【正文】 文的思想內(nèi)容，也有利于情感目標(biāo)的達(dá)成。)　　預(yù)設(shè)：　　(1)“挖井人”是誰?“吃水人”是誰?　　(2)為什么“吃水不忘挖井人”?　　“忘、井”?！　　！　?2)邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞，想辦法認(rèn)讀它們?！　　！　∪z查自學(xué)情況　　?！　?，分享記字方法?！　?2)教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀?！　?4)交流識字方法，學(xué)生自由匯報，使學(xué)生加強(qiáng)對生字的識記?！　〕醮谓佑|課文時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字?！　?2)同桌互助理解詞語。　　誰“不忘挖井人”?(沙洲壩的村民們。)指名讀，男女生齊讀?！　≡O(shè)計意圖：詞語會讀了，再去讀課文，這在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上，是個“反芻”的現(xiàn)象?！　∷?、指導(dǎo)書寫　　“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞?！　?1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！　?、臨摹?！　?、評議。教師不要忘記學(xué)生是初學(xué)寫字，在教學(xué)過程中要著重指導(dǎo)學(xué)生使用正確的書寫姿勢。　　五、布置作業(yè)　　搜集更多的關(guān)于毛主席的資料?！　　安煌本毩?xí)說話。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。　　設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)是掌握知識的有效途徑。　　二、回顧課文，質(zhì)疑問難　　，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。)　　?　　預(yù)設(shè)：(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?　　(2)這口井和一般的井有什么不同?　　設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生在質(zhì)疑中探索，質(zhì)疑是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的起點(diǎn)，為更好地理解課文做了鋪墊。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。(指名讀句子)還有誰也找到了這句話?看看你能不能讀得比他好。”連洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱啊!　?。寒?dāng)時沙洲壩沒有水，會遇到哪些困難?　　，自由匯報?！　≈该首x，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么?　　(1)“很遠(yuǎn)”說明了什么?　　(2)啟發(fā)學(xué)生用“因為……所以……”說話。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢?　?。航裉欤蠋煱堰@又清又甜的井水帶來了，誰想喝?喝了這口水，你想說什么?(這水真甜呀!)喝了這口水，你想到了誰?(毛主席。)喝了這口水，你覺得毛主席是個怎樣的人?(毛主席是一個偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人?！　≡O(shè)計意圖：把學(xué)生對生活的感受帶進(jìn)課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感。在這幾個自然段的教學(xué)中，先通過想象練說，充分引導(dǎo)學(xué)生體會缺水會遇到哪些困難，再讀好課文。)　　(1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事?　　(2)看課文插圖，石碑上刻著什么?　?。赫l知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰?(沙洲壩的鄉(xiāng)親們?！　≈笇?dǎo)學(xué)生理解“時刻”這個詞：新中國成立以后，沙洲壩的人民過上了幸福的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來了新生活，于是就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！　‘?dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時，毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！　。喝缃?，我們的祖國變得富強(qiáng)而美好，人們過上了幸福的生活，每年都會有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。)是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國人民也忘不了毛主席?！　　Ｒ寣W(xué)生們勤于思考、自主探究、交流學(xué)習(xí)，充分展示自己的才能。讓學(xué)生大聲朗讀，想象沙洲壩人民缺水的生活是多么不方便，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際談?wù)勅彼畮淼臒?，使孩子們切實體會到沙洲壩人民生活的不容易?！　∫荒昙壵Z文教案5　　《吃水不忘挖井人》　　一、教學(xué)目標(biāo)　　“忘、挖”等12個生字。　　，背誦課文。初步懂得飲水思源的道理?！　‰y點(diǎn)：感悟?！　∷?、教學(xué)準(zhǔn)備　　生字卡、多媒體課件、錄音帶　　五、學(xué)習(xí)過程　　第一課時　　目標(biāo)：讀文、識字、理解?！　“鍟n題。　　?指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……)　　識字?！　?2)課件出示生字?！　?)出示”我會讀”中的生詞，開火車認(rèn)讀。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)　　現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快?！　±首x接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。補(bǔ)充板書：吃水　　誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認(rèn)識毛主席嗎?補(bǔ)充板書：挖井人　　(1)簡介毛主席?！　∷?、整體感知，總結(jié)板書　　用自己的話說說課文的大概內(nèi)容?！　∩钪杏腥藥椭^你嗎?你會怎樣對他?　　五、拓展延伸　　聽聽、唱唱有關(guān)毛主席