【文章內(nèi)容簡介】 強調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方。學生練習寫jqx，教師巡回指導。師在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，并集體糾正?！　∪?、鞏固　　出示七只小雞玩耍圖。師：誰能說說圖上畫的是什么？師：咱們一起來數(shù)一數(shù)共有幾只小雞？師：小魚娃送給我們的禮物就是關(guān)于七只小雞的兒歌。出示兒歌：jījījījījījī嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，yī232。rsāns236。wǔli249。qī一二三四五六七，qīzhīxiǎojīxīxīxī七只小雞嘻嘻嘻，qīli249。wǔs236。sān232。ryī七六五四三二一?！　煼蹲x一遍，生跟讀一遍。配樂加動作師生共同讀一讀。師：就在我們剛才讀兒歌的時候，小魚娃和jqx做起了捉迷藏的游戲。小魚娃找不到j(luò)qx了，它想讓我們幫著找一找，同學們愿意參加這個游戲嗎？師：老師先來告訴你一個秘密，jqx就藏在我們剛才學習的這首兒歌里，現(xiàn)在請你找一找，找到的同學馬上到前面來告訴小魚娃。找到的同學到前面指給同學們看，并領(lǐng)著同學們把這個聲母讀一讀?！　∷?、小結(jié)回味　　師：今天小朋友們在拼音樂園玩得開心嗎？在拼音樂園里你學會了什么新本領(lǐng)呢？（指名回答）師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得高興極了?，F(xiàn)在小魚娃想跟小朋友們說再見了，小朋友們也跟小魚娃說再見吧！　　第二課時教學內(nèi)容：　　初步掌握252。上兩點省寫規(guī)則?！　W會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。教學過程：一、復習導入。小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？我們的老朋友小魚娃也要跟我們一起去（課件出示：252。戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！拼音樂園到了，這里有我們認識的許多拼音朋友，你看，它們來了。課件逐個出示拼音字母：gphlkjqx（自由讀指名讀）師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：252。戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩?！　∫荒昙壣蟽哉Z文教案6設(shè)計理念：　　這個語文園地有五項練習，分別是復習同偏旁的字，讀詞語，比較形進字，讀句說句和讀兒歌。分成兩課時，本堂課是第一課時，內(nèi)容是前三項練習。　　這堂課以游覽“語文園地”為主情境，把復習同偏旁的字，比較形近字，讀詞語分設(shè)在“觀光旅游車”、“雙人轉(zhuǎn)盤”、“走迷宮”三個板塊中，以讀字到讀詞，讀字到寫字貫穿整堂課，同時讓字詞的復習與趣味結(jié)伴，這是我設(shè)計這堂課的出發(fā)點和歸宿?！　☆A(yù)設(shè)目標：　　運用偏旁規(guī)類的方法鞏固識字，積累詞語?！　”嬲J六組形近字，并正確書寫?！　⊥ㄟ^多種形式復習已學過的字、詞?！　☆A(yù)設(shè)過程：　　一、談話導入、揭示課題　　談話導入　　開火車，復習單元學過的字詞　　出示課題（課件出示）學生齊讀　　二、創(chuàng)設(shè)情境，復習字詞　　觀光旅游車　　a、指名讀，邊讀邊找朋友（第一節(jié)車廂）　　b、小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有哪些字也是“言”字旁的？　　c、同桌互讀、第二節(jié)車廂里的字，再把他們分一分，并說說理由。　　D、學生交流　　E、打開書本（117頁），齊讀第一題?！　‰p人轉(zhuǎn)盤　　a、自由讀，想想你有什么發(fā)現(xiàn)？　　b、這么相似的字，你是怎么區(qū)分的？　　c、書寫馬、鳥，展示，點評?！　∽呙詫m　　a、課間操　　b、學生分組自由地讀課文第二題。　　c、小組競賽走迷宮，奪紅旗。　　送禮物　　a、漢字博士送信，學生收信　　b、小組交流　　課堂小結(jié)　　一、教學要求　　能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內(nèi)容。　　幫小明想個辦法，并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好?！　《?、教材說明　　書中以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他一點酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知該怎么辦。讓學生幫小明出個好主意?！　〗虒W重點是根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法?！　∪?、教學過程　　1揭示話題，說說如果句末加標點，該加什么符號。加上“”讀一讀?！　?看圖講故事。學生自己讀讀說說這三幅圖講了一件什么事。然后老師指名回答，鼓勵學生用自己的話說出故事的內(nèi)容。通過多次敘述，了解人物個性：小明主動幫助老人，不要報酬；老爺爺過意不去，定要答謝?！　?同桌商議：根據(jù)故事的內(nèi)容說說小明該怎么辦?！　?交流評議?！　?1)交流，所想的辦法只要符合故事情節(jié)都可以。學生可能說出以下辦法：①收下錢，每天照常取奶送奶。②不收錢，以后也不給王爺爺取奶。③先收下錢，照常取奶，再設(shè)法處理王爺爺給的錢。如，把王爺爺給的錢積攢起來放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爺爺生日那天買盒蛋糕(買束鮮花)，祝他生日快樂。④找居委會或王爺爺?shù)呐笥褞椭f服王爺爺收回決定。在交流中教師要鼓勵學生把自己想到的說出來，對其說的辦法不表示肯定或否定，只在語言表達上要求學生把話說清楚?！　?2)評一評：誰說的辦法好，為什么在學生評議的基礎(chǔ)上老師歸納：相比之下，第三種辦法較好，但積攢的錢怎樣用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白?！　?表演故事。把評議出的好辦法作為小明想出的主意放進故事里演一演。先同桌兩人分角色表演，再自我推薦演給全班看。　　6課后延伸：把這個故事說給別人聽。　　四、教學時間　　教學本課可用1課時?！　∫荒昙壣蟽哉Z文教案7一、教學要求：　　通過觀察圖畫和學習課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。　　學會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞。會認讀5個字?！　∧苡米陨淼脑捳f出詩句的大概意思。　　能正確、流利地讀課文，背誦課文?！　《?、教學重難點：　　重點：理解詩句的意思。　?。簩W會本課的生字和部首。　　三、教具準備：投影儀、生字卡片、掛圖。　　四、課時布置：兩課時　　五、教學過程：　　第一課時　　一、聯(lián)系生活導入新課?！　≌勗拰??！　⊥瑢W們，平時俺們看了許多畫，今天請同學們仔細地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)?！　〗Y(jié)合日常生活中看到過的山、水、花、鳥的情景，要求同學回答下面的問題?！　?1)想一想，假如從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)　　(2)假如水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)　　(3)各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)　　(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)　　小結(jié)：俺們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳健⑺?、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。　　二、創(chuàng)設(shè)情境、補充詩句?！　≌堃晃煌瑢W站在教室的最后排看畫中的山有沒有顏色?要求同學把看到的告訴同學。(板書：遠看有色。)　　請一位女同學來到畫的前面聽一下水有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學。(板書：近聽無聲。)　　請一個同學說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?　　(板書：春去還在。)　　請一同學到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景，讓別的同學看看鳥怕不怕?即它會不會飛走?板書：人來不驚?！　∪?、齊讀詩句，板書課題?！　↓R讀詩句?！　〗o詩加上題目?！　∨孱}目與詩句的關(guān)系。(謎底謎面)　　四、自讀課文，讀準生字的字音?！　∽杂勺x課文，借助拼音多讀幾遍　　找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。　　誰愿意把課文讀給老師聽一聽。(指名讀)　　愿意讀的站起來讀?！　∥?、齊讀課文，試著背誦?！　↓R讀課文?！　≡囍痴b。(以最先用紅筆板書的山、水、花、鳥四個字為線索來背。　　第二課時　　一、檢查復習。　　指名背誦課文。　　找搭當背詩句，說詩意。(一人背一人說)　　二、自同學字?！　W習新的偏旁。　　讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形?！　》治鲎中?。(說說你是怎么記的)　　(1)畫半包圍結(jié)構(gòu)。上面是一，下面中間是田，外面是。組詞：畫畫，圖畫、畫筆?！　?2)色：上下結(jié)構(gòu)，上面是，下面是巴。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等?！　?3)聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是口，右邊是斤。斤的筆順是：　　(4)無：無一天，無和天都是四筆，無第四筆是，天第四筆是?！　?5)春：上下結(jié)構(gòu)，上部是，下面是日，組詞：春天、春色、春光。　　(6)人：人可以與八比較。人撇筆長即捺筆低于起筆?！　§柟躺?。　　(1)抽讀卡片?！　?2)口頭組詞?！　≈笇懽?。　　板書設(shè)計：　　畫　　遠看山有色，　　近聽水無聲，　　春去花還在，　　人來鳥不驚。　　一年級上冊語文教案8教案內(nèi)容：　　一、學生情況分析：　　一（1）班學生情況分析：　　本班共有57名學生。全班學生都已接受了三年學前教育，故大部分能明確學習目的，按時上學，遵守紀律，專心聽講。但也有個別學生自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導?！　∫唬?）班學生情況分析：　　本班共有學生58名。全班學生集體榮譽感強，上進心強，大部分同學能按時上學，遵守學校的各項規(guī)章制度，上課專心聽講，積極回答問題，課后及時完成作業(yè)。但班中外地生源較多，沒有進行良好的學前教育，這部分學生學習基礎(chǔ)較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導。　　一（3）班學生情況分析：　　本班共有57名學生。女生各方面習慣較好，文明守紀，男生天真活潑、調(diào)皮好動，上課注意力集中時間較短。大部分學生在老師的指導下能遵守學校紀律，能及時完成作業(yè)，良好的學習態(tài)度正在慢慢地形成中。部分外地學生由于沒受到良好的學前教育，習慣較差，需加強培養(yǎng)引導?！　《⒔滩暮喴治觯骸　￡P(guān)于“培養(yǎng)良好的學習習慣”　　共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學習用品的有關(guān)知識與要求。在教學時要指導學生看動圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實際，進行反復的嚴格的訓練。　　2