語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教師公開課教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?和同桌交流交流。愿意說(shuō)給我聽嗎? 同學(xué)們說(shuō)得真好!你們都是懂事的孩子!同學(xué)們，讓你們也去做一做，用你獨(dú)特的方式向關(guān)心過(guò)你的人表一份心意，讓你們的愛心就像這芬芳的花瓣一樣，向周圍的人散發(fā)出淡淡的清香。 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教師公開課教案設(shè)計(jì)2 《日月潭的傳說(shuō)》 一、教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)大尖和水社不畏強(qiáng)暴、不畏艱險(xiǎn)、舍己為人的精神?！ ∮懈星榈乩首x課文。 用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)：2 三、教學(xué)難點(diǎn)：3 四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、光盤、多媒體 五、教學(xué)過(guò)程： (一)猜謎導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天我給大家出個(gè)特殊的謎語(yǔ)，讓大家猜猜，謎面是幾幅風(fēng)光秀麗的畫面，謎底是地名，讓我們一起來(lái)看看圖?！ 》湃赵绿讹L(fēng)光圖片，生看圖猜?！ 煟哼@就是我國(guó)臺(tái)灣省著名的風(fēng)景區(qū)日月潭，那里湖面遼闊，潭水清澈，一年四季景色美如畫卷，人們?yōu)槭裁窗阉腥赵绿赌?，這有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，我們一起來(lái)聽聽吧! (二)放課件，生聽朗讀，整體感知課文 師：聽了這個(gè)傳說(shuō)，你能說(shuō)說(shuō)傳說(shuō)中的誰(shuí)讓你感動(dòng)呢?他們做了一件什么驚天動(dòng)地的事情? 生自由說(shuō)說(shuō) 師：那你覺得大尖和水社是一個(gè)怎樣不平凡的人? 生說(shuō)：有畏艱苦、不畏強(qiáng)暴、舍己為人、英勇頑強(qiáng) 師：課文按事情的了展順序?qū)懥诉@個(gè)傳說(shuō)，讓我們一起來(lái)看看你有哪些問題?生質(zhì)疑 師歸納法問題：(1)大尖和水社為什么要找回太陽(yáng)和月亮呢?(2)他們是怎樣找回太陽(yáng)和月亮的?(3)找回太陽(yáng)和月亮后，他們又做些了什么?結(jié)果怎樣? (三)帶問深入學(xué)習(xí)課文 默讀2自然段，思考問題(1)，找出原因，勾出相關(guān)句子。 全班交流：生說(shuō)原因 師：太陽(yáng)和月亮突然消失了，天地間一片漆黑，大尖和水社的心情怎樣?那我們應(yīng)該朗讀這一段呢?指導(dǎo)生帶著悲痛的心情讀第二自然段，節(jié)奏放慢些，語(yǔ)調(diào)低沉些。 生有感情地朗讀第二自然段。 師導(dǎo)：太陽(yáng)和月亮與人們息息相關(guān)，可以說(shuō)沒有太陽(yáng)，就沒有這個(gè)美麗可愛的世界，大尖和水社為了千千萬(wàn)萬(wàn)的人決定尋找太陽(yáng)和月亮，他們心地多善良，那他們是怎樣找到太陽(yáng)和月亮的呢? —6自然段，思考：他們一路上遇到了哪些困難?勾畫相關(guān)句子。 全班交流： 師指導(dǎo)：他們找到太陽(yáng)和月亮了嗎?從哪些句子知道的?找到太陽(yáng)和月亮容易嗎?哪些詞告訴我們的?(千辛萬(wàn)苦)“千辛萬(wàn)苦”是什么意思?用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 引導(dǎo)想像：當(dāng)他們翻山越嶺時(shí)，當(dāng)他們趟大江大河時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?他們一路上還會(huì)經(jīng)歷哪些辛苦?生充分展開想像?！ ∩?：吃不飽、穿不暖，忍受著極度疲勞?！ ∩?：忍受著日曬雨淋的痛苦?！ ∩?：隨時(shí)都有可能被豺狼猛獸襲擊?！ ∩?：走過(guò)一座座危險(xiǎn)的獨(dú)木橋，跨過(guò)一條條溝溝渠渠…… 師：盡管困難重重，但他們沒有退縮、屈服，可見他們是什么樣的人?“功夫不負(fù)有心人”，目標(biāo)終于出現(xiàn)了，他們看到了什么?為了弄個(gè)明白，他們四處打聽，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)當(dāng)大尖和水社，我來(lái)當(dāng)當(dāng)路邊的一個(gè)老爺爺，我們來(lái)分角色讀讀?！ 》纸巧x對(duì)話 重點(diǎn)學(xué)習(xí)8自然段。 (1)大尖和水社是怎樣找到我斧頭和金剪刀的呢? 師：現(xiàn)在關(guān)鍵的時(shí)候到了，你們心情緊張嗎?我們來(lái)看看大尖和水社是怎樣救出太陽(yáng)和月亮的，怎樣制服惡龍的? (2)自讀8自然段，交流?！ ∽x，用=線標(biāo)出表示聲音的詞。 生：轟隆轟隆、咔嚓咔嚓?！ 煟耗悴虏隆稗Z隆轟隆”是什么發(fā)出的聲音?“咔嚓咔嚓”是什么聲音?讓我們幫幫忙，拿起鐵錘錘打惡龍、拿起剪刀用力剪這窮兇極惡的壞家伙?！ ∩硌輨?dòng)作 師：有這么厲害的金斧頭和金剪刀，惡龍被制服沒有?從哪些句子知道的?(生再讀)同學(xué)們，太陽(yáng)和月亮得救了嗎?你又從哪句話知道的?現(xiàn)在我們盡放心了，不必再懸著那顆心了?！ ∫龑?dǎo)生想像：你們猜此時(shí)此刻，大尖和水社心情怎樣?會(huì)說(shuō)些什么?生自由發(fā)言?！ 煟簭倪@又可看出大尖和水社是怎樣的人? 指導(dǎo)朗讀，讀出大尖和水社不畏強(qiáng)敵的精神?！ W(xué)習(xí)9—11段 指名讀，說(shuō)說(shuō)結(jié)果怎樣? 師：也許后來(lái)，又有很多猛獸來(lái)把太陽(yáng)和月亮當(dāng)玩物，你們誰(shuí)又來(lái)過(guò)，大尖和水社又是怎樣保護(hù)太陽(yáng)和月亮的? 展開想像 師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道日月潭名字的來(lái)歷了嗎?讀了這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，我深深地
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