【正文】 有喔喔叫的公雞，有游來游去的小魚你看，小魚娃還和一窩小鳥做了好朋友呢！小魚娃在拼音樂園里又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。課中操　　書寫jqx師：小魚娃知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，還想學(xué)會(huì)寫它們呢！你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在就讓我們看一看它們怎么寫?！　煼蹲x一遍，生跟讀一遍?！　∫荒昙壣蟽哉Z文教案6設(shè)計(jì)理念：　　這個(gè)語文園地有五項(xiàng)練習(xí)，分別是復(fù)習(xí)同偏旁的字，讀詞語，比較形進(jìn)字，讀句說句和讀兒歌?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)是根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法?！　?2)評一評：誰說的辦法好，為什么在學(xué)生評議的基礎(chǔ)上老師歸納：相比之下，第三種辦法較好，但積攢的錢怎樣用可以不同。　　談話導(dǎo)入。　　自由讀課文，借助拼音多讀幾遍　　找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。組詞：畫畫，圖畫、畫筆?！　∫唬?）班學(xué)生情況分析：　　本班共有學(xué)生58名?！　∶總€(gè)單元后面安排了16個(gè)只識不寫的常用字，每個(gè)字均配以圖畫。　　做做讀讀方面，準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)性。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。學(xué)生說出讀音、結(jié)構(gòu)、讀出詞?！　∥?、用講故事的口吻自由朗讀課文　　六、創(chuàng)新故事會(huì)：（可以加上動(dòng)作、語言、表情和想象）（課件9）　　指名講故事。（讓學(xué)生在小組內(nèi)說說，選代表參加集體交流）　　，參加交流活動(dòng)。請大家齊讀課題。　　小露珠跳來跳去　　小鳥兒跑來跑去　　小蜜蜂滾來滾去　　小學(xué)生飛來飛去　　看一看，我們再來看看它們是怎樣做早操的。朗讀的時(shí)候要讀得優(yōu)美、同時(shí)要幫助學(xué)生了解比喻句的特點(diǎn)。　　通過詞語搭配聯(lián)系，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，不斷積累詞語。（哪個(gè)小組找得多，得分最高。　　出示“聽”的甲骨文圖片，請學(xué)生猜一猜這是一個(gè)什么字。強(qiáng)調(diào)是“蟲”字旁的字?！　∥濉⒐膭?lì)學(xué)生到生活中尋找大自然的其他聲音，做一個(gè)有心人，嘗試寫一首《聽聲》?！　。ㄋ模?、第四關(guān)：讀一讀，比一比?！　。ㄈ?、第三關(guān)：學(xué)習(xí)si　　自主探究，讀準(zhǔn)字音，比較認(rèn)清字型?！　∮^察虛宮格中的生字。自由讀，同桌互讀。　　情感度價(jià)值觀目標(biāo)：在識字讀文中感受大自然各種聲音的美，使學(xué)生愿意探索自然界奇妙的聲音。分組合作連線，交流匯報(bào)?！　≡趯W(xué)生有感情地讀文，對文章內(nèi)涵有了一定的認(rèn)識后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系實(shí)際生活展開討論的環(huán)節(jié)。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　體會(huì)荷葉姐姐舍已為人的品格。　?。ㄉ?dòng)、師生互動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掃清文字的障礙。　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。從“凌寒獨(dú)自開”這句看出來；詩人還贊揚(yáng)了梅花的美麗，像雪一樣潔白，從“遙知不是雪”這句看出來；另外，詩中還對梅花的品格進(jìn)行了高度贊揚(yáng)，寫出了梅花的香味清雅不俗，從“為有暗香來”這句看出來?！　、?、司馬光的表現(xiàn)怎樣呢？他在做什么？看圖，課件圖5（文字：司馬光沒有慌、舉、砸）。他小時(shí)候非常聰明，好學(xué)?！　∽R字寫字。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　畫　　遠(yuǎn)看山有色，　　近聽水無聲，　　春去花還在，　　人來鳥不驚。　　讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。　　齊讀詩句?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：理解詩句的意思。③先收下錢，照常取奶，再設(shè)法處理王爺爺給的錢。　　幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說清楚。你看，它多高興呀！拼音樂園到了，這里有我們認(rèn)識的許多拼音朋友，你看，它們來了。qī一二三四五六七，qīzhīxiǎojīxīxīxī七只小雞嘻嘻嘻，qīli249。學(xué)生看書，然后小組討論。（同桌互讀指名讀）　　師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：252?！　〕醪秸莆?52?！　?)出示高山圖和句子，指生讀，指導(dǎo)讀：陽光一照，小樹更高了，誰再來讀一讀。你能當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀嗎?謝謝三位小老師，讓我們一起來讀一讀?！　∫荒昙壣蟽哉Z文教案4教學(xué)目標(biāo)　　，會(huì)寫“山、出”2個(gè)字。　　師選出寫得較好的字全班展示。　　通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的興趣?！　≌埻瑢W(xué)們小聲讀課文，勾畫生字，借助拼音多讀幾遍?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個(gè)字。　　看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的?　　爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣?爺爺會(huì)說些什么呢?小組進(jìn)行討論?！　≈该x?！　熣n件顯紅課文中的生字，學(xué)生說說自己認(rèn)識這些生字嗎?在哪兒見過?(讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說)　　教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，學(xué)生練讀。　　教學(xué)難點(diǎn)：理解”暖和的衣裳”、”綠色的小傘”，了解人和植物的關(guān)系?！　±斫庹n文內(nèi)容，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！　∽詫W(xué)生字田字格中的位置?！　≈该侄巫x課文，及時(shí)糾正字音?！　?一)學(xué)習(xí)第一段　　聽老師范讀，你聽出什么了?(教師范讀時(shí)把”我、門口、小”這幾個(gè)詞讀得突出些。　　在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了?！　≌_、流利地朗讀課文?！　±蠋焼枺骸斑祝』ㄘ?，你在找什么呢?”　　小花貓：這么熱的天，我怎么沒汗呢?　　老師：同學(xué)們，我們今天就和小花貓一起去找找汗吧?！　⊥ㄟ^課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的興趣?！　∷?、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫　　學(xué)生自己識記生字“倆”?！　≈笇?dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。生字詞都記住了嗎?考考你，我們一起走進(jìn)“詞語大闖關(guān)”　　1)請看第一關(guān)：(我會(huì)讀)　　可愛的詞語寶寶跑到了大屏幕上，你會(huì)讀嗎?(出示帶拼音的字)先自己讀一讀，不會(huì)讀的詞語借助拼音讀。是啊，陽光像金子，灑遍——生說()()()，同學(xué)們真會(huì)讀書!出示課文第一段填空，我們一起來美美地讀讀這句話吧。　　課后小結(jié)　　最后我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)生字，“山、出”請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，老師也有新的發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)字都有一個(gè)很重要的筆畫，叫做豎折，我們在寫的時(shí)候一定要把這筆寫好，才能讓這兩個(gè)字頂天立地。　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。（指名讀齊讀）生讀完師貼卡片x：你們真能干，已經(jīng)會(huì)讀了，你看小魚娃也會(huì)讀了。出示兒歌：jījījījījījī嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，yī232。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！　∽呙詫m　　a、課間操　　b、學(xué)生分組自由地讀課文第二題?！　?1)交流，所想的辦法只要符合故事情節(jié)都可以。會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。)　　請一個(gè)同學(xué)說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?　　(板書：春去還在。　　找搭當(dāng)背詩句，說詩意。　　(1)抽讀卡片。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練?！　≌n文內(nèi)容生動(dòng)活潑，語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練?！　。?）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲?！　『喗樗抉R光。）　　①、指名讀第3小節(jié)：有個(gè)小朋友假如自己在場會(huì)是什么心情？（緊張、害怕）要讀出害怕的語氣來?！　。?）自己組織語言練習(xí)說一說?！　∨囵B(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。　　，學(xué)習(xí)荷葉樂于助人的精神品質(zhì)?！　〉谒亩挝宥芜^渡，提問“荷葉姐姐給別人遮了雨，自己怎么樣呢?”“雨姑娘看見了，她覺得不好意思了，她怎么做的?”　　，說一說看到了什么?“荷葉上的水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐高興地眨著眼笑呢!”通過這句話的朗讀及適當(dāng)提問讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)擬人的手法就是把物賦予人的情感、態(tài)度、語言，把物當(dāng)作人來寫。小組成員合作，比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多？）　　集體交流。　　總結(jié)、頒獎(jiǎng)　　總結(jié)　　對今天獲得擂主的小組頒獎(jiǎng)?！　?學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示詞卡，貼在黑板上?！　?）、創(chuàng)設(shè)聽聲讀詞的小游戲?！　焊桁柟蹋骸　⌒〈中模瑦酆却祝　∧弥灼空婧浚　⌒〈中?，別粗心，　　粗心叫你喝不到醋?！　?，自己在抄寫本上認(rèn)認(rèn)真真地描一個(gè)寫一個(gè)。注意：整體認(rèn)讀音節(jié)是一體的，不拼讀?！　　扒佟薄ㄟ^觀察“琴”字的字理，記住字形，欣賞古琴彈奏的聲音。　　回憶生活中聽到的聲音。師說前面兩個(gè)詞，生答后面的疊詞?！　〗虒W(xué)過程　　談話激趣　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生將二、三自然段連讀。）　　六、指導(dǎo)背誦　　多么有趣的兒歌啊！讓我們把它記在心里吧！配上音樂，根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦?！　煟嚎煺f說你們都看到了什么？　　伴隨音樂，老師進(jìn)行范讀課文。（學(xué)生在音樂聲中做畫）　　。　　，給學(xué)生再現(xiàn)的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美，從而對學(xué)生進(jìn)行美的教育。（指名領(lǐng)讀、齊讀，以開火車方式進(jìn)行）?！　。?）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題?！　∪?、目標(biāo)要求：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　關(guān)于課文?！　∫唬?）班學(xué)生情況分析：　　本班共有57名學(xué)生?！　?3)聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是口，右邊是斤?！　∥?、齊讀課文，試著背誦?！　?1)想一想，假如從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)　　(2)假如水從山上直往下流，從近處聽，會(huì)有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)　　(3)各種花過了開花的季節(jié)就會(huì)怎樣?(不再開了，看不到花)　　(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會(huì)怎么樣?(鳥就會(huì)受驚，會(huì)飛走)　　小結(jié)：俺們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳健⑺⒒?、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。把評議