【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 勾劃，再讀一讀。指導(dǎo)”喝、渴“兩個(gè)字的區(qū)分。它們哪里一樣，哪里不一樣？怎樣記住？（喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三點(diǎn)水旁）小結(jié)：我們通過(guò)形近字比較識(shí)記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過(guò)的字形相近？你能用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)其它生字嗎？學(xué)生匯報(bào)。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。找一找，哪幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候是從左到右？（法、找、許）這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。曉司馬光教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“司、假”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“別、到”等6個(gè)生字。朗讀課文，背誦課文。了解司馬光的沉著、機(jī)智。想出新辦法，發(fā)展創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題激趣今天我要給大家介紹一位新朋友（板書(shū)：司馬光）教學(xué)生字“司”簡(jiǎn)介司馬光二、整體感知，認(rèn)識(shí)生字師范讀，生感知課文內(nèi)容。學(xué)生自由讀課文。出示生字，自由讀，抽讀。三、朗讀感悟。學(xué)生自讀課文，思考：司馬光在花園里遇到什么事情？指導(dǎo)朗讀3自然段引導(dǎo)看圖自由朗讀，體會(huì)課文中小朋友的心情。指名讀第三自然段，感受情況的緊急。小伙伴是怎么做的，司馬光又是怎么做的？大家做做司馬光的動(dòng)作，體會(huì)“舉、砸”指導(dǎo)朗讀，比較別的小朋友和司馬光的不同表現(xiàn)，邊讀邊體會(huì)。四、課后思考，拓展思維。如果你遇到這種情況，會(huì)怎么辦。第二課時(shí)一、討論交流司馬光沉著機(jī)智，救出了小伙伴。你能想出別的辦法救出那個(gè)小朋友嗎？學(xué)生自己想辦法分組交流，推選出好的辦法全班交流。全班交流再次交流，并說(shuō)說(shuō)司馬光給你什么印象？二、識(shí)記生字，積累詞匯。復(fù)習(xí)生字讀音組詞完成讀讀說(shuō)說(shuō)練習(xí)。三、朗讀背誦，積累鞏固。自由朗讀課文，練習(xí)背誦。教師引導(dǎo)背誦四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)認(rèn)讀“別、到”等6個(gè)字引導(dǎo)觀察六個(gè)字，都是左右結(jié)構(gòu)學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)生字展示學(xué)生作品2稱(chēng)象教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“稱(chēng)、象”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“再、象”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。能讀好對(duì)話(huà)表達(dá)的意思。能用“一邊??一邊??”說(shuō)話(huà)。喜愛(ài)曹沖這位愛(ài)動(dòng)腦筋的想辦法的小朋友，能從他稱(chēng)象的故事中受到啟發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，愿意主動(dòng)給家人講《稱(chēng)象》的故事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：曹沖稱(chēng)象的辦法以及他和官員稱(chēng)象的辦法之間的聯(lián)系。難點(diǎn)：曹沖想出稱(chēng)象辦法的原因。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)東西嗎？那你們見(jiàn)過(guò)稱(chēng)大象嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱(chēng)象的故事。（板書(shū)：稱(chēng)象）認(rèn)識(shí)生字“稱(chēng)、象”板題質(zhì)疑：板書(shū)課題，讀課題，認(rèn)識(shí)生字“稱(chēng)、象”圍繞課題，你想提出什么問(wèn)題？（誰(shuí)稱(chēng)象？為什么稱(chēng)象？怎么稱(chēng)的？）二、初讀課文學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。指名讀課文。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音：如“稱(chēng)、造、秤、得、倒”等字的讀音。利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，適當(dāng)用生字練習(xí)組詞或說(shuō)話(huà)，共同識(shí)記。小組合作，討論交流：通過(guò)自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問(wèn)題？朗讀1）、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀，相互促進(jìn)，教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。2）、抓住“一邊??一邊??”的句子，認(rèn)真體會(huì)，練習(xí)說(shuō)話(huà)。3）、把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。三、寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“再、象、像、做”四個(gè)字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字比較難寫(xiě)，應(yīng)注意些什么。師范寫(xiě)。學(xué)生自由練寫(xiě)，組織展示評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？誰(shuí)能把這個(gè)故事簡(jiǎn)單地給大家講一講。二、朗讀感悟1——3節(jié)自由讀13自然段。思考：曹操聽(tīng)了大臣們稱(chēng)象的方法為什么“直搖頭”？小組討論，交流意見(jiàn)，陳述理由。分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。三、朗讀感悟4——5節(jié)自由讀5自然段，看看曹沖用什么辦法稱(chēng)象的。師生、生生合作，邊敘述邊利用投影片進(jìn)行演示，曹沖稱(chēng)象的全過(guò)程，進(jìn)而體會(huì)曹沖的聰慧。師生合作（甲方敘述乙方演示）——分組合作——小組展示比賽；引導(dǎo)評(píng)議（從語(yǔ)言表達(dá)，操作等方面）。朗讀課文，引導(dǎo)評(píng)議：稱(chēng)象的方法聽(tīng)得清楚嗎？即抓住表示稱(chēng)象順序的詞語(yǔ)體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。四、擴(kuò)展引導(dǎo)學(xué)生思考課后問(wèn)題：還有沒(méi)有更好的辦法來(lái)稱(chēng)象呢？（可以啟發(fā)他們從當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)代社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行思考。）組織學(xué)生討論，發(fā)表各自見(jiàn)解，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。（激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽想像，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。）五、寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“點(diǎn)、照”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字的特點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“四點(diǎn)底”書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)，并范寫(xiě)。自由練寫(xiě)，展示評(píng)價(jià)。語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)通過(guò)讀反義詞，引導(dǎo)學(xué)生采用識(shí)記相反詞的方法來(lái)學(xué)漢字，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字興趣。準(zhǔn)確認(rèn)讀26個(gè)漢語(yǔ)拼音字母，為用音序查字法打下基礎(chǔ)。正確、流利、有感情地朗讀兒歌，了解大腦和雙手的用處。通過(guò)猜謎活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，自己小結(jié)識(shí)字方法。能準(zhǔn)確朗讀好26個(gè)字母。通過(guò)猜謎活動(dòng)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們以前通過(guò)各種不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了不少漢字，今天我們又將要學(xué)習(xí)新的方法，馬上進(jìn)入“我的發(fā)現(xiàn)”小欄目，你可別忘了把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家噢！二、講授新課認(rèn)讀反義詞a、學(xué)生自己認(rèn)讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。b、指明試讀、同桌讀、齊讀。c、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了這一組組的字都有什么特點(diǎn)？（反義詞）我會(huì)認(rèn)a、出示生字卡片。矮暗瘦丑閑舊b、指名讀、小組讀、齊讀。c、激趣識(shí)字。開(kāi)展反義詞認(rèn)讀比賽。d、拓展運(yùn)用。（1）分別用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)。（2）說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些反義詞。我會(huì)讀a、自由讀詞語(yǔ)。b、邊讀邊想：這些詞語(yǔ)有哪些地方相同？（每個(gè)詞語(yǔ)里都有“打”這個(gè)字）c、誰(shuí)能把每個(gè)詞語(yǔ)里的“打”換個(gè)字，說(shuō)說(shuō)“打“的意思。d、采用多種形式，鞏固認(rèn)讀。展示臺(tái)a、激趣讀題，了解題意。b、各小組展示、交流教學(xué)書(shū)、美術(shù)書(shū)、音樂(lè)書(shū)上認(rèn)識(shí)的字。c、“認(rèn)字擂臺(tái)“賽。（各小組進(jìn)行識(shí)字比賽）d、評(píng)出優(yōu)勝小組。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)一些字和詞。這節(jié)課，老師看看大家是不是還認(rèn)識(shí)它們呢？（學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀）三、講授新課讀讀背背。a、出示26個(gè)字母，學(xué)生認(rèn)讀。b、找一找，哪些字母大小寫(xiě)完全一樣？c、仔細(xì)看有哪些大小寫(xiě)字母相近？d、剩下的是哪幾對(duì)大小寫(xiě)字母差別大？e、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。學(xué)唱《字母歌》。f、拓展練習(xí)，游戲鞏固。我會(huì)讀。a、學(xué)生自由讀兒歌。b、小組內(nèi)同桌互讀。c、指名讀。讀準(zhǔn)：雙手（shuang shou）思考（si kao）事情（shi qing）創(chuàng)造（chuang zao）d、小組比賽讀。e、讀了這首兒歌，你知道了什么？f、齊讀。第三課時(shí)一、猜謎，導(dǎo)入新課。教師出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜，并說(shuō)出猜謎語(yǔ)的方法。咱們這節(jié)課繼續(xù)玩猜謎語(yǔ)的游戲，好嗎？二、猜謎語(yǔ)。小組交流。a、學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們一起猜一猜。b、如果猜對(duì)了別人的謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。全班交流。a、一起交流還沒(méi)猜出的謎語(yǔ)。b、組織學(xué)生評(píng)出“猜謎高手”。總結(jié)你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。在課后，大家可以自己編謎語(yǔ)。今后，我們還要舉行類(lèi)似的活動(dòng)，希望大家能表現(xiàn)出色。識(shí)字六學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字。會(huì)寫(xiě)“苗”字。2．初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周?chē)挛?，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。3．正確流利地朗讀課文。4．認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，熱愛(ài)大自然的美好事物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入1．拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（鉛筆、書(shū)包、文具盒），這是什么？（提示學(xué)生：帶上數(shù)量詞回答。）2．板書(shū)課題：識(shí)字6。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．自讀課文，畫(huà)出生字詞，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。2．認(rèn)讀生字、新詞開(kāi)火車(chē)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀：4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。再全班齊讀。認(rèn)讀詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)讀、再全班齊讀。3．指名分節(jié)讀課文。三、學(xué)習(xí)第3節(jié)1．圖上畫(huà)有什么？看了這幅圖，你最想說(shuō)什么？2．是啊，這兒真美！老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫(xiě)的就是這里。小朋友自己練讀，比比誰(shuí)讀得美，注意，加上動(dòng)作就更好了。3．賽讀、評(píng)議：誰(shuí)來(lái)試一試，能加動(dòng)作更好。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？4．全班美讀，加上動(dòng)作。5．看圖A．我們說(shuō)這是一群飛鳥(niǎo)，是因?yàn)椋ǎ?，?duì)呀，很多只飛著的鳥(niǎo)叫一群飛鳥(niǎo)。B．練習(xí)：還可以說(shuō)一群（）。同桌練說(shuō)，開(kāi)火車(chē)匯報(bào)。四、美讀課文，認(rèn)識(shí)感悟剩下的3節(jié)課文，喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。第二課時(shí)一、自由讀課文。指名匯報(bào)讀書(shū)，質(zhì)疑：有什么弄不明白的？小結(jié)：同學(xué)們邊讀書(shū)邊思考，提出了問(wèn)題，這就是讀書(shū)的好方法。（1）看圖教學(xué)：小朋友看，這是一株秧苗，秧苗越來(lái)越多，這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。（2）指導(dǎo)寫(xiě)字：A．“苗”字是我們要會(huì)寫(xiě)的生字。寫(xiě)時(shí)要注意什么？B．老師范寫(xiě)。C．學(xué)生練寫(xiě)一個(gè)。D．展示鼓勵(lì)：看，這幾個(gè)同學(xué)的字寫(xiě)得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí)，把字寫(xiě)端正。（3）看圖，語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境：春天，農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里，除草、施肥。到了秋天，稻谷成熟了，（出示）這是（一塊稻田），看著金燦燦的稻谷，農(nóng)民伯伯心里可真（高興）啊。這是（一方魚(yú)塘），這是（一座果園）。看著滿(mǎn)樹(shù)的果實(shí)，農(nóng)民伯伯會(huì)說(shuō)什么呢？美讀第4節(jié)。（1）看圖，語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)事物，體會(huì)激情：小朋友們，你們喜歡過(guò)“六一”嗎？是啊，六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂(lè)的節(jié)日。那天，我們學(xué)校會(huì)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，瞧，每個(gè)中隊(duì)都舉著一面隊(duì)旗。鼓號(hào)隊(duì)為大家演出了許多優(yōu)美的樂(lè)曲，看，這個(gè)隊(duì)員的手中拿著的是一把銅號(hào)。更讓人高興的是，我們一年級(jí)很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾，成為了光榮的少先隊(duì)員。操場(chǎng)上，隊(duì)員們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)：那群紅領(lǐng)巾在玩“貼鼻子”的游戲；這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球；還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書(shū)法作品呢，大家多開(kāi)心啊。校園里一片歡笑。（2）你們開(kāi)心嗎？趕緊找到你的好朋友，高高興興地練讀好第4節(jié)。（3）哪些朋友一起來(lái)試試？（4）老師邀請(qǐng)全班同學(xué)一塊讀，愿意嗎？開(kāi)始吧。小結(jié)：多開(kāi)心的日子啊，送走了歡樂(lè)的“六一”，大家趕快回到自己的位置上。（1）看課文插圖：我們來(lái)到了美麗的海邊，看到了一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。（邊看圖，邊口頭回答）（2）趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。（3）同桌一起匯報(bào)。（4）完成填空：一只（）一片（）一艘（）一條（）開(kāi)火車(chē)匯報(bào)，想說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)量詞的特征。學(xué)到這里，還有什么不明白的問(wèn)題？（放手讓學(xué)生自行解答）二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)編課文1．今天我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字6》，王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文，用了4個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了郊外美麗景色。請(qǐng)小朋友看課文第4小節(jié)，開(kāi)動(dòng)腦筋，你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌說(shuō)一說(shuō)。2．匯報(bào)。3．看圖，語(yǔ)言描繪激趣：瞧，夏天到了，樹(shù)更高，草更綠了?？?！青蛙在向我們高興地招手，荷花露出甜甜的笑臉，小溪?dú)g快地唱著歌，連小水珠也來(lái)湊熱鬧了，在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小朋友這么高興，也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞Ｍ瑢W(xué)們，看著這幅圖，四人小組合作編一節(jié)課文，開(kāi)始吧。4．編課文。三、總結(jié)延伸這節(jié)課，同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語(yǔ)，讀好了課文，認(rèn)識(shí)了很多新事物，甚至編了課文，真能干！回家觀察家里的物品，試著像課文那樣說(shuō)一說(shuō)，比如，“一盆鮮花”“兩片綠葉”，我們可以說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好不好？這節(jié)課我們就上到這。2吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)。、流利、有感情地朗讀課文。，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑?，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) 立石碑的意義第一課時(shí)一、導(dǎo)入我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。揭題齊讀這句話(huà)從哪兒得來(lái)的呢？二、初讀感知用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。小組合作，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。匯報(bào)：①（出示卡片）派代表讀，正音，說(shuō)說(shuō)記住字形的方法。②指名讀，給生字找找朋友。說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是怎么得來(lái)的？三、品讀感悟指名讀第一段，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。自由讀第二段，想想這段主要講了什么？①匯報(bào)，師板書(shū)：挖井的原因②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。齊讀第三段，理解最后一句話(huà)。從這句話(huà)中你知道了什么？四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“忘想念”觀察字寶寶在田字格中的位置范寫(xiě)“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)第二課時(shí)一、鞏固字詞出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀有感情地朗讀課文二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“井鄉(xiāng)