一年級語文上冊實用教案指南(編輯修改稿)
2024-12-06 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方?(看出“目”的字形與實物的形的聯(lián)系：外面的“口”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。) 識記字形：學(xué)生交流識記字形的辦法?！ 熒餐〗Y(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖讀字——比形認(rèn)字——識記生字。 三、學(xué)習(xí)生字 小組合作，自學(xué)其余的11個生字。教師巡視，點撥指導(dǎo)?！ R報交流 (1)小組派代表交流。檢查自學(xué)情況可不拘于生字的順序，讓學(xué)生說說我會學(xué)哪個字，是怎樣記住的?！ ?2)教師重點指導(dǎo)小老師沒教的字?！ ?3)在學(xué)生說字時，教師要針對字中易忽略的地方加以提示：小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清。兔子長著短尾巴，豎彎鉤上有一點。禾苗有穗兒，比“木”多一撇?！ ∷摹㈧柟躺帧 屪x生字，出示生字卡片。 學(xué)習(xí)兒歌 小朋友們表現(xiàn)好，山羊開口咩咩叫?！ ⌒茇埮氖种苯泻?，吃著竹子滿地跑?！ W(xué)會生字不驕傲，易錯地方要記牢。 木禾相差只一撇，千萬不要弄混淆?！ ⊥米娱L著短尾巴，豎彎鉤上一點趴?！ ⌒▲B不能沒眼睛，頭上一點要看清?！ ∥?、指導(dǎo)書寫 認(rèn)識新筆畫“豎” (1)出示“豎”的筆畫卡片，介紹其名稱?！ ?2)教師范寫，并介紹兩種寫法?！ ∝Q有兩種，一種是帶針尖的豎(板書)，一種是不帶針尖的豎(板書) (3)學(xué)生書空?！ 鴮憽笆薄 ?1)分析筆畫：“十”有幾個筆畫? (2)介紹筆順規(guī)則：先橫后豎?！ ?3)學(xué)生觀察課本上的范字?！ ?4)教師范寫，并提醒學(xué)生：橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是帶針尖的豎。 (5)學(xué)生書寫，評議?！ ×?、布置作業(yè) 找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識的“新朋友”? 第二課時 課時目標(biāo)： ?！ ！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 游戲：送“新朋友”回家。(要求字音和字形相對應(yīng)) 復(fù)習(xí)新筆畫和新的筆順規(guī)則?！ ⊥瓿烧n后練習(xí)：我會連?！ ^(qū)分“目”和“木”字義?！ ?1)選詞填空。 ( )光 ( )馬樹( )節(jié)( ) (2)讓學(xué)生自己舉例說。 猜謎語 (1)教師出謎面，學(xué)生說謎底?！ ∪纾河袝r掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。(月) 如：東邊升，西邊落?？磿r圓，寫時方?！ ?2)學(xué)生圍繞本課的生字試編謎面?！ 《?、指導(dǎo)書寫“木”“禾” 認(rèn)識新筆畫“撇”“捺”?！ ?1)出示“撇”，講述書寫要則：從右上到右下，起筆重，越來越輕，收筆時比較快?！ ?2)學(xué)生練習(xí)?！ ?3)同法認(rèn)識“捺”。(書寫要則：從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時更重，稍稍頓一下輕輕收起。) 書寫“木”、“禾”。 (1)學(xué)生觀察田字格里的范字，然后說說它們有什么相同和不同的地方。 (2)教師范寫?！ ?3)學(xué)生描一個，抄一個。 (4)評議。練寫?！ ∪U(kuò)展練習(xí) 你認(rèn)識這些標(biāo)牌嗎?你還認(rèn)識那些字?你是怎么認(rèn)識的? 一年級語文教案4 《吃水不忘挖井人》 課前準(zhǔn)備： ，下載歌曲《我愛北京天安門》，準(zhǔn)備生字詞卡片。(教師) 。將這篇課文大聲地朗讀3遍，想想寫了什么。讀讀課文，通過讀課文知道毛主席是誰。(學(xué)生) 課時安排：2課時?！ 〗虒W(xué)過程 第一課時 一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入 《我愛北京天安門》。 。(課件展示毛主席的照片，介紹毛主席的革命歷程。) 這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。(出示毛主席畫像) 人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳?！ 。菏茄?，毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，讓人感到親切?！ 。航裉?，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎?(板書課文題目) 設(shè)計意圖：音樂是極具感染力的，以歌頌毛主席的歌曲直接導(dǎo)入，渲染情境，遷移情感。讓學(xué)生充分感受毛主席的豐功偉績，不僅有利于學(xué)生了解課文的思想內(nèi)容，也有利于情感目標(biāo)的達(dá)成?！ 《?、初讀課文，自主學(xué)習(xí) ?。鹤x了課文的題目，你有什么問題嗎? (設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生自己想辦法弄明白。) 預(yù)設(shè)： (1)“挖井人”是誰?“吃水人”是誰? (2)為什么“吃水不忘挖井人”? “忘、井”。 “挖井人”是誰嗎?“不忘挖井人”的人又是誰?說說自己的理由?！ ！ ?1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 (2)邊
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1