組織行為學(xué)課件之領(lǐng)導(dǎo)行為-資料下載頁(yè)
2024-10-16 03:52本頁(yè)面
【正文】 領(lǐng)導(dǎo)者與情景的匹配 情景 的確定 領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格確定 菲德勒模型圖 途徑 — 目標(biāo)理論：加 埃文斯 ? 理論基礎(chǔ)：期望理論與領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖 ? 基本假設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)者行為被接受的程度取決于下屬將這種行為視為獲得滿足的源泉或作為未來(lái)獲得滿足的手段。 ? 基本觀點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)者行為的激勵(lì)作用有效 （ 1）它使下屬的需要滿足與有效地工作績(jī)效聯(lián)系在一起； （ 2）它提供了有效的工作績(jī)效所必需的輔導(dǎo)、指導(dǎo)、支持和獎(jiǎng)勵(lì) ? 提倡：以價(jià)值為本的領(lǐng)導(dǎo) 情景領(lǐng)導(dǎo)理論 — 美，科曼 ? 理論基礎(chǔ)：阿古里斯的“不成熟 — 成熟”理論以及領(lǐng)導(dǎo)者行為四分理論基礎(chǔ)上。 ? 理論特色：考慮到下屬所處的職業(yè)生涯發(fā)展階段對(duì)適當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)方式的影響，并引入了“下屬的成熟度”。 ? 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：命令型（高工作 — 低關(guān)系）；宣傳型（高工作 — 高關(guān)系 ）；參與型（低工作 — 高關(guān)系）；授權(quán)型（低工作 — 低關(guān)系） 成熟 不成熟 M4 M3 M2 M1 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論、行為理論和權(quán)變理論之比較 模型 重點(diǎn) 俄亥俄州立大學(xué)的研究 關(guān)懷、結(jié)構(gòu) 布萊克和莫頓的管理方格圖 人、生產(chǎn) 菲德勒的權(quán)變模型 關(guān)系取向、任務(wù)取向 赫塞和布蘭查德的情境模型 關(guān)系行為、工作行為 途徑 — 目標(biāo)模型 支持、指導(dǎo) 弗魯姆 — 耶盾模型（決策參與權(quán)變理） 下屬認(rèn)可、決策質(zhì)量 ※ 決策參與權(quán)變理論 —— 領(lǐng)導(dǎo)可以通過(guò)改變下屬參與決策的程度來(lái)體現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。 領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展 ?領(lǐng)導(dǎo)的歸因理論 內(nèi)因與外因 在領(lǐng)導(dǎo)情境下，歸因理論是指領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬行為原因的解釋?zhuān)绕涫菍?duì)下屬工作績(jī)效的歸因影響著不同管理措施的采用。 要避免“基本歸因錯(cuò)誤” 意義：對(duì)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬績(jī)效的控制有重要的指導(dǎo)作用。 領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展 ?領(lǐng)袖魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論 該理論認(rèn)為：下屬們?cè)谟^察領(lǐng)導(dǎo)者行為時(shí)，總將其歸因?yàn)閭ト耸降幕虺沧吭降念I(lǐng)導(dǎo)能力，而領(lǐng)導(dǎo)者正是通過(guò)調(diào)動(dòng)其追隨者情感上對(duì)組織愿景與共同價(jià)值觀強(qiáng)烈的忠誠(chéng)來(lái)激勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)他們。 ?交換型領(lǐng)導(dǎo)與轉(zhuǎn)變型領(lǐng)導(dǎo) ?領(lǐng)導(dǎo)替代理論 思考題 ?什么是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者與管理者有什么區(qū)別？ ?領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論、行為理論、權(quán)變理論三者之間存在何種關(guān)系？ ?菲德勒的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的主要觀點(diǎn)是什么？ ?選拔領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)依據(jù)哪些標(biāo)準(zhǔn)？選撥的方法有哪些？ ?請(qǐng)結(jié)合實(shí)例談?wù)剳?yīng)如何提高領(lǐng)導(dǎo)力。
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