè): 抄寫生字 板書設計: 爸爸 拿拖鞋 媽媽 洗手絹 姥姥 撓癢癢 教學反思: 棉鞋里的陽光 ( 2課時) 課題:棉鞋里的陽光 教學內(nèi)容:棉鞋里的陽光 學習目標: 1. 認識 13 個生字 ,會寫?媽、午、放、合、收? 6個字。 2. 正確、流利地朗讀課文。 3. 理解課文內(nèi)容,知道?棉花被陽光曬了會變暖和?的知識,懂得關心老人。 重難點:識字寫字,懂得關心老人。 第一課時 21 授課時間: 課時目標: 20 1. 認識 13 個生字 ,會寫?媽、午、放、奶、合、收? 6個字。 2. 正確、流利地朗讀課文。 教學過程: 一、 導入揭題 1. 師板書?陽光?,你知道哪些關于陽光的知識? 2. 今天我們要來學習一篇關于陽光的課文《棉鞋里的陽光》,齊讀。學習?棉? 3. 讀了課題,你有什么想問的? 二、 感知性閱讀,學習生字詞 1. 自由讀課文,標一標自然段。 2. 再讀課文,用? 0?圈出文中的生字。 3. 生字教學: ( 1) 小黑板出示本文的生字詞(帶有拼音),自由讀,齊讀。 ( 2) 擦拼音,同桌互讀,指名讀。 ( 3) 小組合作: 讀讀生字卡片,想想怎么記。?午? — ?牛?區(qū)別。 ,選自己最喜歡的自然段讀一讀。 ,你懂得了什么? 課堂小結(jié) 想一想:小峰這樣做,媽媽會說什么 ?奶奶會說什么 ? 布置作業(yè): 抄寫本課生字 板書設計 棉鞋里的陽光 媽、午、放、奶、合、收 教學后記 第二課時 22 授課時間: 課時目標: 理解課文內(nèi)容,知道?棉花被陽光曬了會變暖和?的知識,懂得關心老人。 教學過程: 一、 再讀課文,理解內(nèi)容 1. 指名讀第 14段 ,課文寫的是?什么時候 ,什么地方 ,誰在干什么 ?? 2. 小峰是怎么說的?媽媽又是怎么回答的?(指導朗讀) 3. 小峰知道了這個?棉花被陽光曬了會變暖和?的知識,他又是怎么做的呢?(自由讀第 5— 6段) 4. 理解?舒服地?,用?舒服?說話。 5. 奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么,她是怎么說的? 出示:?咦,棉鞋怎么這么暖和?? 6. ?咦?說明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?朗讀時,要讀出奇怪的語氣。 7. 總結(jié),知道從小要關心老人。 二、 指導有感情地朗讀全文 你還有什么不懂的?(提高學生質(zhì)疑問難的能力) 三、 指導書寫 四、 布置作業(yè) :回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。 五、 擴展:除了棉被、棉鞋里,哪些地方還可以鉆進陽光? 板書設計: 21 7 棉鞋里的陽光 體貼長輩 教學反思: ( 2 課時) 課題:月亮的心愿 教學內(nèi)容:學習課文 教學目標 : 1. 認識 14 個生字 ,會寫?女、氣、去、大、早、亮? 6個生字。 2. 正確、流利地朗讀課文。 3. 理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關心別人,為別人著想。 教學重點、難點:引導學生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊涵的思想感情。 教學準備:生字卡片 課時安排: 3課時 教學設計 第一課時 23 授課時間: 教學目標 : 1. 認識 14 個生字 ,會寫?女、氣、去、大、早、亮? 6個生字。 2. 正確、流利地朗讀課文。 教學過程 一、談話激趣,導入課題 ?心愿?,理解?心愿?,說說你有什么心愿? ? 出示圖一,說說圖上畫了什么? 出示圖二,這幅圖上又畫了什么?(讓學生充分地說,初步感知課文) 3. 師總結(jié):老師有一個發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個小女孩的家,月亮會怎么想呢? 今天我們就學習 8.《月亮的心愿》 (齊讀) 二、感知性閱讀,學習生字詞 1. 自由朗讀課文,用? 0?劃出本課的生字。 2. 用自己喜歡的方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等) 3. 檢查生字詞掌握情況 ( 1) 小卡片生字(帶拼音),自由讀,男女生分讀。 ( 2) 遮去拼音,請學生當小老師領讀。 ( 3) 哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記住它? 4. 小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字?得? 三、 讀后悟,讀后思 1. 指名讀自己喜歡的自然段。 2. 讀了課文,你有什么想問的? 四、 再
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