一年級冀教版語文上冊名師公開課教案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，它們剛才躲在課文里已經(jīng)跟你們見過面了?，F(xiàn)在，林老師把它們請出來了，還認(rèn)識嗎? 課件出示生字詞卡片(帶拼音)，指名讀，小老師領(lǐng)讀： 去掉生字詞的拼音，個別讀，開火車讀?！ 「勒f說你記住了哪些生字寶寶?(同桌交流學(xué)習(xí)方法) 說說哪些字記不住需要大家?guī)兔Φ?(全班合作學(xué)習(xí)) (學(xué)生利用已有的識字方法自主識字，合作識字，讓孩子們感受幫助別人的快樂，在快樂中識記生字。) 出示詞語，開火車認(rèn)讀，男女生比賽讀?！ 煟郝犂蠋熥x讀課文，大家特別注意字寶寶的出現(xiàn)。(聽范讀，進(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字。) 三、認(rèn)記生字，指導(dǎo)書寫 出示生字，四人小組交流。這些字中你認(rèn)為哪個字最難寫呢?哪個字已經(jīng)學(xué)會記住它了，請在四人小組中談一談?！ 熒涣?。怎樣記住這些字?哪個字最難寫? 指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范寫邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看。 學(xué)生在田字格中書寫，老師巡視，及時表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并在班上展示?！ ?用生字口頭擴(kuò)詞，然后再用生字開花的方式積累詞語，并選用詞語造句?！ ∷摹⒉贾米鳂I(yè)，課后鞏固 讀課文，想想鴨子和白兔分別請它的朋友吃什么? 把課文里你最喜歡的小動物畫下來，再說說它喜歡吃什么?！ 〉诙n時 一、談話引入，再現(xiàn)情境 談話。師：上節(jié)課，小朋友們初讀了課文18課，同學(xué)們還記得課文中那些可愛的生字寶寶和詞語寶寶嗎?它們怕你們忘了它們，又跑到了大屏幕上，看看我們的小朋友還能不能叫出他們的名字?(課件出示，復(fù)習(xí)生字詞語) 師：課文主要講了誰和誰的什么事嗎?。(課件出示：鴨子、白兔) 師：小鴨子和小白兔都是熱情大方的孩子。(板書：鴨子、白兔)可它們請對方吃東西，為什么它們都不吃呢?請小朋友去讀讀課文就會明白了。 二、細(xì)讀課文，讀中感悟 (一)讀一讀，找一找，想一想 學(xué)生自由朗讀課文2遍，你想怎樣讀就怎樣讀。(如：大聲讀、默讀，找小伙伴一起讀等) 第一遍要求：讀準(zhǔn)生字詞語，熟悉自然段，看看哪些自然段寫白兔請客，哪些自然段寫小鴨請客?！ 〉诙橐螅盒÷曌x課文，把白兔和鴨子想的、說的話找出來。用“——”畫出白兔說的話，用“～～～”畫出鴨子想的和說的話。(學(xué)生反饋后，教師課件出示，學(xué)生在書上相關(guān)段落畫出句子) 學(xué)生反饋，教師指導(dǎo) (二)學(xué)習(xí)“白兔請客”部分(2自然段)?！ ∮米约合矚g方式讀讀課文2自然段?！ 枺旱攸c(diǎn)在哪兒?(課件出示背景)誰遇見了誰?(課件出示小鴨、白兔)誰請誰去做客? 白兔是怎么對小鴨說的，(課件出示)對比讀： A：鴨子，我找到好吃的東西了，請你到我家做客吧! B：鴨子，我找到吃的東西了，你到我家做客吧! (1)讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)多了“好”“請”讀后你有什么感受?(進(jìn)行文明禮貌教育) (3)請大家?guī)е星樽x讀白兔說的話。(讀出熱情的感情) 白兔請鴨子吃了什么好東西呢?(板書：菜葉、青草) (適時課件出示：兔子熱情地端著一大盤鮮嫩的青草和菜葉請鴨子吃的圖片，并指導(dǎo)小朋友們仔細(xì)觀察。) (1)大家瞧，白兔這么熱情請鴨子吃好吃的東西，鴨子一定很開心吧?(不高興) (2)為什么呢?(課件出示鴨子想的句子)指導(dǎo)朗讀 什么時候我們會嘟著嘴呢?大家一起來做做嘟著嘴的樣子吧。 誰愿意嘟著嘴讀讀小鴨子的不高興呢?(指名表演讀、全班表演讀)過渡：小朋友們讀得太棒了。(師鼓掌以示鼓勵) 鴨子為什么不高興呢?誰能告訴老師?(鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言) (三)學(xué)習(xí)“鴨子請客”部分(4自然段)?！ 煟壶喿由鷼饬耍诙焖埠苡卸Y貌地請白兔去他家做客，鴨子準(zhǔn)備了什么好東西招待白兔?請大家自己讀讀第三自然段就會知道了，(適時用課件出示鴨子熱情地端著一大盤田螺和泥鰍招待白兔的圖片，指導(dǎo)觀察后板書：田螺、泥鰍。) 過渡：鴨子準(zhǔn)備了自己愛吃的東西，打算和白兔一起分享，可是結(jié)果卻和他想的不一樣。白兔看到鴨子準(zhǔn)備的東西，是怎么做?怎么說的? (1)學(xué)生反饋，課件出示小白兔說的話。
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