教育心理學(xué)復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:26本頁(yè)面
【正文】 爾伯格的道德發(fā)展階段論一位從教多年的教師說，現(xiàn)在的學(xué)生面臨一個(gè)很大的問題就是學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失。那么，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失最主要的表現(xiàn)是（ ） 一般認(rèn)為，行為具有盲目性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定性，隨情境的變化而變化，這是態(tài)度和品德的形成過程中哪一階段的表現(xiàn)A 認(rèn)知 B 依從C 認(rèn)同 D 內(nèi)化第五章 教學(xué)心理第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的分類 布盧姆的教學(xué)目標(biāo)的分類二、教學(xué)策略 提出者 教學(xué)策略 “掌握學(xué)習(xí)”的創(chuàng)始人是 ；“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的創(chuàng)始人是 。? 10年平頂山填空：程序教學(xué)是一種＿＿＿的教學(xué)形式。第二節(jié) 課堂管理一、課堂管理（名詞解釋）二、課堂群體管理正式群體：經(jīng)歷松散群體、聯(lián)合群體和非正式群體：既有積極影響也有消極影響 三、課堂紀(jì)律管理課堂紀(jì)律的類型（簡(jiǎn)答題）維持課堂紀(jì)律的策略（案例）第六章 心理健康第一節(jié) 心理健康概述一、心理健康（名詞解釋） 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：六條二、心理評(píng)估心理健康教育的對(duì)象：正常學(xué)生 4心理健康教育的總目標(biāo)是( )A提高學(xué)生的成績(jī) B克服學(xué)生的厭學(xué)情緒C發(fā)展學(xué)生的能力 D提高學(xué)生的心理素質(zhì) 主要的評(píng)估方法 第二節(jié) 學(xué)生心理輔導(dǎo)一、心理輔導(dǎo)目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)適：基本目標(biāo) 尋求發(fā)展：高級(jí)目標(biāo)二、影響學(xué)生行為改變的方法代幣獎(jiǎng)勵(lì)法心理咨詢中常用的治療方法與技術(shù)（多選題）（簡(jiǎn)答題）第三節(jié) 教師職業(yè)心理（名詞解釋） 微格教學(xué)的特點(diǎn)。 。教師成長(zhǎng)最主要的是是否關(guān)注（ ） A．教師 B．生存 C．學(xué)生 D．教材經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課？”這樣一些問題的教師處于發(fā)展的（ ）階段。
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