【正文】 可是，鬧鐘走了一圈，小鹿?！　∥?、設(shè)計(jì)流程　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　談話揭題　　(師板書(shū)：和)同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?你會(huì)填這個(gè)空兒?jiǎn)?(和)今天我們要學(xué)習(xí)的是《小熊和小鹿》(板書(shū)課題)　　讀題質(zhì)疑　　齊讀課題?！　∽R(shí)字、寫(xiě)字練習(xí)?！　≌_、流利地朗讀課文。(課件出示，學(xué)生用終于明白的語(yǔ)氣讀)　　下面請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀課文的最后一個(gè)自然段?！　∵^(guò)渡：請(qǐng)大家看看圖片，白兔搖著頭，他對(duì)鴨子的招待滿(mǎn)意嗎?誰(shuí)愿意邊做動(dòng)作邊讀讀白兔說(shuō)的話?　　(2)指名表演讀、全班表演讀。　　問(wèn)：地點(diǎn)在哪兒?(課件出示背景)誰(shuí)遇見(jiàn)了誰(shuí)?(課件出示小鴨、白兔)誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)去做客?　　白兔是怎么對(duì)小鴨說(shuō)的，(課件出示)對(duì)比讀：　　A：鴨子，我找到好吃的東西了，請(qǐng)你到我家做客吧!　　B：鴨子，我找到吃的東西了，你到我家做客吧!　　(1)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?　　(2)多了“好”“請(qǐng)”讀后你有什么感受?(進(jìn)行文明禮貌教育)　　(3)請(qǐng)大家?guī)е星樽x讀白兔說(shuō)的話。(課件出示：鴨子、白兔)　　師：小鴨子和小白兔都是熱情大方的孩子?！　熒涣?。老師今天還帶來(lái)了幾個(gè)新朋友，它們剛才躲在課文里已經(jīng)跟你們見(jiàn)過(guò)面了?！　‰y點(diǎn)：了解一些動(dòng)物的生活特性，認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的?！　∫荒昙?jí)冀教版語(yǔ)文上冊(cè)名師公開(kāi)課教案4　　《鴨子和白兔請(qǐng)客》　　這是一篇童話故事。)　　③小山羊的話對(duì)不對(duì)?為什么?　?、苄∝i想過(guò)小山羊的話嗎?你從哪個(gè)詞知道?　?、葸@個(gè)詞和前面所學(xué)的哪個(gè)詞意思相近?　　⑥學(xué)生練習(xí)用“連忙”說(shuō)句話?！　≡O(shè)計(jì)理念：根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)?！　∮懈星榈乩首x課文。　　(4)集體反饋、評(píng)議，教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、評(píng)議?！　〗處煂?dǎo)入：那么，這只青蛙掉進(jìn)井里為什么還這樣快樂(lè)呢?真是太奇怪了!你們看，它的歌聲把大象吸引來(lái)了?！　≡凇拔摇钡男闹校职衷鯓幽?齊讀第7自然段?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)：　　讀讀生字卡片?！　《W(xué)習(xí)第1自然段。　　學(xué)了課文，你有什么想法?　　齊聲有感情朗讀課文?！　≈笇?dǎo)分角色朗讀。要是遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子，多沒(méi)出息呀!”　　(3)齊讀青蛙說(shuō)的話?！　∫荒昙?jí)冀教版語(yǔ)文上冊(cè)名師公開(kāi)課教案3　　《小豬畫(huà)畫(huà)》　　教學(xué)目標(biāo)　　正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀?！　∥?、再讀課文，理解課文內(nèi)容?！　、蹖W(xué)生再讀，師生評(píng)議　　你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對(duì)翅膀該多美呀!　?、苄∝i還是沒(méi)作過(guò)多的細(xì)想，就怎樣做?　?、萘私饨x詞：連忙、馬上、立刻　　(五)學(xué)生通過(guò)連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫(huà)成大怪物的原因。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識(shí)字、感悟和思考?！　≈该x課題，齊讀課題，認(rèn)讀“客”。)　　出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，男女生比賽讀?！　W(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)，老師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，并在班上展示。(如：大聲讀、默讀，找小伙伴一起讀等)　　第一遍要求：讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，熟悉自然段，看看哪些自然段寫(xiě)白兔請(qǐng)客，哪些自然段寫(xiě)小鴨請(qǐng)客?！　≌l(shuí)愿意嘟著嘴讀讀小鴨子的不高興呢?(指名表演讀、全班表演讀)過(guò)渡：小朋友們讀得太棒了?？煽腿藚s不開(kāi)心，真是太奇怪了!為什么會(huì)這樣呢?帶著這個(gè)問(wèn)題同桌去討論一下吧?！　?2)男女同學(xué)分角色表演讀讀白兔和鴨子說(shuō)的話?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀能力?！　∪?、學(xué)生分析　　本文的教學(xué)內(nèi)容比較接近學(xué)生的生活實(shí)際，在理解上不會(huì)有較大難度。　　讀后釋疑：通過(guò)讀書(shū)，你讀懂了什么?　　師范讀，生圈畫(huà)帶生字的詞語(yǔ)。這時(shí)，小熊會(huì)想些什么呢?　　指導(dǎo)朗讀：小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來(lái)了，可小鹿還沒(méi)來(lái)?！　∥覀兌紣?ài)踢足球?！　∥?、拓展訓(xùn)練　　課文中對(duì)話很多，你能在括號(hào)里加上合格的詞嗎?　　小熊()說(shuō)：“太好了，我正想奶奶呢?！　×⒉贾米鳂I(yè)　　把喜歡的詞填入詞語(yǔ)花籃中　　讀《同步讀本》中《路路的臉又紅了》