一年級語文小池知識點(diǎn)(參考版)
2024-12-06 02:04本頁面
【正文】 ”因此，古詩的教學(xué)要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生自主探究，自主體驗?！拔覀兠鎸Φ氖且粋€個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，是具有主觀能動性的生命體?！倍嗝锤挥性娨獾恼Z言，也只有天真的孩子才有如此的美妙的想象?！庇袑W(xué)生說：“清晨，蜻蜓口渴了，飛到荷葉上喝點(diǎn)露珠解解渴。然后播放歡快的輕音樂，要求學(xué)生閉上眼睛朗誦詩歌，想象蜻蜓飛到荷葉上來干什么。 在教學(xué)古詩《小池》時，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好最后一句“早有蜻蜓立上頭。而語言又是妙不可言的，很多文字寓意深刻，特別是古詩，它留給學(xué)生許多想象的空間。 三、展開想象，深入詩意。孩子們領(lǐng)略到了小池塘的自然風(fēng)情，接受美的熏陶，這足已! 古詩有“只可意會，不可言傳”的意境美?！ ≡趯W(xué)習(xí)《小池》這首古詩時，我就從兩個大問題：你覺得這首古詩是描寫哪個季節(jié)的，為什么?如果讓你給這首詩配一幅圖畫，你會畫些什么?讓學(xué)生走進(jìn)古詩，獨(dú)立思考。讀這首詩，小朋友看到的是什么呢?他們想到的是什么呢?這就是他們自己的體驗，我們老師是無法替代的。這對一年級的小學(xué)生來說是很難的?！ 《?、淡化詩意，品析誦讀。”因此，在學(xué)習(xí)這首古詩的第一步就是要求把古詩多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通每一句。朱熹有言：“凡讀書，須字字響亮?！ ∫?、以讀為本，讀通讀熟。(課件展示柔和的陽光) 出示“晴柔”引導(dǎo)讀準(zhǔn)“柔”字 課件展示“樹陰” (1)你知道這是什么嗎?學(xué)習(xí)生字“陰” (2)樹陰在哪兒呢?對呀，它都映到水面上了! 學(xué)習(xí)生字“照”(注意翹舌音)，你在哪里見到過這個字? 出示第二行古詩 (1)個別讀 (2)學(xué)習(xí)生字“愛” ①個別讀 ?、谀隳苡盟鼇碚f一句話嗎? ③
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