【正文】 課文，我知道圓明園是一座皇家園林，在北京西北郊，曾經(jīng)被譽為 “ 萬園之園 ” ，可現(xiàn)在，我們在這里看到的只是殘垣斷壁，真令人氣憤。 當我讀到圓明園的建筑金 碧輝煌，富有詩情畫意時，不禁發(fā)出了由衷的贊嘆。我們古代勞動人民用勤勞的雙手建造出了這座舉世聞名的園林藝術瑰寶 !這是一項多么艱巨而又偉大的工程呀 !這充分的體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧與力量 .我為我們的偉大的民族而感到驕傲。但我讀到 英 ,法聯(lián)軍闖進圓明園奪我財寶 ,燒我園林時 ,我的心情沉重 ,心里充滿了憤怒與仇恨！ 這些強盜們肆意毀壞園林，竟把 “ 萬園之園 ” 化成灰燼。金壁輝煌的殿堂 ——沒有了！玲瓏剔透的亭臺樓閣 ——沒有了！珍貴的歷史文物 ——沒有了！只有一片廢墟！看到這里 ,我恨不得給他們碎尸萬段，砸成稀八爛！我不禁大聲地罵到 :“你們這些壞人！竟敢胡作非為 ” ！ 讀完文章，我既為失去了圓明 園而感到憤怒，又感到無比傷心。不由得使我想到了 1931年 9月 18日晚，日軍發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，先占領沈陽城，隨后不到半年時間東三省相繼淪陷。 1932年 1月 28日進攻上海； 1937年 7月，日本侵略者進攻宛平城和盧溝橋。到了1938年 10月，日軍侵占了華北，華中，華 南。日軍侵略者所致之處， 無惡不作。屠刀所向，血流成河。山河失色，光在南京就殺害了無辜軍民 30萬人！ 之后，中國人民經(jīng)過了 8年的浴血奮戰(zhàn)，洗刷了一百年來被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，挽回了我們中華民族的尊嚴，中華民族由一個背負著帝國主義與封建勢力重 壓，被稱為 “ 東亞病夫 ” 的民族，成為巍然屹立于世界東方，令世人矚目的民族，亂翻的烏云掃清了，祖國迎來了一個黎明。 今天，我們生活在和平安定的社會中，但我們不能忘記聯(lián)軍火燒圓明園的局面， 請不要忘記 一八六零年十月六日，這可恨的一天！我們青少年只有將這個國恥記在心中，以此為動力奮發(fā)圖強。報著 “ 為中華 之崛起 而讀書 ” 的信念，才能擔負起建設祖國的重任。 今天，我們是 21世紀的接班人，我們不忘記國恥！迎接挑戰(zhàn)，邁開堅定而沉著的步伐，向光輝的未來前進！ ? 讀 《 地震中的父與子 》 有感 ? 爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛的動力，是愛的決心，是愛的毅力，是愛的自信，才使我到達彼岸，愛是無私的，愛是偉大的，愛是高尚的，愛是崇高的！自從學了 《 地震中的父與子 》 這篇課文，我才真正了解到父愛的無私、偉大。 ? 文章記述了 1994年美國洛杉磯大地震后，一位年輕的父親不顧各種隨時可能發(fā)生的危險，在人們認為幾乎不存在希望的情況下，執(zhí)著地從瓦礫堆中營救兒子的動人事跡。 ? ? 沒有這種無私而偉大的父愛，誰也不可能堅持這樣長時間的，在希望渺茫而危機四伏的情況下進行挖掘，兒子也許便因為人們的放棄而葬身于瓦礫堆中。 我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學，讓他們先脫離危險。這真是一對了不起的父與子??！如果這位父親僅是來到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和 14個同學就只有長眠于地下了；如果人人都能像這對了不起父子那 ?樣，成千上萬的孩子或許就能得救。 ? 也許，我們的爸爸平常對我們的關愛不像媽媽那樣無微不至，但我們?nèi)匀荒軙r時感到父愛的溫暖。 ? 記得有一次，語文老師對我們說，班里要進行古詩背誦比賽，讓我們把背過的詩打印。其他人都不屑一顧，我卻牢記在心，一回到家，就急忙告訴了爸爸，爸爸一聽，立刻給我忙活起來。 ? 晚上，我甜蜜的進入了夢鄉(xiāng)，可誰知爸爸努力抵抗著“睡魔”的干擾，依然給我打印著，生怕我完不成老師交給的任務。第二天，我一起床，發(fā)現(xiàn)爸爸的眼睛變成了“熊貓眼”，媽媽把事情的“來龍去脈”告訴了我，我感動極了。 ? 還記得我小時候，只知道讓大人給我買自己心愛的玩具、零食，而不顧大人的重重困難，大人們有時也無可奈何，只好給我買。自我讀了 《 地震中的父與子 》 后，我絕不會在像小時候那樣做了。 ? 也許，爸爸的愛不是生病時的陪伴和呵護；不是考試前的千叮嚀萬囑咐；不是睡覺時給我們蓋被子的身影。但是，父愛，同樣是偉大的。 ? 《 地震中的父與子 》 這篇文章使我更加認識到父愛的深厚。 ? 讀 《 “精彩極了”和“糟糕透了” 》 有感 ? 讀過 《 “精彩極了”和“糟糕透了” 》 ，心中不由一怔，頓生感慨。 ? 文章大致講了“我”七八歲時，寫了第一首詩，母親認為精彩極了，父親卻認為糟糕透了。兩人爭吵起來。在這兩種不斷的極端斷言中，“我”健康成長，最后登上了文學的殿堂。 ? 在生活中，不少人只會接受贊美和夸獎，討厭警示、批評。不錯，贊美是人人都愛的，它會令人有種自豪感、成就感。但是，接受過多贊美的人，往往聽不進忠言，會驕傲自滿，一意孤行，自認為不可一世。這種成就了一點就飄飄然的人，最終會失敗。 ? 而過多地接受責備，也不好。受責備過多的人，他們會開始懷疑自己的能力，事事優(yōu)柔寡斷，不敢嘗試，生怕自己不行，會把事情做砸。離成功就算只有一步之遙，他們不會昂首向上，而是再三懷疑自己，思量著自己是要還是不要，然后在思量中坐等機會消失。若文中的作者寫出的每篇文章他父母都說“糟糕透了”，那他還能繼續(xù)寫作嗎？他還能成功嗎？ ? 所以，贊美和批評都必須有，形成互補，良性循環(huán)。我們不能嫌棄批評，也不能依賴贊揚。雖然批評會讓你沮喪，但忠言逆耳，你會發(fā)現(xiàn)有時也很有用；雖然贊美會讓你開心，堅定信心，但太多的贊美會讓人安于現(xiàn)狀止步不前。 ? 很好地接受批評和贊美吧！這樣，成功就離我們更近了。 《 竊讀記 》 讀后感 開學了，我們的第一篇課文是 《 竊讀記 》 ，這篇課文主要講林海音小時候，每天在書店里竊讀的事。 讀了這篇課文后我了解了林海音在書店里竊讀的滋味，了解了她讀書的苦與樂。林海音小時候讀書十分艱辛，可她還是那么愛讀書，文中有幾句話用得很好：“一頁，兩頁，我像一匹餓狼貪婪地讀著?！边@句話寫出了她對讀書的渴望和對知識的熱愛。“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！边@句話更是寫出了“我”把書當“精神的食糧”。課文的最后一句：“這時我會想起國文老師鼓勵我們：記住你們是吃飯長大的 !也是讀書長大的 !”這句話也將鼓勵著我勤奮讀書，我要把它當著座佑銘。 ? 林海音讀書要躲躲藏藏的，我們卻可以光明正大地看。林海音為了讀書常常站得腰酸腳麻，我們卻可以買本書回家躺在沙發(fā)舒舒服服地看。林海音為了讀書常常饑腸轆轆，我們則是吃飽了撐著沒事干。林海音是怕沒書看，而我們是有書懶得看，真是身在福中不知福 !我們有些同學和林海音一樣愛讀書，成績優(yōu)異，有的同學課外不愛看書，上課開小差，考試變成“長頸鹿”。有時我覺得很奇怪，讀書是那么多的快樂，為什么有些人卻十分厭倦學習 ? ? 光陰似箭日月如梭，我們?nèi)绻俨缓煤脤W習，時間就會在玩耍中偷偷溜走。到那時是“白了少年頭，空悲切。”讓我們一起向林海音學習，與書為友，勤奮學習吧。 好身材 點 引 議 聯(lián) 結 所讀的書 50字 主要內(nèi)容 100字 文中內(nèi)容 100字 身邊現(xiàn)象 200字 總結全文 50字 四人小組交流： （ 1）你選哪一篇課文或你讀過的那本書籍或文章來寫？ （ 2）你擬定怎樣的題目？ （ 3）談談你選取的感受最深的哪方面來寫？ （ 4）你會聯(lián)系到什么來談你的感想體會？ 評點要求： (1)是否有讀有感，以感為主？ (2)是否表達了真情實感？ (3)是否聯(lián)系實際？ (4)還有哪些地方值得借鑒、學習？