高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)課題結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-05-13 14:25本頁(yè)面
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【正文】 優(yōu)秀率為 %，總優(yōu)秀率為 %，與第 1 學(xué)期相比，略有上升。另一方面，高數(shù)（一）的不及格率為 %，高數(shù)（二）的不及格率為 9%，總不及格率為%。與第 1 學(xué)期相比，基本持平。高數(shù)（一） B 班的不及格率為 %，與第 1 學(xué)期相比，有所上升。說(shuō)明高數(shù)（一） B 班的困難學(xué)生在增多。如何控制高數(shù)（一 ） B 班的不及格率，是分層教學(xué)需要進(jìn)一步研究和解決的問(wèn)題。 其次，端正了教育思想，推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)?；咀龅搅嗣嫦蛉w學(xué)生，減少了“差生”人數(shù)，喚起了“差生”的學(xué)習(xí)信心。厭學(xué)、棄學(xué)、抄作業(yè)、考試作弊等現(xiàn)象大為減少。 第三，提高了教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，消除了教學(xué)困惑，減輕了厭教情緒，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。 六、結(jié)論和建議 分層教學(xué)符合大多數(shù)學(xué)生的愿望和要求，應(yīng)該堅(jiān)持和完善。首先，分層教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自尊和自信，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，分層教學(xué)融洽了師生關(guān)系，緩解了師生的對(duì)立 情緒，減少了學(xué)生厭學(xué)、教師厭教的現(xiàn)象。第三，降低了不及格率，提高了教學(xué)質(zhì)量。第四，解決了困惑高職院校多年的教學(xué)難題，探索出了一條符合高職院校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)形式。 進(jìn)一步做好分層教學(xué)的對(duì)策：⑴要改進(jìn)分層的方法，消除“戀班”現(xiàn)象。⑵實(shí)施 動(dòng)態(tài)管理 。⑶加強(qiáng)集體備課。 教育百科： 免費(fèi)，快樂(lè) ，優(yōu)質(zhì) ，簡(jiǎn)單，高效，盡在教育百科。 高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是教學(xué)改革的關(guān)鍵，如何體現(xiàn)出高等數(shù)學(xué)知識(shí)的“必需”、“夠用”，又如何把握新形勢(shì)下的“以人為本”的教育理念，是教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。目前學(xué)分制改革正在高職院校蓬勃開(kāi)展，而學(xué)分制下的分層教學(xué)將更有深遠(yuǎn)的意義，也會(huì)使學(xué)分制改革更為完善 、更有成效 。 基礎(chǔ)部 2021 年 11 月 10 日
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