【導(dǎo)讀】新的基礎(chǔ)教育課程改革對人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求。對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),生學(xué)會(huì)分享與合作等,日益成為培養(yǎng)學(xué)生的主題目標(biāo)。要方式,是學(xué)生處理和獲取信息的重要途徑。所以,作為教師有必需在嚴(yán)格控制學(xué)生作。業(yè)量的同時(shí),改變作業(yè)的設(shè)計(jì)方式,其中個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì),更能體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),為此,我們對初中物理個(gè)性化作業(yè)。的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了探索和研究。從而學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生厭倦情緒,降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。更談不上對學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了,這與新課程改革的理念不符。們的肯定和鼓勵(lì),所以我們在對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)中也應(yīng)“個(gè)性化”。而因材施教,促使其個(gè)性的充分發(fā)展,使他們成為全面發(fā)展加特長的新型人才。先讓學(xué)生準(zhǔn)備專用物理作業(yè)本,將學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行個(gè)性化編號。引導(dǎo)學(xué)生分析原因,尋找解決辦法,并寫出方案上交。完成作業(yè)時(shí)間個(gè)性化。