【正文】 。）哪位同學來表演蝸牛爬行動作，（讓學生充分發(fā)揮表演才能，有特色的給予獎勵）。（出示節(jié)奏卡片ⅩⅩⅩ）大家一起來拍一拍，看看像不像？”①復習節(jié)奏：教師用雙響筒敲擊切分節(jié)奏ⅩⅩⅩ，學生拍、讀節(jié)奏。⑤集體拍擊。三、新歌教學引入：蝸牛一聽連它的走步聲都讓我們學會了，高興地又向葡萄樹爬去了。按節(jié)奏朗讀歌詞，小組討論“（?。╅T（啊）前一棵葡萄樹”這一句如何按節(jié)奏ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ∣ⅩⅩⅩ朗讀 師：“一切準備就緒了，讓我們一起快快來演唱吧！” 四、 創(chuàng)編活動再次感受歌曲情緒，啟發(fā)學生的想象和即興創(chuàng)作。 讓學生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應該學習，我們要學習蝸牛身上那種對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。 三、教學難點 小切分節(jié)奏的準確拍讀。利用身體語言創(chuàng)編自己喜歡的律動聲勢為歌曲伴奏。奏一奏① 用打擊樂器為歌曲伴奏② 課堂樂器演奏 演一演分組讓學生自主設計一個上臺表演方案。二、教學重點旋律的重復與摸進三、教學難點 創(chuàng)編旋律的模進《夏日泛舟海上》四、教學過程（一）新課導入聽、仿、唱、編A聽教師拍節(jié)奏B 模仿節(jié)奏C從模仿的節(jié)奏外編創(chuàng)另外的節(jié)奏接龍（二）模進與重復講解模進找出歌曲中模進的旋律講解重復找出歌曲中重復的旋律（三）賞、找、唱完整聆聽第一遍：聆聽全曲。（三）演、評、編評① 分組討論歌曲表情的處理情緒、速度、旋律處理？② 編創(chuàng)編律動和打擊樂為歌曲伴奏③演分組展示教師歸納（四）創(chuàng)編練習布置書上練習教學反思： 第5課 聲樂的演唱形式課時安排：1課時一、教學目標了解聲樂演唱形式的特點，領略聲樂演唱形式的藝術魅力。聆聽《我愛你，中國》，分辨出歌曲的演唱形式。聆聽無伴奏合唱《蘇麗科》分辨演唱形式。三、教學難點 分辨京劇臉譜的特點四、教學過程（一）新課導入播放視頻說一說視頻中展示的是哪種戲曲？里面有些什么人物？（二）感受與體驗認認、玩玩展示京劇樂器圖片或者部分實物，猜一猜樂器的名稱聽一聽樂器的聲響（音頻或者實物）學學、念念節(jié)奏接龍游戲：教師念前半句，學生接后半句。 畫畫、演演拿出彩筆為臉譜上色。二、教學重點感知新疆民族歌曲的獨特風格和歡快、熱烈的情感，熱愛我國民族音樂。（2） 歌曲襯詞練習。 聽聽、看看多媒體播放通俗歌手田震演唱的《打起手鼓唱起歌》和合唱隊演唱的由此曲改編的合唱曲。 第8 校園歌曲一、教學目標從學唱歌曲《哦，十分鐘》中激發(fā)學生對童年校園生活的熱愛之情，感受作品所表達的活潑、歡快的情緒。并能處理好主歌與副歌部分的表現(xiàn)。 6｜ ｉｉ 5 ｜6學生演唱發(fā)聲練習。二、導入（一）激趣，回顧課間十分鐘活動情景?？匆豢雌聊焕锏耐瑢W們正在做什么？是根據(jù)大屏幕出現(xiàn)的內容進行提問a師：同學們觀察得很仔細，這是課間十分鐘同學們在活動的情景。c跳繩、踢毽、做游戲導入新課，觀看學生課間十分鐘的活動情景，使學生重溫剛剛結束的課間十分鐘的情景，身臨其境，激發(fā)情緒。三、新授課輕松、愉快地學習歌曲。拍皮球：2/4||跳繩：2/4 | |投籃球：2/4Ο| Ο |溜溜球：2/4Ο |Ο 生學唱歌曲a聽范唱默唱歌曲b跟琴慢速演唱一遍全曲c完整地演唱一遍d個別學生演唱生跳皮筋、玩皮球、跳繩培養(yǎng)學生的自信心與表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。讓我們在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。以生態(tài)環(huán)保導入問：（1）哪些小動物是人類的好朋友？我們（3）按曲調的欺負，有感情地唱好第一部分曲調（4）學唱合唱部分（第二樂段）曲調。在教師的知道下，兩個聲部先學唱第二樂段的第一樂句。D、學唱歌曲（1）（3）基礎上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式、編配打擊樂、伴舞、小品表演等進行二度創(chuàng)作表演。正常的強弱節(jié)奏六、各小組匯報演出第9課 音樂家（二）——莫扎特第1課時 《搖籃曲》教學目標：欣賞、感受與“母愛”有關的藝術作品，引發(fā)學生的關注與思考。 指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。教學重、難點：準備一些相關資料及電教設備教學過程：一、師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術家，都以不用的藝術形式來歌頌偉大的母愛。學生欣賞古詩《游子吟》及圖片：師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？師生合作進行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。學習新課（展示歌片）師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》師彈奏歌曲旋律，學生輕唱歌曲，采用聽唱法學唱《搖籃曲》。四、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學生受到美的熏陶（一）聲樂曲：舒伯特《搖籃曲》東北民歌《搖籃曲》比較兩首歌曲的異同（二）器樂：勃拉姆斯搖籃曲》聆聽兩首《搖籃曲》a、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發(fā)內心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。c、總結得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。曲調平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。 本課在音樂中結束。 , 通過力度變化刻畫軍隊由遠到近又由近到遠的音樂形象。師：知道這個美麗的地方是哪兒嗎？？（生：不知道）這就是位于亞洲與歐洲交界處的——土耳其，土耳其物產豐富，（出示課件）是一個美麗的島嶼國家。（大屏幕出示管弦樂隊圖片）今天，老師就帶領大家去欣賞一首土耳其風格的管弦樂合奏曲，曲名叫《土耳其進行曲》。師 : 首先，讓我們一起完整地欣賞一遍樂曲，感受一下樂曲是什么情緒的?請大家用語言來描述你所“看”到的畫面。下面，就請大家起立，一起踏步來表現(xiàn)進行曲的節(jié)奏。】教師操作 : 播放全曲 , 觀察同學們的不同動作。好，下面，我們再來完整地聽一遍樂曲，請大家用筆記錄下段落排列的順序。師：是的，完全正確?！拷處煵僮?: 播放 A 段的二十八小節(jié)音樂。【階段目標 : 感受力度變化時音樂形象的變化 , 為第一樂段創(chuàng)編士兵行進的動作。師：好！同學們的表現(xiàn)真不錯?！倦A段目標 : 正確理解第二樂段表現(xiàn)的情景，體會旁觀者的心情?！繋熯^渡語 : 今天，我們來到了土耳其這個美麗的國家，欣賞了土耳其風格的進行曲，下面，我們就要用打擊樂器來表現(xiàn)這段活潑的音樂 , 親身感受這活潑的場面 , 同學們說怎么樣？（生：好?。┼?，我們先來看伴奏譜。學生活動 : 邊聽音樂邊分組伴奏 , 尾聲時全體進行。教師操作：用電子琴彈奏莫扎特的《土耳其進行曲》第一部分。 通過欣賞《賽馬》進一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達的音樂情緒。 教師小結，學生朗讀（大屏幕展示）（三）欣賞《賽馬》：突出“6”），還有急促的作曲家在這里運用伴奏樂器揚琴演奏旋律（二），而主奏樂器二胡卻模仿了馬蹄的聲音，將賽馬比賽中馬蹄急馳、你追我趕的場面刻畫得活靈活現(xiàn)，音樂情緒也被烘托得更加歡快熱烈。（4）完整欣賞欣賞二胡獨奏曲《賽馬》和草原牧民賽馬的片段集錦（四）下課在激烈奔放的二胡樂曲中，學生走出教室。教具：鴨子拌嘴動畫課件、錄音機、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。通過聽辨，學生進一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來）看動畫片《鴨子拌嘴》，要求學生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。師：請同學們用自制打擊樂器發(fā)出的聲音，來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。教學反思：本節(jié)課教案是修改兩次后完成的，修改后的成功之處是：激發(fā)動機、引起興趣。（2）讓學生把感知的“視像”表達出來。2．通過欣賞舞蹈學打非洲鼓和學做舞蹈動作，了解非洲音樂，了解非洲舞蹈與著裝的密切關系。教學準備：自制非洲鼓，非洲課件鋼琴、羽毛面具、草裙等教學過程：一、激發(fā)興趣階段目標：通過教師語言的啟發(fā)，和康加鼓演奏視頻的導入方式，激發(fā)學生對非洲音樂的興趣。 XX，將反復記號的順序準確教師引導：我們看看三個樂段的旋律有什么相同和不同？分樂段唱一唱。教師引導：按照反復記號所表示的順序，我們完整的來唱一唱。：同學們學會了唱非洲歌，打非洲鼓。教師補充完善。 聆聽樂曲，體驗音樂情緒和民族風格。第12課 認知音樂節(jié)奏（六）教學目標： 能熟練演唱歌曲《前進， 快樂的少先隊員》，并能準確表現(xiàn)歌曲的情感、把握進行曲的風格特點； 感知新的切分節(jié)奏型：X X . ，并能準確地拍擊 能準確地吹奏小子二組的d2 音，并通過卡農的方式，合作完成二聲部的練習曲。 唱唱、議議 用聽唱的方法學會歌曲，在把樂曲唱熟，然后老師啟發(fā)學生對歌曲進行處理。 復習前面學習的《加花，變奏》二、新課教學吹奏方法：在吹奏c2指法的基礎上，抬起左手的拇指打開背孔就是d2的指法。 保持正確的坐姿和持笛的方法，用自然的氣息，以長音、短音反復吹奏d2這個音。 老師彈伴奏，學生慢速練。入座后，師生問好，準備上課。師：同學們，老師今天帶來了一些特別的聲音，想考考同學們的耳朵。生：（……）“可愛的藍精靈”教師總結，揭示課題。）｛活潑、可愛、俏皮｝師：接下來，請同學們看大屏幕，聽聽并瞧瞧，精靈們的形象是否都如你所說那樣的俏皮、可愛、活潑。師：老師想請同學們一起再來聽聽這個曲子，注意曲子旋律的起伏，帶入你的情緒，我們一起感受一下精靈們帶來的音樂。（第三遍音樂，跟唱，解決重難點）翻開書本32頁，看看歌曲，有哪一句是你覺得唱起來有困難的？（重難點：旋律：曲子里出現(xiàn)的變音記號，升記號給基本音符帶去變化。）1=c55 | 35 請學生將這些句子單獨跟琴反復唱。{節(jié)拍節(jié)奏，曲子為2/4拍。XXXXX XX X給予勇于表現(xiàn)的小勇士分數(shù)獎勵，適當?shù)墓膭畈⒖商崞鹌溆鄬W生的興趣和表現(xiàn)欲。五、精靈村歡慶勝利。給予分數(shù)獎勵。六、吸納格格巫力量，轉邪為正。師：請同學們看大屏幕，除了升記號。）（引出音樂小知識，新的強調學習，舊的加以鞏固）七、從此過上美好生活。那是需要我們去珍惜并且用心接受的。小練習：預習擊拍圖式（指揮圖式）單拍子的擊拍圖式簡要講解。小組長收齊，并檢查題目有否重復。我在設計問題的流程時力求以由淺入深為原則一步步把學習引入到各個知識點的消化和解決中。以后在學生的音準方面還要研究出更行之有效的方法第14課 名曲欣賞——管弦樂曲《胡桃夾子組曲》　教學目標：　　通過樂曲《胡桃夾子組曲》的欣賞，能用簡潔的語言描述出對舞劇情節(jié)的感受?！　〗虒W重、難點： 通過欣賞《胡桃夾子組曲》，感受舞劇的魅力?！　〈蟾胖啦窨煞蛩够囊魳烦删图霸谝魳分兴鞒龅呢暙I?！　÷牁非?，感受音樂的不同旋律。　　熟悉幾首樂曲的旋律，試著跟著哼唱主旋律?！　∈煜ば珊蟾鶕?jù)樂曲主題的變化作不同律動?！　≡囍容^四首音樂主題各自在旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、速度和力度的不同。 這節(jié)課我們再次欣賞了《胡桃夾子組曲》，加深對這這部作品的理解。每個人的選擇都是在自己力所能及的范圍內做出的最優(yōu)的選擇，大部分人都是安全感的奴隸，當你覺得生活輕而易舉，成就感爆棚時，很有可能你只是選擇了基礎難度，而在你的圈子外，還有很多很多比你厲害幾倍甚至幾十倍的人，從一開始就是最高難度且現(xiàn)在比你財富多幾十倍，甚至上百倍。影響我們人生的絕不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。多問問自己，你是不是已經為了夢想而竭盡全力了?人往往有時候為了爭奪名利，有時驅車去爭，有時驅馬去奪，想方設法，不遺余力。老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人。怕失敗者，則一無是處，會更失敗。最值得欣賞的風景，就是自己奮斗的足跡。相信自己，堅信自己的目標，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力去奮斗，成功最終就會是你的!相信你做得到，你一定會做到。43