20xx一年級上冊語文教案文案(編輯修改稿)
2025-04-13 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小朋友們，看了這樣的畫面，你想說些什么?做些什么? 在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險。為了保護它們，你想怎樣做? 倡議：讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園! 誦讀宣傳標語 四、識記生字，指導書寫 出示生字“住得分干”。 認讀生字并擴詞。 按筆順描紅。 (1)自由練習描紅。要求：邊描邊記。 (2)你記住了哪個字? 指導書寫 (1)觀察范字 討論：你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友什么? (2)師范寫講解 ?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)。左窄右寬，末筆橫較長。 得：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，右上“”上寬下窄。 分：上下結(jié)構(gòu)。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇，不能寫作“”、“”。 干：獨體字。第二橫稍長。 練習書寫 (1)生自由練習，師巡回指導。 (2)實物投影學生的作業(yè)，引導學生互相評議、修改。 (3)繼續(xù)練習。 2021一年級上冊語文教案文案3 一、教材簡介 本課是一則寓言，講的是小河與青草的一段對話。從中可以感知自然界萬物相互依存的道理，同時領悟到做人要謙虛謹慎，要多看到別人身上的長處。 二、教學目標 知識和能力：學會“青”的正確書寫，認識其他生字。 過程和方法：在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文內(nèi)容的理解和體驗。 情感和態(tài)度：有感情地朗讀課文，初步感知自然界萬物相互依存的道理，同時領悟到做人要謙虛謹慎，要多看到別人身上的長處。 三、設計理念 以學定教，激發(fā)自主學習的興趣 學生是學習的主體，教師要關注學習主體的自主建構(gòu)，相信學生，讓學生使用學到的知識技能和方法來充分展開自主學習，發(fā)揮教師“組織者”的功能。 低年級學生的定向能力尚處在較低的層次，他們的注意狀態(tài)仍然取決于教學的直觀性和形象性，易被直觀、新異的刺激活動調(diào)動起來，激起學習的興趣。 讀中品位，培養(yǎng)閱讀理解的能力。 閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎之上的，朗讀是學生獲得情感體驗的重要環(huán)節(jié)。教學中要做到以讀為本，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多種多樣。力求讓每個學生都參與進來。 四、教學過程 (一)、直接導入 這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習《小河與青草》 齊讀課題 把“與”換個詞嗎? (二)、精讀課文 師：老師給大家?guī)砹? 貼圖出示：小河說說：()的小河 在小河邊貼上：青草說說：()的青草 [將直觀的小河、青草貼在黑板上，吸引了學生的注意力。同時注意了學生語言能力的培養(yǎng)] 出示課文第一小節(jié) (1)問：小草就一叢嗎?課文中哪個詞告訴我們的? 請學生起來貼圖：長滿青草 (2)指導讀：小朋友，美嗎?用美美的語氣讀一讀。 指名讀，齊讀。 [用在小河邊貼上很多小草的方式來讓學生理解“長滿”，巧妙自然，生動易懂。] 師：小河邊為什么會長滿青青的小草呢?我們來聽聽他們是怎么說的。 出示第二、三小節(jié)(第一次對話) (1)小草對小河說了句什么話? 出示一杯清水：你們覺得這杯水怎么樣? 在杯底放上一張小魚圖片，請學生上
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1