中學(xué)生抗挫折能力的培養(yǎng)研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-03-26 23:19本頁(yè)面
【正文】 在研究中的刻苦鉆研、探究，工作的細(xì)化上做到了合理分工，課題組成員的配合到位。我們的研究工作不僅開(kāi)展的很順利，而且取得了預(yù)想到的成效。我們?cè)诳勾煺劢逃龑?shí)踐過(guò)程中，總結(jié)形成了一些值得廣大教育工作者借鑒的案例：有課堂教學(xué)滲透挫折教育方面的，有挫折教育主題活動(dòng)，有挫折教育主題班會(huì)等。同時(shí)在收集資料和查看文獻(xiàn)當(dāng)中，我們也學(xué)習(xí)到了很多的科研知識(shí)，有助于我們的教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。六、課題研究的問(wèn)題與思考 由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視本課題的研究工作，我們的研究工作得到全校師生和家長(zhǎng)的大力支持配合，最終我們圓滿的完成了各階段的研究工作，收到了較好的效果。但是，由于條件有限、經(jīng)驗(yàn)不足和我們課題組成員知識(shí)水平的局限性，在社會(huì)教育和中學(xué)生抗挫折能力培養(yǎng)等方面研究還不夠，如何保持中學(xué)生抗挫折教育的良好效果，做到不反復(fù)，不走形式，堅(jiān)持持久；這些都是我們課題組將來(lái)著重努力解決的問(wèn)題。今后我們還會(huì)繼續(xù)的關(guān)注本課題的研究，如果有機(jī)會(huì)會(huì)將本課題做進(jìn)一步探究，達(dá)到推廣的程度，進(jìn)一步拓寬教學(xué)、科研、育人之路。主要參考文獻(xiàn)：李海洲 《挫折教育論》 江蘇教育出版社 1995年9月出版張仁賢 《零距離接觸：優(yōu)秀班主任工作案例解讀》 中國(guó)輕工業(yè)出版社 2002年7月朱月龍 《人一生必須突破的心理障礙》 海潮出版社 2006年9月出版 郭思樂(lè) 《教育走向生本》 人民教育出版社 2001年6月第一版 朱偉生、鄒云龍 《挫折心理的自我調(diào)節(jié)》 2004年《青少年心理健康》 張俊麗 《教育領(lǐng)域中的“懲罰”問(wèn)題試探》教育科研 2002（11）3435 白日勤 《抗挫折教育斷想》 遼寧教育出版社 附錄：中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)們：為了全面了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力狀況，以及中學(xué)生健康發(fā)展的影響，改進(jìn)教育工作，促使廣大學(xué)生健康、活潑、全面地發(fā)展，我們?cè)O(shè)計(jì)了如下的問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷不記名，希望同學(xué)們能結(jié)合實(shí)際，實(shí)事求是地填寫(xiě)問(wèn)卷，為我們開(kāi)展研究提供可靠依據(jù)，多謝同學(xué)的合作。學(xué)校： 年級(jí)： 性別： 是否獨(dú)生子女： 是否留守兒童： 年齡： 選擇。（結(jié)合你的實(shí)際情況，如實(shí)填寫(xiě)答案。）你感覺(jué)到學(xué)習(xí)有壓力嗎？（ ） A、非常大 B、較大 C、一般 D、不確定 E、沒(méi)有如感受到較大的壓力，主要來(lái)自于哪些方面？ （ ） A、作業(yè)壓力 B、考試壓力 C、升學(xué)壓力 D課外學(xué)習(xí)壓力 E、家長(zhǎng)壓力 F、老師壓力你覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很累很煩的事嗎？（ ） A、是 B、有時(shí)是 C、不是 D、很開(kāi)心 E、較開(kāi)心你覺(jué)得作業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)多嗎？ （ ）A、很多 B、較多 C、一般 D、不多你覺(jué)得作業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)很難嗎？（ ）A、很難 B、較難 C、一般 D、不難你覺(jué)得考試、測(cè)驗(yàn)的次數(shù)多嗎？（ ）A、很多 B、較多 C、一般 D、不多你覺(jué)得考試、測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容難嗎？（ ）A、很難 B、較難 C、一般 D、不難對(duì)教師的提問(wèn)你感到緊張嗎？（ ） A、很緊張 B、有些緊張 C、不緊張考試前你感到緊張嗎？ （ ） A、很緊張 B、有些緊張 C、不緊張你對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)很在意嗎？（ ） A、很在意 B、有點(diǎn)在意 C、無(wú)所謂1你感到老師對(duì)你的批評(píng)次數(shù)多嗎？（ ）A、太多 B、較多 C、一般 D、不多1你覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)你的期望：（ ） A、要求過(guò)高 B、要求適中 C、要求過(guò)低1當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)：（ ） A、及時(shí)得到家長(zhǎng)的幫助 B、偶爾得到家長(zhǎng)幫助 C、很少得到家長(zhǎng)幫助 D、家長(zhǎng)從不幫助1當(dāng)你的成績(jī)下降，考試失敗時(shí)：（ ）(可以多選)A、總能得到父母的安慰和幫助 B、有時(shí)能得到父母的安慰和幫助 C、很難得到父母的安慰 D、會(huì)遭到父母的打罵E、會(huì)遭到父母的批評(píng) F、父母從不過(guò)問(wèn)1當(dāng)你課堂提問(wèn)回答不上來(lái)、考試成績(jī)差時(shí)：（ ）A、經(jīng)常遭受老師的體罰或羞辱 B、有時(shí)會(huì)遭到老師的體罰或羞辱 C、會(huì)受到嚴(yán)厲批評(píng) D、會(huì)得到老師的耐心幫助 1你對(duì)自己的學(xué)習(xí)前景有自信心嗎？（ ）A、有 B、不強(qiáng) C、沒(méi)有1當(dāng)你學(xué)習(xí)有了進(jìn)步或取得好成績(jī)時(shí)，你希望怎樣？( )（可以多選） A、家長(zhǎng)表?yè)P(yáng) B、老師表?yè)P(yáng)C、讓同學(xué)知道 D、自己知道就行了 E、有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)1當(dāng)你學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)：（ ）A、能得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng) B、家長(zhǎng)提出更高要求 C、家長(zhǎng)沒(méi)態(tài)度1你在生活中是否有以下感覺(jué)？（1）早上起來(lái)還很困乏，還想再睡會(huì) A、經(jīng)常有 B、偶爾有 C、沒(méi)有（2）白天眼睛會(huì)疲勞 A、經(jīng)常有 B、偶爾有 C、沒(méi)有（3）喉嚨痛、容易感冒 A、經(jīng)常有 B、偶爾有 C、沒(méi)有（4）自己玩的時(shí)間 A、經(jīng)常有 B、偶爾有 C、沒(méi)有（5）不能集中精力聽(tīng)課、看書(shū)、寫(xiě)字 A、經(jīng)常有 B、偶爾有 C、沒(méi)有（6）不順心就會(huì)生氣 A、經(jīng)常有 B、偶爾有 C、沒(méi)有（7）頭暈眼花 A、經(jīng)常有 B、偶爾有 C、沒(méi)有（8）手腳發(fā)冷、出汗 A、經(jīng)常有 B、偶爾有 C、沒(méi)有你對(duì)學(xué)習(xí)壓力的情況有什么想法、建議和要求？26
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1