蘇教版一年級(jí)上冊(cè)江南語(yǔ)文教案(編輯修改稿)
2025-10-07 02:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孩子們?cè)趩?wèn)題解決中感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動(dòng)的快樂(lè)。面對(duì)真實(shí)的畫面，聆聽(tīng)著教師親切的話語(yǔ)，孩子們定會(huì)身臨其境地去欣賞江南的美景，共享采蓮人的歡樂(lè)!在充分感悟文本的基礎(chǔ)上，配以優(yōu)美的樂(lè)曲，加上個(gè)性化的動(dòng)作，孩子們一定會(huì)很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉!分辨“左、右、東、西、南、北”等，對(duì)于一年級(jí)孩子而言，是有相當(dāng)難度的，決不是一朝一夕就能分辨清楚的。因此，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，親身實(shí)踐，親自分辨，不失為一種有效的舉措。蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《江南》語(yǔ)文教案3教學(xué)隨筆第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么》板書課題。學(xué)習(xí)生字：江南。二、分析課題這是古代的一首民歌?！敖稀笔侵搁L(zhǎng)江下游以南的地區(qū)，就是江蘇、安徽兩省南部和浙江的北部。自古以來(lái)，江南就是一片富饒美麗的地方。三、初讀指導(dǎo)范讀課文。注意生字的讀音。自由輕聲讀課文。邊讀邊畫出不理解的詞語(yǔ)。檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語(yǔ)：可采蓮田田魚戲間西北(2)指名朗讀，指點(diǎn)學(xué)生區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。(3)了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思。：采蓮、戲。(4)齊讀生字詞。(5)各自輕聲試讀課文。四、教學(xué)生字詞自學(xué)書后第二題，練習(xí)書空。分析字形，指導(dǎo)書寫。學(xué)生描紅、臨寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名朗讀課文，要求讀正確。二、精讀訓(xùn)練第一行：江南可采蓮?！吧彙敝负苫ǎ磮D說(shuō)說(shuō)“采蓮”是什么意思?！敖峡刹缮彙笔鞘裁匆馑嫉诙校荷徣~何田田?？磮D，蓮葉是什么樣的蓮葉挺出水面，像擎在手里的一把把小傘。小結(jié)。第三至七行。(1)看圖，魚兒在蓮葉間游動(dòng)，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)‘兒游到北，這兒為什么不用“游”而用“戲”呢(2)指導(dǎo)朗讀，要讀出高興的語(yǔ)氣。(3)指名說(shuō)說(shuō)這幾句的意思。小結(jié)：這五行寫魚兒在蓮葉間四處游動(dòng)，穿來(lái)穿去，好象在游戲作樂(lè)。三、鞏固指名說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：采蓮田田戲用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。四、小結(jié)學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么如果你是采蓮人，你的心情如何為什么五、指導(dǎo)朗讀背誦要讀出采蓮人愉悅的心情。指導(dǎo)停頓。反復(fù)練習(xí)朗讀。自由練背，指名背誦。蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《江南》語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫。正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音。會(huì)寫豎鉤和豎彎。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，出示課題人人都說(shuō)江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩(shī)人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩(shī)——《江南》。二、多種方法，識(shí)記生字學(xué)習(xí)“江”。三拼音節(jié)加一加
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