人音版三年級上冊捉迷藏市公開課教案(編輯修改稿)
2024-10-17 13:03 本頁面
【文章內容簡介】 季節(jié)的變化記憶歌詞，同時也放慢了教唱歌曲的腳步。運用機智闖關的比賽形式貫穿整個教學過程，不僅提高了學生的積極主動性，也幫助了新歌教學提高了效率。，我設計了用歌曲伴奏進行律動，讓學生在律動中感受歌曲的節(jié)奏。：附點音符的演唱，我用“大班小朋友”和“小班小朋友”的不同語速特點進行對比學習，效果不錯，大大減少了教學時間，讓學生在對比感受中進行學習。，我用圖片的方式進行闖關問答，在解決難點的同時，熟悉歌曲、歌詞。既提高了學生的興趣，又變相的做了該樂句的范唱，且突出了音樂學科特點。采用師生接龍唱、鼓勵學生找出唱得不好的地方等方法學會歌曲。，采用角色扮演體會捉迷藏的心情，有彈性的聲音的聲音演唱，通過創(chuàng)編動作表演歌曲。在《童心是小鳥》的音樂拓展中結束教學。在課堂中也有很多不足之處，例如學生在演唱過程中，聲音上做的不是很完美，雖然在教學中也多次強調要用有彈性、輕輕的、輕快的聲音去演唱歌曲，但是并沒有得到改善，如果用手勢模仿拍皮球、或者用對比的方式引導學生也許會更好。在今后的教學中我會繼續(xù)學習、努力，提高課堂教學能力。第三篇：人音版教案捉迷藏捉迷藏教學內容：人音版第五冊第八課歌曲《捉迷藏》 教學目標一、情感態(tài)度與價值觀通過演唱歌曲《捉迷藏》，表達他們對生活的情趣和熱愛。二、過程與方法：在完整聆聽的基礎上學會歌曲，體驗歌曲所表現的內容，感受歌曲活潑與有趣。通過音樂活動，讓學生編創(chuàng)動作與歌詞，拓展他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、知識與技能：有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗大自然四季變化帶來的無限生機。了解四季輪回變化的自然常識，加深對四季特點的感知。教學重點：有感情的演唱歌曲。教學難點：感受三拍子；1 — —愛捉 迷藏 來玩耍 1 3 2 — 5 3 秋天 鉆入 谷堆 堆教學準備：琴、錄音機、磁帶、四個季節(jié)的娃娃圖片、節(jié)奏卡 教學過程：一、導入師生談話師：同學們，你們現在和同伴在一起的時候都玩些什么游戲呢？節(jié)奏練習師：老師小的時候喜歡玩捉迷藏的游戲。今天有四個娃娃來到我們教室要和大家玩這個游戲，現在老師用特別的掌聲把它們請出來。（教師拍擊節(jié)奏后出示節(jié)奏卡，師生共同拍擊，出示四季娃娃的圖片）X ．XX XX XX ．XX XX XX — —二、新歌教學（一）感受歌曲，理解歌詞第一遍聽錄音范唱，感受歌曲的情緒第二遍聽錄音范唱，感受三拍子出示課題《捉迷藏》師：這首歡快活潑的三拍子歌曲就是我們今天要學習的新歌《捉迷藏》。教師范唱，學生理解歌詞內容師：歌曲中的捉迷藏指的是什么意思呢？師小結：春夏秋冬這四個好伙伴一年又一年地輪回著，春天追趕著夏天，把夏天給捉住了，但又得躲著冬天，夏天追趕著秋天……他們四娃娃你追我趕，你躲我藏，年復一年地玩起了捉迷藏的游戲。（二）學唱歌曲跟琴小聲哼唱，感受歌曲歡快的情緒完整演唱，感受歌曲三拍子的特點師：歌曲是三拍子的，那就讓我的小手動起來，為歌曲打拍子吧。學生第三遍跟唱，解決難句師：在唱的時候，如果你遇到了唱不好的地方，請你把它記下來，我們一起來解決。①附點：學生指出難句，請個別學生幫助解決或者教師解決 1 — —愛捉 迷藏 來玩耍②一字多音：聽老師的兩種唱法，說說哪種好聽，好聽在哪兒？ 1 3 2 — 5 3秋天 鉆入 谷堆 堆歌曲處理師：我們要用什么樣的心情演唱這首歌曲呢？ 唱第一段——唱第二段——完整唱采用多種演唱形式，如：個別唱、分組唱、分角色唱等等。（三）創(chuàng)編歌詞：比比誰是詞作家?guī)煟和瑢W們個個都是歌唱家，把歌曲唱得這么好聽！我想看看我們同學有沒有是詞作家的？在這四個季節(jié)里，四季娃娃除了藏在歌曲所描繪的地方，你覺得它們還會藏在哪些地方呢？每組分配一個季節(jié)合作創(chuàng)編，小組匯報，由學生評價選出好的歌詞進行板書。全體學生演唱創(chuàng)編的歌詞（四）綜合表演：比比誰是表演家?guī)煟焊璩?、詞作家都已經誕生了，我們再一起找出班上的表演家。放錄音，學生在座位上自由表演選出幾個學生上臺展示，其他同學為他們演唱完整地邊唱邊表演離開教室第四篇：新人音版三年級上冊《捉迷藏》教案《捉迷藏》教學設計課題：人音版三年級上冊《捉迷藏》 課型：唱歌綜合課一、教材分析：這是一首曲調規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把春夏秋冬四個季節(jié)的變化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲。形象生動，很有童趣，也表現了兒童對美好的大自然充滿了無限熱愛的情感。二、學情分析：三年級的學生已經掌握了一些基本的音樂知識，具備了一定的音樂感受、創(chuàng)造能力，并且能有技巧地演唱歌曲，表現歌曲，在此基礎上學習、感受四季生活的歌曲，為歌曲編創(chuàng)表演方式，以及為歌曲編配舞蹈動作。通過繼續(xù)學習八分附點音符和三拍子的強弱規(guī)律，掌握這一音樂知識。三、教學目標：能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《捉迷藏》，體驗歌曲充滿童真幻想的色彩，擬人化的音樂形象以及歡樂活潑的情緒，表達他們對大自然的熱愛之情。能以較快的速度，清晰的吐字，正確的歌唱方法學習歌曲，并以各種表演形式來演繹歌曲。能夠掌握附點節(jié)奏及三拍子歌曲的強弱規(guī)律。嘗試為歌曲編舞、選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。鼓勵孩子積極地進行歌詞創(chuàng)編，唱自己心中的四季童謠。二、教學重點：能以較快的速度，清晰的吐字，活潑歡快的情緒演唱歌曲。三、教學難點：
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