教育心理學復習(參考版)
2025-04-20 00:26本頁面
【正文】 教師成長最主要的是是否關注（ ?。?A．教師 B．生存 C．學生 D．教材經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課？”這樣一些問題的教師處于發(fā)展的（ ）階段。第二節(jié) 課堂管理一、課堂管理（名詞解釋）二、課堂群體管理正式群體：經(jīng)歷松散群體、聯(lián)合群體和非正式群體：既有積極影響也有消極影響 三、課堂紀律管理課堂紀律的類型（簡答題）維持課堂紀律的策略（案例）第六章 心理健康第一節(jié) 心理健康概述一、心理健康（名詞解釋） 心理健康的標準：六條二、心理評估心理健康教育的對象：正常學生 4心理健康教育的總目標是( )A提高學生的成績 B克服學生的厭學情緒C發(fā)展學生的能力 D提高學生的心理素質 主要的評估方法 第二節(jié) 學生心理輔導一、心理輔導目標：學會調(diào)適：基本目標 尋求發(fā)展：高級目標二、影響學生行為改變的方法代幣獎勵法心理咨詢中常用的治療方法與技術（多選題）（簡答題）第三節(jié) 教師職業(yè)心理（名詞解釋） 微格教學的特點。那么，學生學習動力缺失最主要的表現(xiàn)是（ ） 一般認為，行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨情境的變化而變化，這是態(tài)度和品德的形成過程中哪一階段的表現(xiàn)A 認知 B 依從C 認同 D 內(nèi)化第五章 教學心理第一節(jié) 教學設計教學目標的分類 布盧姆的教學目標的分類二、教學策略 提出者 教學策略 “掌握學習”的創(chuàng)始人是 ；“發(fā)現(xiàn)學習”的創(chuàng)始人是 。A心理定勢 B功能固有C無關信息的干擾 D問題表征的方式 影響問題解決的主要因素（簡答）：環(huán)境 智力 個性高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平
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