農(nóng)村初中使用新目標(biāo)英語教材存在的問題與解決策略-資料下載頁
2025-04-06 12:18本頁面
【正文】 我們應(yīng)該從媒體和活動激趣入手，積極激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣①媒體激趣法媒體指直觀教具和電教設(shè)備。直觀教具包括實物、圖畫、地圖、圖表、卡片、模型、簡筆畫、教師、學(xué)生以及師生的體態(tài)語言等；電教設(shè)備包括錄音機、幻燈機、投影機、電視機、影碟機、多媒體語言實驗室等。媒體可為教學(xué)提供各種教學(xué)情景和真實的交際場面，有助于創(chuàng)造英語環(huán)境，使學(xué)生直接用英語思維，并增加學(xué)識使用英語的機會，學(xué)生的視覺、聽覺和動覺器官都可參加活動，教學(xué)過程變得生動、形象、直觀，容易引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。媒體的使用對初中學(xué)生尤其重要，如：叫雞蛋、香蕉、蘋果等英語單詞，若老教師從口袋里一一拿來這些實物，會很快吸引學(xué)生注意力；開門和關(guān)門的動作來教動詞的將來時、進(jìn)行時、過去時和現(xiàn)在完成時態(tài)，叫幾個學(xué)生站起來教形容詞的比較等級等都會受到較好的效果。如果提前一周布置學(xué)生來做卡片、制掛圖，準(zhǔn)備實物。學(xué)生在課外就興趣盎然地制作準(zhǔn)備，期待自己的作品在課堂上出現(xiàn)，都樂于上英語課。開展這樣的活動，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了活動本身，它讓學(xué)生不僅體會到成功，更會大大激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的積極性。②活動激趣法活動就是指為學(xué)生提供運用英語的機會所開展的課堂活動和課外活動。教育心理學(xué)研究表明，組織或引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動能激發(fā)興趣。我國著名心理學(xué)專家徐勝三教授說：“實踐活動是培養(yǎng)興趣的基本途徑?！币虼耍覀円鹬貙W(xué)生的興趣，把握中學(xué)生好新、好奇、好動、好玩、好勝、好表現(xiàn)的特點，設(shè)計出各種各樣的課堂活動和積極開展豐富多彩的課外活動，吸引他們最大限度的參與語言實踐活動，在運用中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。課堂活動是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。常見的課堂活動有：三分鐘free talk、值日報告、新聞報告、問答、對話、朗讀、復(fù)述、角色扮演、情景對話、專題采訪、辯論、討論、想象、講故事、猜謎、游戲、搶答等各類比賽等。組織學(xué)生參加課外活動，也是激發(fā)和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。蘇霍姆林斯基把課外活動稱為“第二次興趣的發(fā)源地”常見的課外活動有：英語電影、英語歌曲、英語晚會、英語演講比賽、閱讀比賽、英語故事會、英語短劇、小品表演、英語角、英語節(jié)、交英語筆友、收集和辨認(rèn)日用品上的英語等。當(dāng)然，活動的設(shè)計和開展要有新穎性，無論那一種活動都不可長期進(jìn)行簡單機械的重復(fù)，要以能吸引學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性為前提。轉(zhuǎn)變評價觀念，鼓勵學(xué)生的每一次進(jìn)步我國基礎(chǔ)教育課程改革將評價的改革放在了突出的位置。以往的評價只關(guān)注結(jié)果，不關(guān)注過程；只重視教師對學(xué)生的評價，忽視學(xué)生的自我評價。學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評價沒有達(dá)到和諧統(tǒng)一。在一定程度上限制了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，要始終堅持充分關(guān)注學(xué)生的形成性發(fā)展過程，并切實使評價主體多元化和評價形式多樣化。一是建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄能反映學(xué)生某階段的成績，進(jìn)步的程度，閃光點等資料，便于對學(xué)生的發(fā)展過程進(jìn)行客觀評價。二是采用新型成績報告單，不以分?jǐn)?shù)為主。期中期末通過新型成績報告單向班級和家長報告學(xué)生的綜合發(fā)展情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作精神和學(xué)生互評、自評等各個方面的信息。新的評價方式能使學(xué)生經(jīng)常看到自己發(fā)展過程中的進(jìn)步，增強學(xué)習(xí)自信心，及時消除各種心理問題，激發(fā)更加濃厚的學(xué)習(xí)積極性。參考文獻(xiàn)：教育部，《全日制義務(wù)教育普通初級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，人民教育出版社，2001年7月；張大均、郭成主編，《教育心理學(xué)綱要》，人民教育出版社，2006年5月；吳效鋒主編，《新課程怎樣教—教學(xué)藝術(shù)與實踐》，沈陽出版社，2003年1月；丁志強主編，《教育管理心理學(xué)》，遼寧大學(xué)出版社，2000年10月；張厚粲主編，《心理學(xué)》，南開大學(xué)出版社，2002年2月；成有信主編，《教育學(xué)原理》，廣東高等教育出版社，1999年8月。8
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