體育教育專業(yè)體育心理學教學大綱設計-資料下載頁
2025-07-26 08:41本頁面
【正文】 同氣質(zhì)類型學生的體育教學策略；體育差生的分類；影響體育差生的心理因素；提高體育差生學習效果的心理學方法。 運動損傷發(fā)生的心理原因 運動損傷的心理反應 運動損傷的心理康復方法 [目的要求]：了解運動損傷的心理致因和心理反應，能采取積極的措施對患者進行積極的康復治療，為運動員重返賽場提供幫助。重點在于應用。 [講授內(nèi)容]：運動損傷的心理致因；心理反應和干預措施。 體育運動中的團隊凝聚力 體育運動中的領導行為 運功中的攻擊性行為 [目的要求]：通過學習使學生了解體育團隊的概念及基本特點，把握團體凝聚力的測量方法，知曉影響團隊凝聚力的因素和提高團體凝聚力的途徑和方法。對團隊中的領導行為有一個一般的了解，通過自學掌握教練員領導行為的概念、特點、功能與作用等。對運動中的攻擊行為了解其產(chǎn)生原因，并能采取適當?shù)拇胧┓乐构粜袨榈陌l(fā)生。 [講授內(nèi)容]：團體凝聚力的概念及特征；團體凝聚力的分類、概念模型與測量；影響團體凝聚力的因素、團體凝聚力與運動表現(xiàn)；提高團隊凝聚力的途徑與方法。攻擊性行為的定義、分類；影響運動攻擊性行為的內(nèi)外部因素；降低運動中攻擊性行為的方法。四、考核方式及要求（一） 考核評價與方法：閉卷考試（二） 考核要求：，既要有一定的識記層次的內(nèi)容，也有一定比例的分析與應用題。識記和理解類占75%—80%，分析與應用要占到25%或20%。，把過程評價與結果評價相結合。五、完成大綱的主要措施（一） 主要措施：1. 認真?zhèn)湔n，精心講授，突出重點和難點，深入而淺出。2. 理論聯(lián)系實際，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。3. 加強實踐能力的培養(yǎng)。4. 講授、自學、討論相結合，抓好課前預習和課后作業(yè)檢查。5. 嚴格考勤，保證學生足夠的學習時間。六、主要參考書目季瀏，體育心理學，北京：高等教育出版社，2006馬啟偉，體育心理學，北京：高等教育出版社，1995祝陪里、季瀏，體育心理學，北京：高等教育出版社，1998季瀏，殷恒蟬，顏軍，體育心理學（第二版），高等教育出版社，2010文案大全
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1