一年級(jí)冀教版語(yǔ)文上冊(cè)名師公開(kāi)課教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 伯伯，快救我出去吧!”(讀出興奮、激動(dòng)、有禮貌的語(yǔ)氣) “你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢?“(親切地、疑惑地) “你真是個(gè)聰明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聰明有勇敢”：讀出稱(chēng)贊的語(yǔ)氣) (3)小組內(nèi)分角色朗讀課文，并演一演。要是遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子，多沒(méi)出息呀!” (3)齊讀青蛙說(shuō)的話(huà)?！ ∷?、布置作業(yè) 把小青蛙的故事說(shuō)給弟弟妹妹聽(tīng)?！ ∫荒昙?jí)冀教版語(yǔ)文上冊(cè)名師公開(kāi)課教案3 《小豬畫(huà)畫(huà)》 教學(xué)目標(biāo) 正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。 五、再讀課文，理解課文內(nèi)容?！ 、僖螅河懻撘幌抡n文怎樣讀，小山羊的話(huà)對(duì)嗎?為什么? ?、诔鍪菊n件，檢查學(xué)習(xí)效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話(huà)。 ?、蹖W(xué)生再讀，師生評(píng)議 你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對(duì)翅膀該多美呀! ?、苄∝i還是沒(méi)作過(guò)多的細(xì)想，就怎樣做? ?、萘私饨x詞：連忙、馬上、立刻 (五)學(xué)生通過(guò)連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫(huà)成大怪物的原因。你明白了什么? 小豬這種“虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)”的做法可取嗎?如果你是這只可愛(ài)的小豬，你會(huì)怎樣對(duì)待別人的建議呢?請(qǐng)把你心目中的小貓畫(huà)下來(lái)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識(shí)字、感悟和思考?！ ≈攸c(diǎn)：正確流利朗讀課文，背誦課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)“會(huì)寫(xiě)”字?！ ≈该x課題，齊讀課題，認(rèn)讀“客”?！ ∵^(guò)渡：讀得認(rèn)真極了。) 出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，男女生比賽讀。這些字中你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)呢?哪個(gè)字已經(jīng)學(xué)會(huì)記住它了，請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M中談一談?！ W(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)，老師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，并在班上展示。師：上節(jié)課，小朋友們初讀了課文18課，同學(xué)們還記得課文中那些可愛(ài)的生字寶寶和詞語(yǔ)寶寶嗎?它們怕你們忘了它們，又跑到了大屏幕上，看看我們的小朋友還能不能叫出他們的名字?(課件出示，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)) 師：課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事嗎?。(如：大聲讀、默讀，找小伙伴一起讀等) 第一遍要求：讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，熟悉自然段，看看哪些自然段寫(xiě)白兔請(qǐng)客，哪些自然段寫(xiě)小鴨請(qǐng)客?！ ∮米约合矚g方式讀讀課文2自然段?！ ≌l(shuí)愿意嘟著嘴讀讀小鴨子的不高興呢?(指名表演讀、全班表演讀)過(guò)渡：小朋友們讀得太棒了。白兔看到鴨子準(zhǔn)備的東西，是怎么做?怎么說(shuō)的? (1)學(xué)生反饋，課件出示小白兔說(shuō)的話(huà)。可客人卻不開(kāi)心，真是太奇怪了!為什么會(huì)這樣呢?帶著這個(gè)問(wèn)題同桌去討論一下吧。鴨子終于明白了這個(gè)道理?！ ?2)男女同學(xué)分角色表演讀讀白兔和鴨子說(shuō)的話(huà)?！ ∫荒昙?jí)冀教版語(yǔ)文上冊(cè)名師公開(kāi)課教案5 《小熊和小鹿》 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 認(rèn)識(shí)”熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“關(guān)、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個(gè)字，學(xué)習(xí)“心字底”“走字旁”2個(gè)新偏旁?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利地朗讀課文?！ ∪?、學(xué)生分析 本文的教學(xué)內(nèi)容比較接近學(xué)生的生活實(shí)際，在理解上不會(huì)有較大難度?！ 設(shè)計(jì)特色] 密切聯(lián)系生活，讓學(xué)生真正走進(jìn)文章所描寫(xiě)的人物心靈中，領(lǐng)悟出做好孩子一定要守信用?！ ∽x后釋疑：通過(guò)讀書(shū)，你讀懂了什么? 師范讀，生圈畫(huà)帶生字的詞語(yǔ)?！ ⌒⌒転槭裁匆欢ㄒ诩业刃÷?(強(qiáng)調(diào)：答應(yīng)) 男女生分角色讀對(duì)話(huà) (三)學(xué)習(xí)5—6自然段 媽媽走了，小熊一個(gè)人坐在凳子上等小鹿來(lái)。這時(shí)，小熊會(huì)想些什么呢? 指導(dǎo)朗讀：小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來(lái)了，可小鹿還沒(méi)來(lái)。若一時(shí)做不到的話(huà)，也要及時(shí)通知對(duì)方并作出解釋?！ ∥覀兌紣?ài)踢足球。 “想”和“答”，都是上下結(jié)構(gòu)的字，但要注意在田字格中各部分的占格。 五、拓展訓(xùn)練 課文中對(duì)話(huà)很多，你能在括號(hào)里加上合格的詞嗎? 小熊()說(shuō)：“太好了，我正想奶奶呢。他讓我來(lái)說(shuō)聲‘對(duì)不起’?！ ×?、布置作業(yè) 把喜歡的詞填入詞語(yǔ)花籃中 讀《同步讀本》中《路路的臉又紅了》
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