人音版三年級上冊捉迷藏市公開課教案-免費閱讀
【正文】 本課設計以游戲導入激發(fā)學生的學習興趣，采用聽唱法和實踐相結合來完成。處理歌曲前后樂段：第一樂段：唱出捉迷藏時“藏”的感覺； 第二樂段：唱出捉迷藏時“捉”的感覺。處理難點樂句：（春夏秋冬四個調皮的娃娃都藏在什么地方呢？能把他們找出來嗎？聽——）3/4 X X X X | X — — | 春 天 藏 在（花 叢 中）； 夏 天 躲 到（草 帽 下）； 秋 天 鉆 入（谷 堆 堆）； 冬 天 縮 進（棉 褂 褂）?！?“我們是好朋友。師：老師知道大家都喜歡上音樂課，那就擺個漂亮的坐姿和表情給老師看。本課是溶歌曲、表演、創(chuàng)編為一體的較為全面的中年級綜合課，在本年級段中有承前啟后的作用。依次聽其它樂器后選出最適合這條節(jié)奏的樂器讓他們打一打。捉到以后他們的心情是怎樣的？（興奮、激動的）那我們一起來唱唱后半部分的歌曲，我聽聽說捉到別人了？誰最激動興奮？（師生清唱后半部分）秋天自認為自己藏得最隱蔽了，所以他很得意，唱的時候多了一點得意的小尾巴，（師范唱）：大家都來得意的唱一唱這里。）（三）引出課題 學習歌曲播放課件《捉迷藏》引出課題 師：四季娃娃在做什么游戲呢？（捉迷藏）那他們都藏到了哪里？讓我們再來聽一聽。能夠掌握附點節(jié)奏及三拍子歌曲的強弱規(guī)律。全體學生演唱創(chuàng)編的歌詞（四）綜合表演：比比誰是表演家?guī)煟焊璩?、詞作家都已經(jīng)誕生了，我們再一起找出班上的表演家。教學難點：感受三拍子；1 — —愛捉 迷藏 來玩耍 1 3 2 — 5 3 秋天 鉆入 谷堆 堆教學準備：琴、錄音機、磁帶、四個季節(jié)的娃娃圖片、節(jié)奏卡 教學過程：一、導入師生談話師：同學們，你們現(xiàn)在和同伴在一起的時候都玩些什么游戲呢？節(jié)奏練習師：老師小的時候喜歡玩捉迷藏的游戲。在課堂中也有很多不足之處，例如學生在演唱過程中，聲音上做的不是很完美，雖然在教學中也多次強調要用有彈性、輕輕的、輕快的聲音去演唱歌曲，但是并沒有得到改善，如果用手勢模仿拍皮球、或者用對比的方式引導學生也許會更好。運用機智闖關的比賽形式貫穿整個教學過程，不僅提高了學生的積極主動性，也幫助了新歌教學提高了效率。師：跟我一起讀一讀??（片14）：同學們讀的好極了！瞧！誰來啦？（片15）師：它又帶來了什么問題呢？一起來看：請你跟著音樂輕聲唱一唱歌曲！師：挑戰(zhàn)一下吧？好準備！開始??（片16）師：同學們像小歌唱家一樣，唱的真不錯！聽，這一句是怎樣唱的：解決難點 第二樂段輕輕的、位置高高的唱一唱。（片5）師：請同學們再聽一遍歌曲，感受一下歌曲的情緒，聽聽四個小娃娃捉迷藏的時候藏在了哪里？（片6）師：春天藏在花叢中，百花齊放。通過對歌曲的學習加深對四季各自特征的了解； 教學重點、難點：能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲《捉迷藏》。3學生分組合作討論創(chuàng)編，師巡視指導。2再聽師：讓我們用拍手的方式加入他們的游戲吧！注意音樂的節(jié)奏哦（點7，笑臉）師輕輕示范前奏，集體看譜隨音樂拍手伴奏(表揚:你的三拍子拍得真好!強弱弱的節(jié)拍特點非常明顯!啊，身體也會跟著節(jié)奏擺動呢)提醒一邊拍一邊注意突出強弱弱的特點，控制速度。3鼓勵孩子積極地進行歌詞創(chuàng)編，唱自己心中的四季童謠。教學重難點：1附點八分節(jié)奏；2三拍子強弱；3一字多音；4創(chuàng)編歌詞。師：?。√鹛鸬男θ?！連眼睛都在笑呢！因為這個音樂的情緒非常？生交流（點8，輕快活潑）3三聽：可調皮的四季娃娃究竟藏在哪呢？學生聆聽，指名回答。4分組演唱展示。體驗歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂形象和歡樂活潑的情緒，并能創(chuàng)作表演歌曲情境。（片7）夏天躲到草帽下，吃西瓜，可甜了。谷堆：打節(jié)拍唱 完整跟琴唱歌曲 師：同學們的歌聲真動聽啊，那么你想用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？?.試一試??（片17）師:加上你的理解把歌曲演唱一遍（片18）師：同學們真像小歌唱家，通過同學們對歌曲的理解和表現(xiàn)，歌曲變得更加活潑、好玩、吸引人了。，我設計了用歌曲伴奏進行律動，讓學生在律動中感受歌曲的節(jié)奏。在今后的教學中我會繼續(xù)學習、努力，提高課堂教學能力。今天有四個娃娃來到我們教室要和大家玩這個游戲，現(xiàn)在老師用特別的掌聲把它們請出來。放錄音，學生在座位上自由表演選出幾個學生上臺展示，其他同學為他們演唱完整地邊唱邊表演離開教室第四篇：新人音版三年級上冊《捉迷藏》教案《捉迷藏》教學設計課題：人音版三年級上冊《捉迷藏》 課型：唱歌綜合課一、教材分析：這是一首曲調規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。嘗試為歌曲編舞、選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。出示課件生回答。讓我們把這部分連起來唱一唱，讓我聽出你們的興奮激動喲！聽著你們的歌聲，我仿佛看到了捉到隱藏者的娃娃那興奮激動的笑容！讓我們一起跟著琴聲唱一唱第一段歌曲老師要聽一聽誰能把前后兩部分的不同情感表現(xiàn)出來。（5）再出示第二條節(jié)奏型，方法同上（6）現(xiàn)在請小演奏家們?yōu)槲覀兊母枨樽喟?！沒有樂器的孩子我們一邊用身體打節(jié)奏，一邊演唱?。úシ欧冻浜蠘菲靼樽啵┪璧竸?chuàng)編除了用打擊樂器伴奏，還有什么方法能讓我們的表演更加豐富多彩嗎？誰還有更好的主意嗎？（舞蹈）那就讓我們隨著音樂跳起來吧?。◣熒餐瑁┚C合表演現(xiàn)在我們排練一個完整的節(jié)目來演給所有聽課的老師們看，好不好？有信心嗎？（師把全班分成三組，一組演唱、一組用樂器伴奏、一組伴舞）（設計說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了
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