【正文】 攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位心 理 學(xué) 練 習(xí) 題一、單項(xiàng)選擇題（答案用紅色標(biāo)志）聽覺中樞位于大腦皮層的（ ）。 （1）額葉 （2）頂葉 （3）顳葉 （4）枕葉條件反射形成的基本條件是（ ）。 （1）無條件反射的多次重復(fù) （2）無關(guān)刺激的反復(fù)作用 （3）條件刺激物與無條件刺激物在時(shí)間上的結(jié)合 （4）形成反射弧 神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)單位是（ ）。 （1）細(xì)胞體 （2）突起 （3）突觸 （4）神經(jīng)元心理的實(shí)質(zhì)是（ ）。 （1）對(duì)事物的間接的概括的認(rèn)識(shí) （2）改造客觀世界的意志 （3）生理活動(dòng) （4）客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的主觀映象人腦的反射活動(dòng)是（ ）。 （1）一次性單向傳導(dǎo) （2）在傳入有往返傳導(dǎo) （3）在傳出時(shí)有往返傳導(dǎo) （4）在傳入傳出都有往返傳導(dǎo)當(dāng)（ ）出現(xiàn)時(shí)，標(biāo)志著心理的產(chǎn)生。 （1）反映 （2）感應(yīng)性 （3）信號(hào)性反應(yīng) （4）反射人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物的個(gè)別屬性的反映叫做（ ）。 （1）反映 （2）感覺 （3）知覺 （4）直覺人腦反映客觀事物的最簡單的心理過程是（ ）。 （1）認(rèn)識(shí)過程 （2）感覺過程 （3）心理過程 （4）知覺過程能夠引起感覺的某種刺激物的最小刺激量叫做（ ）。 （1）絕對(duì)感覺閾限 （2）差別感覺閾限 （3）絕對(duì)感受性 （4）差別感受性人感受性的大小是用（ ）來衡量的。 （1）感覺閾限 （2）差別感受性 （3）絕對(duì)感受性 （4）差別感覺閾限1某一分析器剛剛能夠察覺出刺激物之間最小差異量的能力稱為（ ）。 （1）感覺閾限 （2）絕對(duì)感受性 （3）差別感覺閾限 （4）差別感受性1同一分析器接受不同的刺激作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做（ ）。 （1）感覺對(duì)比 （2）聯(lián)覺 （3）同時(shí)對(duì)比 （4）繼時(shí)對(duì)比1當(dāng)刺激物持續(xù)地作用于同一感受器，從而使人的感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做（ ）。 （1）感覺對(duì)比 （2）感覺能力 （3）感覺適應(yīng) （4）感覺閾限1直接接受刺激作用而產(chǎn)生興奮的神經(jīng)裝置叫做（ ）。 （1）感受器 （2）中樞 （3）分析器 （4）傳遞神經(jīng)1人能夠分出事物的不顯著的特征，并能從中看出它和其它特征相聯(lián)系的能力叫做（ ）。 （1）觀察 （2）觀察力 （3）認(rèn)識(shí)能力 （4）知覺理解性1記憶過程包括（ ）幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。 （1）再認(rèn)和回憶 （2）保持和遺忘 （3）識(shí)記、保持和遺忘 （4）識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶1當(dāng)作用于感官的刺激停止作用以后，我們的感覺映象并不立刻消失，而是在一個(gè)短暫的時(shí)間內(nèi)保持著，這種只停留瞬間的記憶，叫做（ ） （1）瞬時(shí)記憶 （2）短時(shí)記憶 （3）長時(shí)記憶 （4）遺忘1在頭腦中保持的客觀事物的形象叫做（ ）。 （1）后象 （2）想象 （3）表象 （4）保持1有預(yù)定目的、經(jīng)過一定的意志努力，并運(yùn)用一定方法的識(shí)記叫（ ）。 （1）機(jī)械識(shí)記 （2）有意識(shí)記 （3）意義識(shí)記 （4）無意識(shí)記僅僅依據(jù)材料的外部聯(lián)系，靠簡單重復(fù)而 進(jìn)行的識(shí)記叫（ ）。 （1）機(jī)械識(shí)記 （2）有意識(shí)記 （3）意義識(shí)記 （4）無意識(shí)記2識(shí)記過的事物不能再認(rèn)、回憶，或錯(cuò)誤地再認(rèn)、回憶，叫做（ ）。 （1）無意識(shí)記 （2）不隨意識(shí)記 （3）無意回憶 （4）遺忘2曾經(jīng)感知過的事物不在眼前，而在頭腦中把它們的映象重新呈現(xiàn)出來的過程叫做（ ）。 （1）識(shí)記 （2）保持 （3）再認(rèn) （4）回憶2曾經(jīng)感知過的事物重新出現(xiàn)在眼前，能夠熟悉識(shí)別的過程叫做（ ）。 （1）識(shí)記 （2）保持 （3）再認(rèn) （4）回憶2沒有預(yù)定目的，只是在一定刺激的作用下，自然而然地想起過去的某些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)叫（ ） （1）有意識(shí)記 （2）無意識(shí)記 （3）有意回憶 （4）無意回憶2根據(jù)預(yù)定目的，自覺地去回想以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)叫（ ）。 （1）有意識(shí)記 （2）無意識(shí)記 （3）有意回憶 （4）無意回憶2先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（ ）。 （1）前攝抑制 （2）倒攝抑制 （3）干擾 （4）抑制2后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（ ）。 （1）前攝抑制 （2）倒攝抑制 （3）干擾 （4）抑制2記憶的信息加工理論認(rèn)為，記憶是人腦對(duì)外界信息的（ ）。 （1）識(shí)記和保持過程 （2）儲(chǔ)存和提取 （3）接受和儲(chǔ)存 （4）編碼、儲(chǔ)存和檢索2“觸景生情”是一種（ ） （1）有意回憶 （2）無意回憶 （3）再認(rèn) （4）識(shí)記學(xué)習(xí)后立即睡眠比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果好，這是由于（ ）。 （1）過度學(xué)習(xí) （2）記憶的恢復(fù)現(xiàn)象 （3）無倒攝抑制的影響 （4）無前攝抑制的影響3前攝抑制和倒攝抑制的概念是和哪種學(xué)說相關(guān)聯(lián)的？ （1）干擾說 （2）反響回路說 （3）衰減說 （4）定位說3具有高度的概括性、理解性和邏輯性的一種記憶是（ ）。 （1）形象記憶