一年級冀教版語文上冊名師公開課教案-預覽頁
【正文】 伯伯，快救我出去吧!”(讀出興奮、激動、有禮貌的語氣) “你掉進井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢?“(親切地、疑惑地) “你真是個聰明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聰明有勇敢”：讀出稱贊的語氣) (3)小組內分角色朗讀課文，并演一演。要是遇到一點困難就哭鼻子，多沒出息呀!” (3)齊讀青蛙說的話。 四、布置作業(yè) 把小青蛙的故事說給弟弟妹妹聽?！ ∫荒昙壖浇贪嬲Z文上冊名師公開課教案3 《小豬畫畫》 教學目標 正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀?！ 〗虒W準備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。 五、再讀課文，理解課文內容。 ?、僖螅河懻撘幌抡n文怎樣讀，小山羊的話對嗎?為什么? ?、诔鍪菊n件，檢查學習效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。 ?、蹖W生再讀，師生評議 你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀! ④小豬還是沒作過多的細想，就怎樣做? ?、萘私饨x詞：連忙、馬上、立刻 (五)學生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。你明白了什么? 小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎?如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢?請把你心目中的小貓畫下來。充分發(fā)揮學生的主體作用，在誦讀中識字、感悟和思考?！ ≈攸c：正確流利朗讀課文，背誦課文，正確認讀“會認”字和正確書寫7個“會寫”字?！ ≈该x課題，齊讀課題，認讀“客”。 過渡：讀得認真極了。) 出示詞語，開火車認讀，男女生比賽讀。這些字中你認為哪個字最難寫呢?哪個字已經(jīng)學會記住它了，請在四人小組中談一談?！ W生在田字格中書寫，老師巡視，及時表揚寫得好的同學，并在班上展示。師：上節(jié)課，小朋友們初讀了課文18課，同學們還記得課文中那些可愛的生字寶寶和詞語寶寶嗎?它們怕你們忘了它們，又跑到了大屏幕上，看看我們的小朋友還能不能叫出他們的名字?(課件出示，復習生字詞語) 師：課文主要講了誰和誰的什么事嗎?。(如：大聲讀、默讀，找小伙伴一起讀等) 第一遍要求：讀準生字詞語，熟悉自然段，看看哪些自然段寫白兔請客，哪些自然段寫小鴨請客?！ ∮米约合矚g方式讀讀課文2自然段?！ ≌l愿意嘟著嘴讀讀小鴨子的不高興呢?(指名表演讀、全班表演讀)過渡：小朋友們讀得太棒了。白兔看到鴨子準備的東西，是怎么做?怎么說的? (1)學生反饋，課件出示小白兔說的話?？煽腿藚s不開心，真是太奇怪了!為什么會這樣呢?帶著這個問題同桌去討論一下吧。鴨子終于明白了這個道理?！ ?2)男女同學分角色表演讀讀白兔和鴨子說的話?！ ∫荒昙壖浇贪嬲Z文上冊名師公開課教案5 《小熊和小鹿》 一、教學目標 (一)知識教學點 認識”熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個生字，會寫“關、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個字，學習“心字底”“走字旁”2個新偏旁。 培養(yǎng)學生的朗讀能力。 教學重點： 正確、流利地朗讀課文?！ ∪?、學生分析 本文的教學內容比較接近學生的生活實際，在理解上不會有較大難度。 [設計特色] 密切聯(lián)系生活，讓學生真正走進文章所描寫的人物心靈中，領悟出做好孩子一定要守信用?！ ∽x后釋疑：通過讀書，你讀懂了什么? 師范讀，生圈畫帶生字的詞語?！ ⌒⌒転槭裁匆欢ㄒ诩业刃÷?(強調：答應) 男女生分角色讀對話 (三)學習5—6自然段 媽媽走了，小熊一個人坐在凳子上等小鹿來。這時，小熊會想些什么呢? 指導朗讀：小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來了，可小鹿還沒來。若一時做不到的話，也要及時通知對方并作出解釋?！ ∥覀兌紣厶咦闱??！ 跋搿焙汀按稹?，都是上下結構的字，但要注意在田字格中各部分的占格。 五、拓展訓練 課文中對話很多，你能在括號里加上合格的詞嗎? 小熊()說：“太好了，我正想奶奶呢。他讓我來說聲‘對不起’。 六、布置作業(yè) 把喜歡的詞填入詞語花籃中 讀《同步讀本》中《路路的臉又紅了》
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