一年級(jí)語文上冊教案解析(編輯修改稿)
2024-12-06 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 很像一幢長長的房子。時(shí)，師問：從這句話中看出，潛水橋大不大?你覺得還可以說潛水橋像什么?(啟發(fā)學(xué)生想象并學(xué)說比喻句) 讀完第4自然段，師問：課文中的蘭蘭在橋里面看到了這些，現(xiàn)在你們都是小蘭蘭了，你們在橋里面看到了什么?愿意說給大家聽聽嗎?(啟發(fā)學(xué)生展開想象) 讀完課文，師問：剛才我們走過了兩座神奇的橋，如果你是橋梁設(shè)計(jì)工程師，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的橋?(學(xué)生想象說話) (三)、反饋：你知道蘭蘭過的是什么橋了嗎?(學(xué)生回答) 板書：潛水橋塑料橋 ，思考：為什么說潛水橋和塑料橋非同一般?它們分別有什么特點(diǎn)?請大家以四個(gè)小組為單位再讀課文并填好調(diào)查表?！ 撍畼蛩芰蠘颉 ≡鞓虻攸c(diǎn)水里小河上 造橋材料特別堅(jiān)實(shí)的玻璃又薄又結(jié)實(shí)的塑料 的優(yōu)點(diǎn)不僅方便交通，還可參觀海底世界輕巧，體積小，攜帶方便 板書：教師按照學(xué)生回答，將表格填寫完整 (四)、橋知識(shí)展覽會(huì)?！ ⌒〗M交流自己收集到的有關(guān)橋梁知識(shí)的圖片或文字材料?！ ∶?上小組推選較有代表性的材料在全班交流?！ ⑺占牟牧蠌堎N在教室的展示臺(tái)中，供學(xué)生課后參觀學(xué)習(xí)?！ ∪㈧柟萄由臁 ≌n后生字組詞。 出示課件中的練習(xí)題：讓學(xué)生比較句子，說說體會(huì)。板書設(shè)計(jì)： 3蘭蘭過橋 潛水橋塑料橋 造橋地點(diǎn)水里小河上 造橋材料特別堅(jiān)實(shí)的玻璃又薄又結(jié)實(shí)的塑料 的優(yōu)點(diǎn)不僅方便交通，還可參觀海底世界輕巧，體積小，攜帶方便 一年級(jí)語文教案4 《靜夜思》 課前準(zhǔn)備 搜集詩人李白的資料及本首詩創(chuàng)作的背景資料。制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師) 熟讀《靜夜思》，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生) 課時(shí)安排2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題 導(dǎo)言：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明。 多媒體課件出示： 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢， 有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。(謎底：月亮) 課件展示月下美景圖，教師用優(yōu)美的語言引入并揭示課題：一輪明月冉冉升起，月光照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧靜的港灣，照著我們祖國大地的每一個(gè)角落。望著月亮，許多人都會(huì)思緒萬千。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩——《靜夜思》?！ “鍟n題，學(xué)習(xí)生字“夜、思”等。 (1)指名試讀課題?！ ?2)指導(dǎo)學(xué)生把課題讀準(zhǔn)?！ ?3)引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識(shí)這三個(gè)字的方法。這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?是怎么認(rèn)識(shí)的?能給它們找找伙伴嗎? (4)教師根據(jù)學(xué)生口頭組詞相機(jī)板書：安靜、夜晚、思念?！ ≌n件演示秋夜李白望月圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖：這是什么時(shí)候?誰在干什么? (1)學(xué)生看圖說一說圖上的內(nèi)容。 (2)教師簡介詩人的生平和詩歌的寫作背景：這首詩是我國唐朝詩人李白的經(jīng)典之作。這是他離開家鄉(xiāng)，離開親人后，在一個(gè)安靜的夜晚，面對皎潔的月亮產(chǎn)生的對家鄉(xiāng)親人的思念?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：猜謎是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式。上課伊始的猜謎導(dǎo)入，使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，為整堂課奠定了良好的基礎(chǔ)。從圖畫濃郁的意境引入對詩人的介紹，并用學(xué)生自組的三個(gè)詞串聯(lián)整首詩的意思，學(xué)生易于接受?！ 《?、初讀古詩，識(shí)記生字 教師提出學(xué)習(xí)要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩了，希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅能認(rèn)識(shí)古詩中的生字，還能正確、流利地背誦這首古詩?！ 〔シ殴旁娎收b課件，請學(xué)生認(rèn)真聽記古詩內(nèi)容?！ W(xué)生先自讀詩句，邊讀邊在詩中圈出生字條里的生字，圈好生字后多讀幾遍，再與小伙伴合作識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。 教師指名讀古詩，評議是否讀準(zhǔn)字音?！ z查學(xué)生生字學(xué)習(xí)情況?！ ?1)出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故?！ 、匍_火車試讀，要求讀準(zhǔn)?！ §o夜思念床前月光疑問舉頭遠(yuǎn)望低頭故鄉(xiāng) ?、谡埿±蠋燁I(lǐng)讀?！ ?2)組織學(xué)生交流多種識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)?！ 、僬页鲈陬}目中剛認(rèn)識(shí)的兩個(gè)字“靜、夜”，請小老師領(lǐng)讀?！ 、谧宰x“床、光、望、鄉(xiāng)”，說發(fā)現(xiàn)。(它們都是后鼻音的字，而且韻母都是ɑnɡ。) ③相機(jī)理解“舉”：請學(xué)生把鉛筆“舉”起來。請“舉”手?！ 、芡ㄟ^反義詞的方法理解“低”。 ?、萋?lián)系詩句內(nèi)容“望明月”，理解
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