【正文】 經(jīng)歷，把長高后的變化和心情畫出來。 學(xué)生作業(yè)，隨堂指導(dǎo)。四、欣賞評述 作品展示。 學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作，講述自己的成長故事。 教師評價小結(jié)。板書設(shè)計： 1我長高了 人：頂天立地對比的方式表現(xiàn) 添加簡短的文字 r作業(yè)設(shè)計：想一想自己的生活經(jīng)歷，把長高后的變化和心情畫出來。教學(xué)反思：平江縣思源實驗學(xué)校小學(xué) 一 年級 美術(shù) 科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容1手拉手好朋友主備教師石瑤教學(xué)課時2課時上課教師石瑤備課時間12月 8日教學(xué)目標(biāo)能畫出好朋友手拉手在一起玩的情景。能留心觀察生活畫面，訓(xùn)練形象記憶組合。提高人際交往能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助的精神。教學(xué)重點通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶能力。教學(xué)難點人的動態(tài)表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教材、圖片等教 學(xué) 步 驟個案修改 第一課時一、情境導(dǎo)入 帶領(lǐng)學(xué)生一起唱兒歌“手拉手，一起走，同游戲，好朋友?！焙屯朗掷?，交朋友。 板書課題：手拉手 好朋友二、畫法探究 教師出示課件：小朋友手拉手在一起游戲的照片。 小訓(xùn)練：觀察小朋友的手是怎樣拉在一起的？ 對比觀察手拉手的動態(tài)： ①一幅圖片中兩只手五指張開，彼此沒有接觸。另一幅圖片兩只手拉在一起了。 ②兩只手五指張開，指尖碰到了一起的圖片。 ③一只手五指張開，另一只手彎曲拉住第一只手的圖片。 ④兩只手在拉鉤的圖片。 試一試 同桌手拉手并認(rèn)真觀察，試畫。請幾位學(xué)生上臺畫一畫。 教師示范畫手拉手的幾種方法。 學(xué)生嘗試?yán)L畫，教師指導(dǎo)。三、課堂小結(jié) “人之初也，不能無群”，多和朋友相處玩耍，有益于我們心智性情、思維語言的塑造和發(fā)展。經(jīng)過大半個學(xué)期的相處，老師相信小朋友們都交到了很多好朋友，你們在一起手拉手做過什么游戲嗎？好好想一想，下節(jié)課把它畫下來吧！ 第二課時一、談話導(dǎo)入小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何表現(xiàn)手拉手，這節(jié)課就讓我們拿起畫筆畫一畫手拉手做游戲的場景吧！二、畫法探究你能想出哪些手拉手的情景？請幾組學(xué)生上臺表演，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動態(tài)。 學(xué)生嘗試畫一個動態(tài) 教師修改并范畫兩個牽手的人物動態(tài)?？偨Y(jié)：不同的動態(tài)是由頭、四肢、軀干、腰部各個部位靈活多變而產(chǎn)生的。出示幾個不同方向的人物身體，師生共同比較分析。學(xué)生上臺添畫頭部和四肢。課件出示一幅作品：接下來該怎么畫？三、自主創(chuàng)作要求：畫一畫自己和小朋友在一起玩的情景。教師巡視指導(dǎo)四、作品展示與評價自評：說說你畫里的故事？學(xué)生互評。五、拓展延伸欣賞大師的畫：馬蒂斯《舞蹈》、波提切利《春》、周令釗《世界各族人民大團(tuán)結(jié)》，世界各族人民都向往著和平、團(tuán)結(jié)、讓我們一起唱起兒歌《我們手拉手》。板書設(shè)計： 1手拉手 好朋友 主體畫大 手拉手 動態(tài)變化 前后遮擋添加背景作業(yè)設(shè)計：畫一畫自己和小朋友在一起玩的情景。教學(xué)反思：平江縣思源實驗學(xué)校小學(xué) 一 年級 美術(shù) 科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容1簡筆畫人主備教師石瑤教學(xué)課時2課時上課教師石瑤備課時間12月 14 日教學(xué)目標(biāo)學(xué)會用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。掌握畫人物動態(tài)的基本方法。能畫出不同動態(tài)的簡筆畫人。培養(yǎng)對人物動態(tài)的觀察、記憶、想象和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點掌握畫人物動態(tài)的基本方法。能畫出不同動態(tài)的簡筆畫人。教學(xué)難點使學(xué)生能畫出不同動態(tài)的簡筆畫人。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、教材、圖片等教 學(xué) 步 驟個案修改 第一課時一、導(dǎo)入：猜一猜教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。）教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。二、課堂探究課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。仔細(xì)觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。）請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。教師示范畫靜態(tài)的人物，學(xué)生練筆。步驟如下：畫頭 畫身軀 畫下肢 畫上肢請兩名學(xué)生表演跑步和跳遠(yuǎn)，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，通過觀察會發(fā)現(xiàn)運動中的人，軀干和四肢會有變化。三、課堂練習(xí)教師示范畫動態(tài)人物，學(xué)生練習(xí)，注意人物的重心。 第二課時一、談話導(dǎo)入小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用簡筆畫畫人物動態(tài)，今天我們就運用這種方式來畫一組圖吧！二、學(xué)習(xí)活動課件出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動作。教師隨堂指導(dǎo)提供建議，對學(xué)生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚(yáng)。三、拓展學(xué)習(xí)小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。四、作業(yè)評價（目的： 對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。 提高認(rèn)識，內(nèi)化情感。） 組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。 評議。 師講述評價方法，出示評價等級： ★★★★★★★★★☆★★★☆☆★★☆☆☆★☆☆☆☆這節(jié)課你學(xué)會了什么？ （1）、學(xué)生自評。 （2）、同桌互評。 （3）、師總評。板書設(shè)計： 1簡筆畫人 步驟如下：畫頭 畫身軀 畫下肢 畫上肢 作業(yè)設(shè)計：拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，創(chuàng)作成一幅自己的漫畫。教學(xué)反思：平江縣思源實驗學(xué)校小學(xué) 一 年級 美術(shù) 科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容主備教師石瑤教學(xué)課時2課時上課教師石瑤備課時間12月 5 日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備 課件、教材、圖片等教 學(xué) 步 驟個案修改 第一課時板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計：教學(xué)反思：平江縣思源實驗學(xué)校小學(xué) 一 年級 美術(shù) 科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容主備教師石瑤教學(xué)課時2課時上課教師石瑤備課時間12月 5 日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備 課件、教材、圖片等教 學(xué) 步 驟個案修改 第一課時板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計：教學(xué)反思：平江縣思源實驗學(xué)校小學(xué) 一 年級 美術(shù) 科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容主備教師石瑤教學(xué)課時2課時上課教師石瑤備課時間12月 5 日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備 課件、教材、圖片等教 學(xué) 步 驟個案修改 第一課時板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計：教學(xué)反思：平江縣思源實驗學(xué)校小學(xué) 一 年級 美術(shù) 科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容主備教師石瑤教學(xué)課時2課時上課教師石瑤備課時間12月 5 日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備 課件、教材、圖片等教 學(xué) 步 驟個案修改 第一課時板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計：教學(xué)反思：