一年級(jí)語(yǔ)文小池知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-06 02:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它都映到水面上了! 學(xué)習(xí)生字“照”(注意翹舌音)，你在哪里見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字? 出示第二行古詩(shī) (1)個(gè)別讀 (2)學(xué)習(xí)生字“愛(ài)” ?、賯€(gè)別讀 ②你能用它來(lái)說(shuō)一句話嗎? ?、墼谶@里，是誰(shuí)喜歡晴天里柔和的陽(yáng)光? (3)那你就帶上高興的心情，喜歡的語(yǔ)氣讀讀吧! 三、出示古詩(shī)，繪圖體會(huì)(4兩行) 出示詩(shī)句小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭?！ ?1)自由讀讀這兩句古詩(shī)(讀正確) (2)指句讀 (3)電腦老師范讀，請(qǐng)小朋友們?cè)陬^腦中想象畫圖 (4)指名反饋 組織學(xué)生看詩(shī)畫圖(可以獨(dú)立完成，也可找?guī)讉€(gè)小伙伴合作完成) 組織評(píng)畫，在評(píng)議中隨機(jī)教學(xué)生字“露”“立” “露”：(1)誰(shuí)有好方法記住它? (2)你能給它找朋友嗎? (3)借圖體會(huì)意思“長(zhǎng)出來(lái)了、冒出來(lái)了” “立”：(1)小晴蜓飛過(guò)來(lái)了，立在了荷葉上，你能給立換個(gè)詞嗎? (2)指名表演：誰(shuí)會(huì)做做“立”的動(dòng)作? (3)引導(dǎo)書寫：仔細(xì)看看，怎樣才能把它寫漂亮? 范寫描紅自由練習(xí) 四、情感誦讀，內(nèi)化意境 引導(dǎo)采用多種方式進(jìn)行賞讀 (1)自由練讀(讀出個(gè)性) (2)個(gè)別讀(集體評(píng)議) (3)教師范讀(牽引示范) (4)再次個(gè)別朗讀(嘗試品讀) (5)同桌互讀(擴(kuò)大朗讀訓(xùn)練面) (6)全班齊讀(情感共鳴) 組織背誦 五、總結(jié)延伸，升華情感 池塘了除了有清清的泉水，茂密的大樹，嫩嫩的荷葉，可愛(ài)的小蜻蜓，還會(huì)有什么? 換位體驗(yàn)，說(shuō)話訓(xùn)練 你就是只可愛(ài)的小晴蜓，你就是條活潑的小魚兒，你就是這嫩嫩的荷葉……看到
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