體育教育專業(yè)體育心理學(xué)教學(xué)大綱設(shè)計-資料下載頁
2025-07-26 08:41本頁面
【正文】 同氣質(zhì)類型學(xué)生的體育教學(xué)策略；體育差生的分類；影響體育差生的心理因素；提高體育差生學(xué)習(xí)效果的心理學(xué)方法。 運(yùn)動損傷發(fā)生的心理原因 運(yùn)動損傷的心理反應(yīng) 運(yùn)動損傷的心理康復(fù)方法 [目的要求]：了解運(yùn)動損傷的心理致因和心理反應(yīng)，能采取積極的措施對患者進(jìn)行積極的康復(fù)治療，為運(yùn)動員重返賽場提供幫助。重點(diǎn)在于應(yīng)用。 [講授內(nèi)容]：運(yùn)動損傷的心理致因；心理反應(yīng)和干預(yù)措施。 體育運(yùn)動中的團(tuán)隊凝聚力 體育運(yùn)動中的領(lǐng)導(dǎo)行為 運(yùn)功中的攻擊性行為 [目的要求]：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解體育團(tuán)隊的概念及基本特點(diǎn)，把握團(tuán)體凝聚力的測量方法，知曉影響團(tuán)隊凝聚力的因素和提高團(tuán)體凝聚力的途徑和方法。對團(tuán)隊中的領(lǐng)導(dǎo)行為有一個一般的了解，通過自學(xué)掌握教練員領(lǐng)導(dǎo)行為的概念、特點(diǎn)、功能與作用等。對運(yùn)動中的攻擊行為了解其產(chǎn)生原因，并能采取適當(dāng)?shù)拇胧┓乐构粜袨榈陌l(fā)生。 [講授內(nèi)容]：團(tuán)體凝聚力的概念及特征；團(tuán)體凝聚力的分類、概念模型與測量；影響團(tuán)體凝聚力的因素、團(tuán)體凝聚力與運(yùn)動表現(xiàn)；提高團(tuán)隊凝聚力的途徑與方法。攻擊性行為的定義、分類；影響運(yùn)動攻擊性行為的內(nèi)外部因素；降低運(yùn)動中攻擊性行為的方法。四、考核方式及要求（一） 考核評價與方法：閉卷考試（二） 考核要求：，既要有一定的識記層次的內(nèi)容，也有一定比例的分析與應(yīng)用題。識記和理解類占75%—80%，分析與應(yīng)用要占到25%或20%。，把過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合。五、完成大綱的主要措施（一） 主要措施：1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講授，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入而淺出。2. 理論聯(lián)系實(shí)際，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。3. 加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。4. 講授、自學(xué)、討論相結(jié)合，抓好課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)檢查。5. 嚴(yán)格考勤，保證學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時間。六、主要參考書目季瀏，體育心理學(xué)，北京：高等教育出版社，2006馬啟偉，體育心理學(xué)，北京：高等教育出版社，1995祝陪里、季瀏，體育心理學(xué)，北京：高等教育出版社，1998季瀏，殷恒蟬，顏軍，體育心理學(xué)（第二版），高等教育出版社，2010文案大全
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1