教育心理學(xué)復(fù)習(xí)(已修改)
2025-04-29 00:26 本頁(yè)面
【正文】 教育心理學(xué)。（ ）第二節(jié) 教育心理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程一、初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)20年代以前）世界上第一本西方第一本二、發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)20年代到50年代末）1924年 廖世成 《教育心理學(xué)》我國(guó)第一部教育心理學(xué)教科書(shū)三、成熟時(shí)期（20世紀(jì)60年代至70年代末）四、完善時(shí)期（20世紀(jì)80年代以后）第三節(jié) 教育心理學(xué)的研究方法調(diào)查法：?jiǎn)柧矸?訪(fǎng)談法第二章 人生全程發(fā)展及個(gè)別差異第一節(jié) 人生全程發(fā)展概述（名詞解釋?zhuān)┬睦韺W(xué)家將個(gè)體的身心發(fā)展分為（ ）個(gè)階段 3個(gè)體動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說(shuō)明心理發(fā)展具有( )。 （規(guī)律） 關(guān)鍵期（名詞解釋?zhuān)┒?、心理發(fā)展的理論☆皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論 同化 順應(yīng) 不可逆與可逆☆埃里克森的人格發(fā)展階段理論☆蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基 最近發(fā)展區(qū)（名詞解釋?zhuān)?.“一切以自我為中心“的思維特征出現(xiàn)在形式運(yùn)算階段。( )，但當(dāng)問(wèn)她小明有沒(méi)有妹妹時(shí)，她卻回答沒(méi)有。這體現(xiàn)了麗麗的哪種思維特征（ ） 7～20歲左右的兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開(kāi)始進(jìn)行一些運(yùn)用符號(hào)的邏輯思考活動(dòng)，可以形成一系列的行動(dòng)心理表象，這一階段被稱(chēng)作兒童認(rèn)知發(fā)展的＿＿＿A感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段 B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段161。176。危險(xiǎn)期161。177。或161。176。心理斷乳期161。177。是（ ） A. 幼兒期 5埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是（ ） 第二節(jié) 學(xué)生
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