【正文】 去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會收獲更多。名稱捕小魚上課日期 目標(biāo) 材料讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲跑。過程（一）聽音樂做游戲。老師帶孩子們進(jìn)行“網(wǎng)小魚的”游戲，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。（二）談話導(dǎo)入游戲“捕小魚”。小朋友，上次老師帶你們看過了爺爺捕魚了，那還記得爺爺是怎么捕魚的？幼兒自由說。師小結(jié)：爺爺用一張網(wǎng)撒到河里，然后再慢慢的收上來，魚就被捕到了。那你們想玩捕小魚的游戲嗎？學(xué)習(xí)游戲兒歌（1）在玩游戲之前呢，我們先來學(xué)習(xí)游戲兒歌：“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，游來游去多自由”。（2）老師完整的說一遍，師幼一起說（2~3）遍，幼兒集體說一遍。（三）玩游戲“捕小魚”游戲玩法：老師當(dāng)捕魚的人，那你們就當(dāng)什么??？（小魚）玩游戲的時候，我們要先一起講兒歌，講完了我說：我來捕魚啦，你們聽到了，就要趕快分開來四散的跑開，（跑時要當(dāng)心不要互相碰撞）不要給我抓住，被我抓到的小朋友就是我捕到的小魚了。聽明白了嗎？玩游戲一次。幼兒邊念兒歌邊自由游動，講完兒歌老師說：我來捕魚啦。幼兒四散跑開，老師追逐。被抓到的幼兒站到一邊。（四）活動結(jié)束今天我們玩的什么游戲啊？（捕小魚）你們玩的很好，你們玩的也累了吧，那我們一起象小魚一樣慢慢的游回家休息一下吧。 反 思從活動本身來看，游戲情境體驗(yàn)貫串始終，堅持在游戲中學(xué)習(xí)，在情況中互動。選材源于幼兒生存，能較自然變動起幼兒參預(yù)運(yùn)動的主動性，活動中，幼兒的主動性很高，每位幼兒都進(jìn)入了活動的角色，活動氣氛活潑高漲，展示了自我，體驗(yàn)了開心，促進(jìn)了天真開朗的性格的成長，同時也在游戲活動中達(dá)到了躲閃跑的肯定技能。但是，運(yùn)動中也存在不足，沒有很適當(dāng)?shù)卣{(diào)劑幼兒的活動量。 名稱行走游戲六則上課日期 目標(biāo) 材料通過活動加深認(rèn)知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才舒服，通過活動學(xué)會穿鞋和脫鞋。過程一、導(dǎo)入：師：請寶寶跟我跺跺腳，誰是我們小腳的好朋友呀，——引出鞋子。 （1）讓幼兒觀察借來的小朋友的鞋子。（2）拿出準(zhǔn)備好的爸爸，媽媽的大鞋子，讓孩子比較（3）激發(fā)幼兒游戲的興趣，（4）我們今天就來做一個游戲《大大鞋和小小鞋》，讓小朋友都來試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺。二、具體活動過程：（1）讓本 班 老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其余各線由各家庭組成，方法按以下進(jìn)行，每組之間保持一定距離。（先請上來的寶寶脫下自己的鞋子）（2）請媽媽協(xié)助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送給爸爸，并說請爸爸穿鞋，（3）最后請寶寶穿上自己鞋，然后跑回起點(diǎn)。三、提高認(rèn)識，讓幼兒體會穿大鞋和小鞋的感受。在老師的引導(dǎo)下讓幼兒認(rèn)識以下幾點(diǎn)：（1）穿大鞋，不好走，不合腳，容易摔跤，不安全。（2）穿自己的鞋，適合自己腳大小的鞋舒服，方便 行動自如，穿自己的鞋子好。四、活動引伸：學(xué)習(xí)自己穿鞋 反 思寶寶們都非常喜歡穿爸爸媽媽的大鞋子，本次活動我抓住了寶寶凡事都想自己嘗試的特點(diǎn)，讓寶寶親身體驗(yàn)了一下穿上大鞋的感覺，再對比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感覺，讓幼兒感覺哪個會更舒服，更方便行走，寓教育于游戲中，能夠較好地完成本次活動的目標(biāo)，使整個活動變得生活化、游戲化了。不僅如此為了能夠更好的完成本次活動，我還邀請到了幼兒的家長來參加，在活動的過程中需要寶寶自己穿、脫鞋，同時也像爸爸媽媽展示了寶寶在幼兒園學(xué)會的生活技巧。名稱長頸鹿的朋友上課日期 目標(biāo) 材料。2. 嘗試在游戲中靈活地鉆爬，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏度。過程引題：小動物們，大家好！我是你們的好朋友長頸鹿。今天歡迎各位小動物來我家做客。大家看，我家的房子周圍種滿了小樹，請你們鉆進(jìn)來吧！討論：小動物們，你們是怎樣進(jìn)到我家的？教師：你們是我的好朋友，歡迎你們來我家做客；我為你們準(zhǔn)備了漂亮的塑料圈，我們一起來跳舞吧！組織幼兒做圈操《好朋友》?！　　?，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采花最好。，教師小結(jié)，教師隨機(jī)指導(dǎo)語：現(xiàn)在小動物們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采花了，小動物們出發(fā)！，當(dāng)幼兒把花全部采完游戲結(jié)束。《捉迷藏》1. 指導(dǎo)語：小動物都收到了我家的鮮花嗎？我還想跟你們做游戲呢！我們先把鮮花放到我家的籃子里，然后我們來玩《捉迷藏》的游戲吧！在游戲中提醒幼兒用正確的方法鉆爬。 反 思長頸鹿的朋友是一節(jié)健康活動，在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。而“交朋友”則是孩子們非常喜歡的游戲之一，深受孩子們的喜愛，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣，記得應(yīng)彩云老師說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種原因，我選擇了《長頸鹿的朋友》這一題材作為本次活動內(nèi)容。在活動中，我以游戲的形式貫穿始終，采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得更大的發(fā)展。名稱小動物賽跑上課日期 目標(biāo) 材料鍛煉幼兒跑和跳的能力；發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力；培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。一、小朋友現(xiàn)在來聽一首兒歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄?！毙∨笥褌儊韺W(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎？。師：這些小動物都覺的自己跑的快，所以他們決定組織一場比賽，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。二、開始游戲： 幼兒分成人數(shù)相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。裁判大喊：預(yù)備，跑各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。一輪完成后，可以交換較色再比。三、結(jié)束部分孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。 反 思整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。名稱拍拍走走上課日期 目標(biāo) 材料喜歡參與集體活動，并與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。堅持帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外體育活動。過程一、開始部分：聽音樂，做拍手律動，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。二、基本部分：出示教學(xué)掛圖，請幼兒觀察畫面并說出圖中有幾個小朋友？他們在干什么？那讓我們也學(xué)著他們的樣子出去走走吧。聽著音樂念著兒歌走出活動室。聽音樂改變步子的快慢。聽音樂邊拍手邊走路。注意左右腳的交替要一致，手腳要一致。聽音樂變換對形走。原地踏步，變換手的動作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的興趣。集體做音樂游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高的變化，變換腳步和拍手的快慢，聽到高音區(qū)就快拍手快走，聽到中音區(qū)就按兩拍子的速度拍手走路，聽到低音區(qū)就放慢速度。，看哪一組合作的好。 反 思活動結(jié)束時可以用談話的方式，了解體育游戲的好處。最后的活動延伸，從讓孩了解自由進(jìn)行戶外活動，要注意安全，遵守各項(xiàng)游戲規(guī)則。讓幼兒回家跟爸爸媽媽一起散步，體驗(yàn)跟家人在一起的快樂。名稱小手拍拍上課日期 目標(biāo) 材料初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來?！　≡谂那虻倪^程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。過程一、游戲：小手拍拍教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作） 二、初步學(xué)習(xí)拍球。：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍?！　?，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。：每個小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。五、游戲：看誰拍的多。：我們來比一比誰拍的多，預(yù)備——開始。（鼓勵幼兒不斷的拍）：表揚(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。 反 思活動最后以放松活動結(jié)束，以游戲山上有個木頭人的活動很受孩子的喜愛。在活動中教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個姿勢并保持身體不動，比一比、看一看誰堅持的時間長。名稱切西瓜上課日期 目標(biāo) 材料學(xué)會玩游戲“切西瓜”。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作，愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。在游戲中學(xué)會與同伴友好相處。過程請幼兒圍成圓圈，做熱身運(yùn)動。（馬蘭花）請幼兒圍坐在操場上（每個幼兒發(fā)一個飛盤，以免地上濕），討論西瓜的特征。（大，圓，綠皮紅肉黑子，甜）西瓜甜甜的，可好吃了，你想吃吧？我們怎樣才能吃到里面紅紅的西瓜肉？（要切西瓜）你會切嗎？怎么切？（請小朋友來示范動作）教師總結(jié)切西瓜，并帶上兒歌：切切切西瓜，切開來，吃西瓜。師：西瓜是大大的，我們手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了。師：有大西瓜，也有小西瓜，你有辦法變成小西瓜嗎？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）游戲：切西瓜西瓜不僅可以吃，還能跟我們玩游戲呢！幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，切開來，吃西瓜?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。（在圓心處放一個飛盤，提示切開的幼兒往飛盤處跑）教師示范過了讓幼兒來切西瓜。放松活動。帶領(lǐng)幼兒在游戲結(jié)束后飛回教室休息。 反 思在幼兒熟練掌握游戲后，適當(dāng)增加游戲難度，當(dāng)切到兩位小朋友中間的時候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。（可以第二課時讓孩子這樣玩）。