【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中玩一玩，你們想去嗎？這個(gè)百花園的 名字叫 “語(yǔ)文百花園 ”。百花園中的知識(shí)可豐富了，相信同學(xué)們?cè)诶锩嬉欢軐W(xué) 到很多知識(shí)。 二 語(yǔ)海暢游 （一）連一連，讀一讀 1. 觀(guān)察拼音及詞組，找出多音字的特點(diǎn)； 2. 選擇正確的拼音和帶點(diǎn)的字用線(xiàn)連接起來(lái)； 3. 連詞讀一讀； 4. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的多音字。 （二）漢字真有趣 1. 自讀題的內(nèi)容； 2. 找出相同與不同的地方； 3. 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解同一個(gè)字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思； ，如：上面、上街、上當(dāng)。 第二課 課時(shí)目標(biāo)： 1. 練習(xí)朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美； 2. 通過(guò) “我的采集本 ”來(lái)激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣，擴(kuò)大詞匯量。 一 讀一讀 ； 2. 生看圖自由讀； 3. 分小節(jié)讀，邊讀邊想； 4. 理解詞語(yǔ) “瘦了 胖了 老了 依然 ”在詩(shī)句中的意思； 5 .全班有感情的誦讀全詩(shī)。 二 我的采集本 1. 自讀題， 找出相同點(diǎn)； 2. 你還能說(shuō)出有關(guān)笑的其他詞語(yǔ)嗎？ 3. 摘抄到詞語(yǔ)采集本，鼓勵(lì)學(xué)生到課外搜集類(lèi)似的詞語(yǔ)，組織交流，擴(kuò)大詞匯量。 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 通過(guò)寫(xiě)、畫(huà)、剪的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜和運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 一、 師簡(jiǎn)介我們的家鄉(xiāng) ―― 石嘴山，生補(bǔ)充交流； 二 、生展示事先搜集有關(guān)家鄉(xiāng)美好的資料 圖片； 三、 在課堂上動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě) 剪一剪 畫(huà)一畫(huà) 貼一帖，準(zhǔn)備贊美家鄉(xiāng)的作品； 四、 發(fā)揚(yáng)合作的精神，一起布置展示臺(tái)； 五、 把自己的作品放在展示臺(tái)適當(dāng)?shù)奈恢谜故荆? 六 、介紹自己 的作品和評(píng)判別人的作品； 七 、把說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。（寫(xiě)話(huà)要求不要太高，鼓勵(lì)學(xué)生怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)） 第二單元 山青青 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) “鳴、聲 ”等六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “叫、苗 ”等六個(gè)字。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 在閱讀中積累語(yǔ)言，感受春天大自然的美麗。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀 “會(huì)認(rèn) ”的字和正確書(shū)寫(xiě) “會(huì)寫(xiě) ”的字。 難點(diǎn)：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、設(shè)置情景，引入課題 看圖說(shuō)話(huà)。新 課標(biāo)第 一網(wǎng) 掛圖顯示：山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景。看了這幅圖，你有什么感覺(jué)？你能用自己的話(huà)描述一下嗎？（也可看圖說(shuō)話(huà)） 引入課題。 這么美麗的景色是什么季節(jié)的？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 1 課《山青青》。 齊讀課題?？吹秸n題，你有什么感興趣的問(wèn)題想提出來(lái)嗎？ 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 自由讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)出生字詞，多讀幾次。如果遇到 不會(huì)讀的字也可以用筆畫(huà)出來(lái)，然后虛心地向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。 同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。 指名讀生字詞。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。 再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。 四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。 指名讀全文；評(píng)讀。 三、再讀課文，讀中感悟 朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話(huà)。 2 小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了哪些景物？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。 你覺(jué)得哪些景物最美？請(qǐng)你先挑選你喜歡的這一句話(huà)認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把這一句話(huà)美美地讀出來(lái)為止。 指名讀、評(píng)讀。 把課文美美地讀給你的同桌聽(tīng)。 6 全體誦讀課文。 指導(dǎo)背誦課文。 你能用你的畫(huà)筆把你讀到和想到的春天美景畫(huà)出來(lái)嗎？ 四、總結(jié)全文，布置作業(yè) 讀了課文，你想說(shuō)什么？現(xiàn)在，你想用自己的什么方式來(lái)贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可 以朗誦一首描寫(xiě)春天的詩(shī)；可以說(shuō)幾句贊美春天的話(huà) …… ） 認(rèn)真、有感情地朗讀課文，背誦課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課，小朋友們讀了課文，知道課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ 再放圖片，邊看邊感受春天的美麗?？吹竭@么美的春天，你能不能美美地把課文背出來(lái)？ 二、學(xué)習(xí)生字 屏幕顯示生字詞，拍著手掌有節(jié)奏齊讀。 去掉拼音讀生字詞，開(kāi)火車(chē)讀。 自由認(rèn)讀生字，想想：你最快記住了哪些字？你是怎么樣記住它的？ 你能用哪個(gè)字來(lái)組詞或說(shuō)一句話(huà)？ 觀(guān)察這幾個(gè)要求寫(xiě)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 看老師在田字格中示范寫(xiě)字，邊聽(tīng)老師念筆順邊書(shū)空。注意看清楚難寫(xiě)的地方，再自己動(dòng)筆寫(xiě)。 同桌互相交換欣賞所寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)別人寫(xiě)的字哪些地方值得你學(xué)習(xí)，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點(diǎn)。 老師檢評(píng)。 三、布置作業(yè) 把你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)你的詞語(yǔ)花籃里。 回家把課文美美地背給爸爸媽 媽聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 山青青 山 水 鳥(niǎo)兒叫 樹(shù) 草 山花笑 苗 田 風(fēng)雨綠 小樹(shù)謠 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “成、對(duì) ”等 6 個(gè)字。認(rèn)識(shí) “又字旁、絞絲旁、門(mén)字框 ”3個(gè)部首。 正確、流利地朗讀和背誦課文。 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確、流利地朗讀和背誦課文。 難點(diǎn)：在讀中感悟 “小樹(shù)在春風(fēng)里 搖綠了嫩芽和樹(shù)梢，搖紅了花蕊和花苞 ”，以及小樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。 教具準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、激趣引入，揭示課題 展示小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嬉戲的圖畫(huà)，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，問(wèn)：你看到了什么 ?能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎 ? 揭題，釋題。齊讀題目，你覺(jué)得課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容 ?(小樹(shù)謠就是小樹(shù)的歌謠 )小樹(shù)會(huì)唱些什么 歌謠呢 ? 二、初讀課文，讀通讀順 自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先停下來(lái)拼一拼，拼準(zhǔn)了再讀。先讀通一節(jié)，再讀下一節(jié)，然后連起來(lái)讀一讀。 邊讀課文邊標(biāo)出課文一共有多少小節(jié)，并用橫線(xiàn)畫(huà)出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字詞讀準(zhǔn)。 同桌的同學(xué)互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的生字詞，對(duì)方讀音不夠準(zhǔn)的要幫忙糾正。 開(kāi)火車(chē)選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞；全班讀。 再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字。 四人小組合作，每人輪著讀一遍課文，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又通順。 指名讀，評(píng)讀，自薦讀。 (他讀的有哪些地方值得你學(xué)習(xí) ?哪些地方你可以超過(guò)他 ?) 三、再讀課文，讀中感悟 讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容 ? 選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么 ?然后四人小組交流交流你的收獲。 檢查，你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么 ? (1)讀了第一小節(jié)，你明白了什么 ?(我明白了小樹(shù)在春風(fēng)里長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽和樹(shù)梢 )小樹(shù)長(zhǎng)出的嫩芽和樹(shù)梢，一定很可愛(ài)，小樹(shù)也一定很高興 (指導(dǎo)學(xué)生看小樹(shù)長(zhǎng)出綠芽的圖 )，你能 把這節(jié)讀好嗎 ?指導(dǎo)讀，兩個(gè) “綠 ”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。 (2)讀了第二小節(jié)，你懂得些什么 ?(我明白了小樹(shù)在春風(fēng)里長(zhǎng)出了紅紅的花蕊和花苞 )小樹(shù)長(zhǎng)出的花蕊和花苞，一定很美麗，小樹(shù)也一定更高興了 (指導(dǎo)學(xué)生看小樹(shù)長(zhǎng)出紅花的圖 )，你能把小樹(shù)的美麗和高興通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎 ?指導(dǎo)讀，兩個(gè) “紅 ”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。 (3)讀了第三小節(jié)，你又知道了些什么 ?(我明白了小樹(shù)很想長(zhǎng)成大樹(shù)，然后讓小鳥(niǎo)來(lái)筑巢 )小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)真好呀 !誰(shuí)能把小樹(shù)說(shuō)的話(huà)讀好 ?再想想：小鳥(niǎo)聽(tīng)了小樹(shù)的話(huà)，會(huì)說(shuō)些什么 ? 四、總結(jié)全文，回歸整體 這節(jié)課 ，你知道了些什么 ? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，引入新課 認(rèn)讀生字。 回憶課文內(nèi)容。 二、背誦，誦中感悟 誰(shuí)能把課文準(zhǔn)確、流利地讀一讀 練習(xí)背誦，同桌互相背背看。 指名背；會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)背。 三、書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)生字 認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生詞，然后用 “會(huì)認(rèn)字 ”與 “會(huì)寫(xiě)字 ”組詞、說(shuō)話(huà)。 1 認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生詞，然后用 “會(huì)認(rèn)字 ”與 “會(huì)寫(xiě)字 ”組詞、說(shuō)話(huà)。 仔細(xì)觀(guān)察它們?cè)谔镒指裰械墓P畫(huà)所占的位置，邊書(shū)空邊說(shuō)說(shuō)筆順。 你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(比如你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě) ?哪些部首你認(rèn)識(shí)，哪些是新出現(xiàn)的 ?這些字是什么結(jié)構(gòu) ?你最快記住了哪個(gè)字 ?你是怎樣記住它的 ?這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要特別注意哪些筆畫(huà) ?)小組交流，互相說(shuō)說(shuō)。 教師邊念筆順邊在田字格里示范，學(xué)生邊觀(guān)察邊在桌面上跟老師一起書(shū)空。 指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。 引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，看誰(shuí)寫(xiě) 得工整美觀(guān)。 四、識(shí)詞，積累運(yùn)用 認(rèn)讀 “詞語(yǔ)花籃 ”里的詞。 你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞 ?把你最喜歡的幾個(gè)填在花籃里。 選擇這些詞語(yǔ)中你最喜歡的一兩個(gè)說(shuō)一句話(huà)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小樹(shù)謠 嫩芽 花蕊 綠 紅 樹(shù)梢 花苞 等小樹(shù) 大樹(shù)（小鳥(niǎo)筑巢） 古詩(shī)兩首 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí) “夜、落、少、村、揚(yáng)、煙、童、散、忙 、趁、紙 ”12 個(gè)生字。 2．會(huì)寫(xiě) “少、處、忙、村、知、放、春 ”7 個(gè)字。 3．學(xué)習(xí) “豎心旁 ”“木字旁 ”“失字旁 ”“反文 ”4 個(gè)部首。 4．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 12 個(gè)會(huì)認(rèn)字。按正確筆順書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)會(huì)寫(xiě)字，并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě) 4 個(gè)部首。 ，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、字卡。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話(huà)： 前面我們學(xué)習(xí)了兩首兒歌，你們能背下來(lái)嗎？（全班齊背兩首兒歌） 背得真好！對(duì)于春天，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？（指名說(shuō)話(huà)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)情趣） 同學(xué)們用自己的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)春天的贊美之情。和我們一樣，古時(shí)候的文人也作了很多詩(shī)來(lái)贊美春天。請(qǐng)看這首詩(shī)（圖片（或看書(shū)）出示《春曉》詩(shī)文。）。 二、讀課文，讀準(zhǔn)字音： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀這首詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決（拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師等。） 1．檢 查讀音情況： （ 1）抽讀卡片指名、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀：夜、落、少、知、處。 （ 2）討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法：春 三、再讀詩(shī)文：檢查讀音。 1．自由讀。 2．同桌互相讀。 3．指名讀。 四、識(shí)字、理解、感悟、朗讀： 學(xué)生自讀詩(shī)句，提出不懂的問(wèn)題，師生共同解決。 具體解決問(wèn)題： （ 1）理解題意，學(xué)習(xí) “春 ”。理解 “曉 ”。 A 學(xué)習(xí) “春 ”時(shí)可以采取猜字謎的形式： “三人觀(guān)日 ”。既而理解 “春 ”的意思，指名進(jìn)行組次練習(xí)。 B 讀題目質(zhì)疑（如果學(xué)生初讀時(shí)已經(jīng) 提出就直接解決）：有什么不懂的地方？ C 結(jié)合 “日字旁 ”理解字義 ——與太陽(yáng)有關(guān)。指早晨。 D 再讀課題，導(dǎo)入：這首詩(shī)表現(xiàn)的是春天早晨怎樣的景象呢？ （ 2）分別朗讀每一個(gè)詩(shī)句，感受其中的意境： A：春眠不覺(jué)曉：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)并讀出春天的早晨沉睡后舒服的感覺(jué)。引導(dǎo)朗讀：春眠 /不覺(jué)曉。 B：處處聞啼鳥(niǎo)：通過(guò)圖片演示，理解 “處處 ”。（分別在不同的方位出現(xiàn)小鳥(niǎo)及叫聲，使學(xué)生如臨其境。）引導(dǎo)朗讀：處處 /聞啼鳥(niǎo)。