【正文】 ，了解兩首樂曲的音樂要素。二、新歌學(xué)唱聽聽、拍拍傾聽范唱，在歌曲的A斷，跟隨老師按照X X X X .的節(jié)奏拍手，參與到欣賞中；B段原地踏步，感受行進(jìn)中的律動(dòng)感；A段再現(xiàn)是，再次拍手。 讀讀、拍拍讀出節(jié)奏譜，拍拍節(jié)奏，用小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。 唱唱、議議 用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，在把樂曲唱熟，然后老師啟發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理。引導(dǎo)學(xué)生分析各段落的力度與情緒。 唱唱、演演配合“聽聽、拍拍”的律動(dòng)，完整的演繹歌曲。第2課時(shí) 學(xué)吹豎笛（五）一、 新課導(dǎo)入——復(fù)習(xí)就可 復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的各音的指法板書這些音符，老師用二分音符、四分音符或八分音符的組合這些音讓學(xué)生吹奏。 復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的《加花，變奏》二、新課教學(xué)吹奏方法：在吹奏c2指法的基礎(chǔ)上，抬起左手的拇指打開背孔就是d2的指法。因?yàn)橹挥凶笫值闹兄敢粋€(gè)手指按孔，所以，要用右手握住笛尾，以起固定的作用。打開背孔的時(shí)候，左手的拇指自然抬起，放在背孔的正下方即可，不要離背孔太遠(yuǎn)，或者放在背孔的旁邊。否則，當(dāng)需要再次按住背孔的時(shí)候很難找到位置，不利于樂曲的演奏。 保持正確的坐姿和持笛的方法，用自然的氣息，以長(zhǎng)音、短音反復(fù)吹奏d2這個(gè)音。 吹奏練習(xí)曲1，反復(fù)體會(huì)運(yùn)舌、口型、氣息、按孔的感覺。 吹奏練習(xí)曲2，連音的吹奏，五個(gè)音變化時(shí)指法的快速轉(zhuǎn)換。 在樂譜上標(biāo)記“tu”音的位置 學(xué)生自由訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)。 老師彈伴奏，學(xué)生慢速練。 播放伴奏老師學(xué)生一起合奏。第13課 藍(lán)精靈教學(xué)目的：正確演唱歌曲《可愛的藍(lán)精靈》；通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出“機(jī)靈活潑 勇敢 可愛的形象；能自信地用語(yǔ)言簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)鍛煉語(yǔ)言能力。重點(diǎn)：能正確演唱歌曲，通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出藍(lán)精靈“機(jī)靈、活潑、勇敢、可愛的形象難點(diǎn)：曲子中弱起拍子的演唱、變化音記號(hào)的掌握教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。播放音樂《小小少年》步行進(jìn)課室。感受音樂帶來的向上和快樂。入座后，師生問好，準(zhǔn)備上課。二、誰(shuí)的耳朵最靈敏？將準(zhǔn)備好的多媒體聲音播放，讓學(xué)生通過聽覺來判斷，聽到的是什么？師：同學(xué)們，老師今天帶來了一些特別的聲音，想考考同學(xué)們的耳朵。請(qǐng)聽聽，我第一個(gè)帶來的聲音是“誰(shuí)”？是人物？動(dòng)物？還是物品？生：（……）師：好，讓我們來聽聽第二個(gè)聲音又是“誰(shuí)”？生：（……）師：好，第三個(gè)聲音很特別，老師想每組請(qǐng)一位代表到講臺(tái)上來。請(qǐng)他們聽聽，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)給同學(xué)們看，請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)們猜猜是“誰(shuí)”？（此環(huán)節(jié)引出本課主題，藍(lán)精靈）（組別競(jìng)猜，猜中的給予分?jǐn)?shù)鼓勵(lì)，對(duì)上臺(tái)表現(xiàn)的同學(xué)分別加分）師：剛剛的游戲中，同學(xué)都已經(jīng)猜到了，老師今天帶來的特別的聲音就是藍(lán)精靈。那么今天老師就要教大家學(xué)一首與藍(lán)精靈相關(guān)的經(jīng)典動(dòng)畫片主題歌曲?！翱蓯鄣乃{(lán)精靈”教師總結(jié)，揭示課題。三、誰(shuí)的理解最犀利？師：同學(xué)們知道，什么是藍(lán)精靈嗎？你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下它們的形象嗎？讓我們?cè)僖黄饋砺犅犚魳?。在音樂里找找，你聽到的藍(lán)精靈是怎樣的？（“第一遍音樂。初步認(rèn)識(shí)”，請(qǐng)學(xué)生邊聽著音樂帶著這個(gè)問題去思考，舉手回答。）｛活潑、可愛、俏皮｝師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽聽并瞧瞧，精靈們的形象是否都如你所說那樣的俏皮、可愛、活潑。（“第二遍音樂，熟悉旋律”）播放動(dòng)畫譯制片主題歌《可愛的藍(lán)精靈》視頻。讓學(xué)生更形象的體會(huì)藍(lán)精靈的外形特征和其具有的特點(diǎn)。并提問學(xué)生，當(dāng)你享受了一遍聽覺和視覺的盛宴后，能更深切感覺到歌曲中精靈的的形象，除了外形的俏皮、可愛，你還看到了什么？請(qǐng)學(xué)生思考，回答）｛機(jī)靈、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……｝播放PPT圖片,配合音樂圖片，教師簡(jiǎn)單介紹故事背景和正反人物。師：老師想請(qǐng)同學(xué)們一起再來聽聽這個(gè)曲子，注意曲子旋律的起伏，帶入你的情緒，我們一起感受一下精靈們帶來的音樂。再次播放音樂，請(qǐng)學(xué)生將思考的問題和音樂結(jié)合，想象自己是精靈中的一員，感受音樂中帶來的情緒。四、誰(shuí)是勇敢精靈小勇士。請(qǐng)學(xué)生跟著音樂，小小聲的跟唱。（第三遍音樂，跟唱，解決重難點(diǎn)）翻開書本32頁(yè)，看看歌曲，有哪一句是你覺得唱起來有困難的？（重難點(diǎn)：旋律：曲子里出現(xiàn)的變音記號(hào)，升記號(hào)給基本音符帶去變化。強(qiáng)調(diào)，反復(fù)鞏固。節(jié)奏：弱起節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏的掌握。）旋律的掌握：聽，并找出哪里不一樣？①打敗格格巫第一招，踢走阿滋貓。（升記號(hào)。）1=c545 | 345 || 未加入升記號(hào)545 | 345 ||已加入升記號(hào)請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中一樣有升記號(hào)的旋律。并和教師作比對(duì)。教師在大屏幕中標(biāo)注出，曲子里出現(xiàn)的旋律句子。請(qǐng)學(xué)生將這些句子單獨(dú)跟琴反復(fù)唱。②打敗格格巫第二招，毀掉惡魔棒。（節(jié)奏）請(qǐng)學(xué)生找出難點(diǎn)節(jié)奏。并說出節(jié)奏名稱，并敲打。{節(jié)拍節(jié)奏，曲子為2/4拍。2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)弱”，強(qiáng)調(diào)節(jié)拍并提醒學(xué)生拍子符號(hào)的寫作?！皥A圈實(shí)心的為強(qiáng)拍，圓圈空心的為弱拍難點(diǎn)節(jié)奏的掌握:0XX,XXX}節(jié)奏教學(xué)：00X X|X XX X|X XX X|XX XX X| X ||(教師帶領(lǐng)示范，給一分鐘熟悉。然后請(qǐng)學(xué)生模仿。給予勇于表現(xiàn)的小勇士分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)并可提起其余學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲。）①個(gè)別示范②分組演示③集體感受③一舉殲滅格格巫。（將難點(diǎn)旋律完整演唱，難點(diǎn)節(jié)奏集體示范。）播放音樂伴奏，讓學(xué)生跟著伴奏音樂全曲完整演唱。五、精靈村歡慶勝利。（為音樂加上肢體動(dòng)作）①選出分?jǐn)?shù)最高的小勇士組別。請(qǐng)這個(gè)小組首先示范。創(chuàng)造勝利歡快的動(dòng)作演唱歌曲。給予分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)。②教師帶領(lǐng)各組代表，邊作動(dòng)作邊演唱歌曲。③播放音樂，請(qǐng)各組代表分別帶領(lǐng)各組同學(xué)表演，師生互動(dòng)。全班學(xué)生演唱歌曲。六、吸納格格巫力量，轉(zhuǎn)邪為正。（樂理小知識(shí)）師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，除了升記號(hào)。我們還需要知道另外兩個(gè)新朋友。請(qǐng)同學(xué)們翻開書本33頁(yè)。（教師解釋，認(rèn)真解讀，簡(jiǎn)單理解。）（引出音樂小知識(shí)，新的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，舊的加以鞏固）①升記號(hào)“”—表示該音升高半音②降記號(hào)“ｂ”—表示將該音降低半音③還原記號(hào)“”記號(hào)—表示將已升高或降低的音還原。大屏幕顯示鋼琴小圖示。用小精靈圖樣標(biāo)注走動(dòng)的音符，讓學(xué)生形象的理解另外兩個(gè)記號(hào)的作用。七、從此過上美好生活。（拓展學(xué)習(xí)）德育穿插教育：藍(lán)精靈的故事告訴我們一些什么道理？父母的所有心思、所有努力都是為了孩子能健康快樂的成長(zhǎng)。精靈們團(tuán)結(jié)一致、勇敢捍衛(wèi)家園的精神值得我們學(xué)習(xí)。（故事中藍(lán)爸爸的努力，讓我們回過頭來看看同學(xué)們?cè)谏钪?，爸爸媽媽不厭其煩一次又一次?duì)我們的叮嚀、都是對(duì)我們最真切的關(guān)愛。那是需要我們?nèi)フ湎Р⑶矣眯慕邮艿?。藍(lán)精靈們誓死捍衛(wèi)家園，團(tuán)結(jié)一致對(duì)抗惡敵的勇敢，也是我們要學(xué)習(xí)的。學(xué)校就像我們的另外一個(gè)家，班級(jí)的同學(xué)就是我們的姐妹兄弟，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、友好相處，有困難的時(shí)候更要一起勇敢面對(duì)。)八、（課后作業(yè)）各小組長(zhǎng)組織好同學(xué)將曲子拷貝回家。小練習(xí)：預(yù)習(xí)擊拍圖式（指揮圖式）單拍子的擊拍圖式簡(jiǎn)要講解。旋律線聽辨。準(zhǔn)備歌曲《可愛藍(lán)精靈》小組匯報(bào)以及樂理小知識(shí)競(jìng)猜題目（老規(guī)矩：每首曲子，每組每人各出兩道競(jìng)猜題目。出題人必須知道正確答案。小組長(zhǎng)收齊，并檢查題目有否重復(fù)。如有，返回重新出。）[教學(xué)反思]由于《藍(lán)精靈》是動(dòng)畫片的主題歌，所以學(xué)生對(duì)此歌興趣濃厚。我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上力求豐富，多樣化，力爭(zhēng)達(dá)到引人入勝的效果。我在設(shè)計(jì)問題的流程時(shí)力求以由淺入深為原則一步步把學(xué)習(xí)引入到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的消化和解決中。因?yàn)橐恢迸c動(dòng)畫片的故事情節(jié)緊密聯(lián)系著，所以學(xué)生的情緒能始終保持高漲，并且注意力集中。但是在學(xué)唱過程中還是有部分同學(xué)不能準(zhǔn)確地掌握弱起小節(jié)、大跳時(shí)的音準(zhǔn)及有變音記號(hào)的音準(zhǔn)問題。但由于時(shí)間問題無法使每個(gè)學(xué)生都完全唱準(zhǔn)。以后在學(xué)生的音準(zhǔn)方面還要研究出更行之有效的方法第14課 名曲欣賞——管弦樂曲《胡桃夾子組曲》　教學(xué)目標(biāo)：　　通過樂曲《胡桃夾子組曲》的欣賞，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出對(duì)舞劇情節(jié)的感受?！　∧苈牨娉鰳非兴膫€(gè)音樂主題的變化，并用比較法比較出音樂主題各自的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、速度和力度上的不同?！　∧芨挥懈星榈睾叱鲎约鹤钕矚g的音樂主題。能完成教材提出的綜合活動(dòng)要求?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 通過欣賞《胡桃夾子組曲》，感受舞劇的魅力?！　〗虒W(xué)課時(shí)：三課時(shí)　　第1課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：了解作曲家柴科夫斯基及《胡桃夾子組曲》?！　〗虒W(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　二、導(dǎo)入新課　　介紹作曲家柴可夫斯基　　通過音樂網(wǎng)站了解柴可夫斯基的基本情況?！　×私獠窨煞蛩够淖髌??！　〈蟾胖啦窨煞蛩够囊魳烦删图霸谝魳分兴鞒龅呢暙I(xiàn)?！　∪⑿抡n教學(xué)　　介紹《胡桃夾子組曲》　　了解創(chuàng)作背景?！　×私獯蟾艅∏椤！　×私饨M曲的組成?！　÷牁非?，感受音樂的不同旋律?！　∷?、小結(jié)　　這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了家柴可夫斯基和他的作品《胡桃夾子組曲》?！　〉?課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　欣賞樂曲，熟悉旋律。　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　二、導(dǎo)入新課　　復(fù)習(xí)聽《胡桃夾子組曲》　　三、新課教學(xué)　　（一）聽聽唱唱　　聽《進(jìn)行曲》、《糖果仙子》、《俄羅斯舞曲》、《花之圓舞曲》?！　∈煜资讟非男桑囍叱餍??！　⊥瓿山滩纳系幕顒?dòng)要求?！　。ǘ?、聽聽動(dòng)動(dòng)?！　÷牁非?，熟悉主旋律，感受樂曲的速度。　　熟悉旋律后根據(jù)樂曲主題的變化作不同律動(dòng)。　?。ㄈ?、聽聽說說　　了解“胡桃夾子”的故事，欣賞樂曲，感受音樂。　　請(qǐng)學(xué)生試著描述自己對(duì)舞劇情節(jié)的感受?！　。ㄋ模?、聽聽比比　　認(rèn)真欣賞四首樂曲，聽清主旋律。　　試著比較四首音樂主題各自在旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、速度和力度的不同。四、小結(jié)： 這節(jié)課我們?cè)俅涡蕾p了《胡桃夾子組曲》，加深對(duì)這這部作品的理解?！　≌n后反思：　　可夫斯基的作品《胡桃夾子組曲》，美好的通話故事吸引了學(xué)生，精彩的舞蹈和動(dòng)聽的音樂也打動(dòng)學(xué)生，他們總是忍不住跟著音樂哼唱。珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)你現(xiàn)在有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)時(shí)，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一輩子的，許多過程都是不能省略的，至少學(xué)會(huì)這些經(jīng)驗(yàn)可以讓你少走很多彎路。每個(gè)人的選擇都是在自己力所能及的范圍內(nèi)做出的最優(yōu)的選擇，大部分人都是安全感的奴隸，當(dāng)你覺得生活輕而易舉，成就感爆棚時(shí)，很有可能你只是選擇了基礎(chǔ)難度，而在你的圈子外，還有很多很多比你厲害幾倍甚至幾十倍的人，從一開始就是最高難度且現(xiàn)在比你財(cái)富多幾十倍，甚至上百倍。你所謂的成功，也許只是他們眼中短暫歇腳的驛站。不要做溫水里的青蛙，只有走出自己的心靈舒適區(qū)，你的人生才真正開始!快樂總和寬厚的人相伴，財(cái)富總與誠(chéng)信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達(dá)的人相伴。人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時(shí)輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野和成就，甚至一生。無論你覺得自己多么了不起，也永遠(yuǎn)有人比更強(qiáng)。無論你覺得自己多么不幸，永遠(yuǎn)有人比你更不幸。也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風(fēng)光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會(huì)覺得，那些路不是自己想要的。在別人肆意說你的時(shí)候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時(shí)候就一個(gè)人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢(mèng)想而竭盡全力了?人往往有時(shí)候?yàn)榱藸?zhēng)奪名利，有時(shí)驅(qū)車去爭(zhēng)，有時(shí)驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進(jìn)取成功的催化劑。真想干總會(huì)有辦法，不想干總會(huì)有理由。面對(duì)困難，智者想盡千方百計(jì)，愚者說盡千言萬語(yǔ)。老實(shí)人不一定可靠，但可靠的必定是老實(shí)人。時(shí)間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。成功的道路上，肯定會(huì)有失敗。對(duì)于失敗，我們要正確地看待和對(duì)待，不怕失敗者，則必成功。怕失敗者，則一無是處，會(huì)更失敗。一句簡(jiǎn)單的問候，是不簡(jiǎn)單的牽掛。一聲平常的祝福，是不平常的感動(dòng)。條消息送去的是無聲的支持與鼓勵(lì)，愿你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)未來，勝利屬于你!行為勝于言論，對(duì)人微笑就是向人表明：我喜歡你，你使我快樂，我喜歡見到你。最值得欣賞的風(fēng)景，就是自己奮斗的足跡。人生從來沒有真正的絕境。無論遭受多少艱辛，無論經(jīng)歷多少苦難，只要一個(gè)人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開花結(jié)果。當(dāng)機(jī)會(huì)呈現(xiàn)在眼前時(shí)，若能牢牢掌握，十之八九都可以獲得成功，而能克服偶發(fā)事件，并且替自己尋找機(jī)會(huì)的人，更可以百分之百的獲得成功。相信自己，堅(jiān)信自己的目標(biāo)，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力去奮斗，成功最終就會(huì)是你的!相信你做得到，你一定會(huì)做到。不斷告訴自己某一件事，即使不是真的，最后也會(huì)讓自己相信。當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。領(lǐng)悟會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。43