有關(guān)初中數(shù)學作業(yè)分層設(shè)計的分析結(jié)題報告-資料下載頁
2025-04-07 02:51本頁面
【正文】 力，在成功的嘗試中來樹立學習的自信心，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，從而可實現(xiàn)：“人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的目標?！ 〔僮鳎菏紫冉處熅倪x習題，分量恰當、難易適度，增加探索和創(chuàng)新題。根據(jù)目標層次和學生層次，制定對應(yīng)的分層練習題，使相關(guān)練習置于各種層次學生的最近發(fā)展區(qū)，作業(yè)分層要有梯度，在學生自主作業(yè)、自愿達成的基礎(chǔ)上，鼓勵學生向高層目標發(fā)展。然后設(shè)計每個學生作業(yè)學分制，能自主完成比自己原有的更高層次的作業(yè)，可以“加分”予以鼓勵。甲組學生必須完成“A類作業(yè)”，鼓勵研究“B類作業(yè)”。乙組學生必須完成“A類作業(yè)”和“B類作業(yè)”，鼓勵研究“C類作業(yè)”。丙組學生必須完成“B類作業(yè)”和“C類作業(yè)”，鼓勵和甲組結(jié)為幫扶對子。各組的學生在作業(yè)本上把當天的知識進行小結(jié)，爭取當天作業(yè)當天清理，通過小結(jié)當天的知識點、解題方法以及解題時的獨到見解，積累方法，優(yōu)化解題策略。對于那些大膽研究“高一級題目”的同學，對他們成功的嘗試給予大膽的鼓勵和表揚，讓他們感受到自己成功的愉悅，進一步增強學習的自信心和提高學習興趣，讓他們養(yǎng)成善于思考的好習慣；對于幫助甲組的同學，更要表揚獎勵，使其認識到自己的價值。八、取得的顯著成果 教學質(zhì)量顯著提高發(fā)表論文： 《初中數(shù)學作業(yè)分層設(shè)計的研究》課題研究的反思 實踐使我們認識到，“分層設(shè)計，分類評價”學生的作業(yè)為每一個學生創(chuàng)設(shè)了“天天向上”的機會，層次作業(yè)克服了不顧農(nóng)村學生實際情況，一刀切教學的缺點，最大限度地顧及農(nóng)村學生的個性差異和內(nèi)在潛力，較好地處理了面向全體學生與兼顧個別學生的矛盾，充分體現(xiàn)因材施教、情知統(tǒng)一的教育教學原則，有利于各類學生的充分發(fā)展，有利于大面積提高教學質(zhì)量。 事實證明，分層作業(yè)具有許多優(yōu)點，它能讓各類學生體驗到通過自己的努力也能獲得成功的喜悅，給學生創(chuàng)設(shè)了自主學習，自主鉆研的舞臺，從而使各類學生都能得到較好的發(fā)展。
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