【正文】 元練習(xí)，共6個。閱讀課文共１３篇，其中有６篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事?！　￡P(guān)于課文。　　每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。第一單元，教學(xué)6個單韻母。　　二、教材簡要分析：　　關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”　　共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護(hù)視力的關(guān)系?！　∫唬?）班學(xué)生情況分析：　　本班共有57名學(xué)生。但也有個別學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。　　指導(dǎo)寫字。人撇筆長即捺筆低于起筆?！　?3)聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是口，右邊是斤。上面是一，下面中間是田，外面是?！　W(xué)習(xí)新的偏旁?！　〉诙n時　　一、檢查復(fù)習(xí)?！　∥?、齊讀課文，試著背誦。(謎底謎面)　　四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音?！　∪R讀詩句，板書課題。)　　請一位女同學(xué)來到畫的前面聽一下水有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學(xué)?！　?1)想一想，假如從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)　　(2)假如水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)　　(3)各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)　　(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)　　小結(jié)：俺們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看?！　∷?、課時布置：兩課時　　五、教學(xué)過程：　　第一課時　　一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。　　能正確、流利地讀課文，背誦課文。　　一年級上冊語文教案7一、教學(xué)要求：　　通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。把評議出的好辦法作為小明想出的主意放進(jìn)故事里演一演。在交流中教師要鼓勵學(xué)生把自己想到的說出來，對其說的辦法不表示肯定或否定，只在語言表達(dá)上要求學(xué)生把話說清楚。②不收錢，以后也不給王爺爺取奶?！　?同桌商議：根據(jù)故事的內(nèi)容說說小明該怎么辦?！　?看圖講故事。讓學(xué)生幫小明出個好主意?！　∷投Y物　　a、漢字博士送信，學(xué)生收信　　b、小組交流　　課堂小結(jié)　　一、教學(xué)要求　　能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內(nèi)容。　　D、學(xué)生交流　　E、打開書本（117頁），齊讀第一題?！　☆A(yù)設(shè)目標(biāo)：　　運(yùn)用偏旁規(guī)類的方法鞏固識字，積累詞語。戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。戴帽子的形象）。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。小魚娃找不到j(luò)qx了，它想讓我們幫著找一找，同學(xué)們愿意參加這個游戲嗎？師：老師先來告訴你一個秘密，jqx就藏在我們剛才學(xué)習(xí)的這首兒歌里，現(xiàn)在請你找一找，找到的同學(xué)馬上到前面來告訴小魚娃。ryī七六五四三二一。wǔli249?！　∪?、鞏固　　出示七只小雞玩耍圖。交流jqx的寫法?，F(xiàn)在讓我們來輕松一下。師：小魚娃認(rèn)識了三個聲母朋友，高興極了，左看看，右看看，看著看著，小魚娃為難了：三個聲母的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？小朋友們，我們來幫助小魚娃記住這三個聲母朋友的樣子，好不好？師：請小朋友打開書本第18頁，書上有三個聲母，三幅圖，現(xiàn)在你把字母和圖對照著看一看，然后動腦筋想一想，該怎樣記住這三個聲母的樣子，先自己看一看，然后同你身邊的小朋友一起討論討論。師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的西可以幫助我們記住這個聲母的名字。它大概也想要吧！師邊貼氣球圖邊述：氣球的氣讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音?！　。?）學(xué)習(xí)拼音j。）　　師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個出示拼音字母：gphlk（自由讀指名讀）　　師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個聲母朋友，他們的模樣長得差不多，誰能把他們給分出來呢？出示拼音字母：ftnmdpb。　　本課生字、詞語卡片?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)　　難點(diǎn)是j、q、x與252?！　≌J(rèn)識5個字，會讀兒歌。　　一年級上冊語文教案5一、教學(xué)要求　　學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。陽光這么活潑、可愛，誰能讓它跳進(jìn)小男孩的家呢?指名讀　　，而且還很活潑可愛，可是我們——學(xué)生讀(誰也捉不住陽光……)?！　?)指導(dǎo)背誦：　　陽光的作用真大啊!(合作讀一讀)我們一起隨著音樂男女生合作讀一讀這一段?！　?)出示小河圖和句子，大家看，陽光照在河面上，多美啊!誰來讀一讀。聽老師來讀，你覺得怎么樣?齊讀。陽光都到過哪些地方?請把話說完整。恭喜大家闖關(guān)成功!剛才讀課文時標(biāo)出自然段了嗎?老師也標(biāo)出來了，你和老師標(biāo)的一樣嗎?下面我請五個同學(xué)朗讀課文，大家認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)讀錯的字音等他讀完幫他指出來?！　?)請看第四關(guān)：(火眼金睛)：　　出示日字旁的字，現(xiàn)在請你睜大眼睛，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?他們都有一個相同的部分，日，在不同的位置他們的形狀可不太一樣啊?！　?)請看第二關(guān)：(我能行)　　(出示去掉拼音的生字)詞語寶寶摘掉了小帽子，你還認(rèn)識它嗎?請看第二關(guān)。請同學(xué)們打開書讀讀課文，老師還有要求呢，認(rèn)真聽：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，試著標(biāo)上自然段的序號。你能給她找個朋友組個詞嗎?　　，感受陽光的溫暖。　　?！　⊥瓿烧n后第二題，第三題。(先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的(獨(dú)體字除外)，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)　　多種形式鞏固生字認(rèn)讀。分角色朗讀課文?！　∽屑?xì)觀察“倆”在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方?　　師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較?！　》秸n后練習(xí)二，學(xué)生在書上連線，請一位同學(xué)上黑板連線?！　∵呑鰟幼鬟吚首x?！　∽宰x課文。分角色朗讀課文。　　正確、流利地朗讀課文?！　≈该治觥捌妗?、“怪”的字形結(jié)構(gòu)?！　〕鍪颈菊n生字所拓展的詞語，寫成“小山”的形狀，玩“爬詞語智慧山”的游戲。)　　二、學(xué)習(xí)生字，爬詞語智慧山?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。　　教學(xué)時間：　　三課時　　第一課時　　教學(xué)目的：　　學(xué)習(xí)本課生字詞。分角色朗讀課文。　　通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的興趣?！　∫荒昙壣蟽哉Z文教案3教學(xué)目的：　　學(xué)會“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個字，會認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個字。課堂氣氛一下子活了起來。拼音教學(xué)時尤為突出，進(jìn)入課文教學(xué)后，有一段時間課堂上顯得較為沉默，但當(dāng)我教過《爺爺和小樹》這篇課文后，我發(fā)覺只要遵循孩子們心理發(fā)展的規(guī)律并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，孩子們一樣熱情洋溢。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀?！　⊙菀谎莸诙?。)　　看看圖，說說”暖和的衣裳”指什么?有什么用?你還知道暖和的?　　指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。　　教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣?　　看到小樹冷了，爺爺做了什么?指名學(xué)生朗讀課文?！　⊥阑プx，相互糾正。自己知道哪些”傘”。”如果猜的是”暖”?！　≌遗笥延螒颍核娜诵〗M里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快?！　?二)自主識字?！　≌埿∨笥颜乙粋€自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。　　二、初讀課文，自主識字?！　W(xué)唱歌曲《小松樹》　　預(yù)設(shè)教學(xué)過程：　　一、激趣，揭題?！　±首x背誦課文　　抄寫生字，師巡回指導(dǎo)　　一年級上冊語文教案2人教版一年級語文上教案　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語?！　÷犞蹓训膰杪暎粗∨笥颜R地敬禮，小鳥也向國旗飛來了，你知道它們在想些什么嗎？會說些什么？和你小組的同學(xué)說說看。　　培養(yǎng)自學(xué)生字的能力?！　⊥ㄟ^看圖和聽歌，使學(xué)生對升國旗有莊嚴(yán)、神圣的體會，從而更好地理解朗讀課文。一年級上冊語文教案　　一年級上冊語文教案1課時目標(biāo)　　復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音，指導(dǎo)在田字格中的正確書寫?！　〗虒W(xué)環(huán)節(jié)　　過程性目標(biāo)　　教師活動　　學(xué)生活動　　反思　　一、復(fù)習(xí)鞏固　　二、學(xué)習(xí)課文　　三、朗讀全文　　背誦課文　　四、指導(dǎo)書寫　　五、布置作業(yè)：　　通過復(fù)習(xí)筆順和課文，為學(xué)習(xí)下文打下伏筆。　　通過各種形式，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀和背誦?！　∮懈星榈乩首x。　　指導(dǎo)逐個書寫?！笨?、穿、傘”的猜字圖。認(rèn)識偏旁”父”?！　√崾咀x課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。　　教師范讀后學(xué)生齊讀課文。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)?！　∪纾阂粋€學(xué)生指”冷”，另一個同學(xué)如果猜的是”冷”，其他同學(xué)就說：”冷冷猜對了，請你快快回到座位上。隨機(jī)請學(xué)生說說自己會”穿什么”或”今天穿了什么”。)　　學(xué)生自己練習(xí)讀?！　?二)學(xué)習(xí)課文第二段。　　教師范讀，你聽出了什么?(教師范讀時，突出”暖和的衣裳”?！　⌒洳焕淞?，它會對爺爺說什么話?引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。(教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹)　　你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎?　　夏天到了，小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪?板書：撐傘，不熱　　指名學(xué)生朗讀課文?！　∪私贪嬉荒昙壵Z文上教案的反思　　這學(xué)期我教一年級語文，四五十個可愛的孩子在課堂上充分展現(xiàn)了他們的天真、活躍。”等等?！　》磸?fù)朗讀，情感熏陶，在讀中進(jìn)一步體會和感悟?qū)W生理解后反復(fù)讀，便能讀出爺爺和小樹互相得到幫助后的快樂，從而想到同學(xué)之間也要互相幫助。分角色朗讀課文。　　正確、流利地朗讀課文?！　⊥ㄟ^課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的興趣?！　≌_、流利地朗讀課文　　教學(xué)難點(diǎn)：　　正確、流利地朗讀課文。　　(板書課題，齊讀課題?！　￠_火車讀生字，及時糾正學(xué)生的讀音?！　∷?、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫　　學(xué)生自己識記生字“奇”、“怪”。　　第二課時　　教學(xué)目的：　　學(xué)習(xí)本課生字詞