【正文】 4定稿 2011927修改第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《捉迷藏》教案音樂(lè)教案：《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)歌曲充滿(mǎn)童貞幻想的色彩、擬人化的音樂(lè)形象以及歡樂(lè)活潑的情緒。師：同學(xué)們唱的太棒了！恭喜過(guò)關(guān)。，采用角色扮演體會(huì)捉迷藏的心情，有彈性的聲音的聲音演唱，通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。①附點(diǎn)：學(xué)生指出難句，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生幫助解決或者教師解決 1 — —愛(ài)捉 迷藏 來(lái)玩耍②一字多音：聽(tīng)老師的兩種唱法，說(shuō)說(shuō)哪種好聽(tīng)，好聽(tīng)在哪兒？ 1 3 2 — 5 3秋天 鉆入 谷堆 堆歌曲處理師：我們要用什么樣的心情演唱這首歌曲呢？ 唱第一段——唱第二段——完整唱采用多種演唱形式，如：個(gè)別唱、分組唱、分角色唱等等。老師要為你們豎起大拇指！我們剛才合作的節(jié)奏，你熟悉嗎？誰(shuí)知道這是什么節(jié)拍的嗎？（四三拍）你是怎么判斷出來(lái)的呀？（你知道的真多孩子，老師得跟你握握手）（通過(guò)玩這個(gè)游戲，熟悉歌曲中的節(jié)奏，并能讓孩子初步感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（1）老師今天帶來(lái)了幾種打擊樂(lè)器，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（生一一介紹）（2）老師還帶來(lái)了兩種節(jié)奏型，咱們先來(lái)看第一條：出示你會(huì)打這條節(jié)奏嗎？誰(shuí)來(lái)打一下？（3）這條節(jié)奏是幾幾拍的？四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是？我們打在四三拍的第幾拍上？是在強(qiáng)拍上？還是弱拍上？那我們就把力度加大一些，讓我們先用手打一下，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出我放在桌洞里面的樂(lè)器，我們用樂(lè)器一起打一下第一條節(jié)奏。[教具準(zhǔn)備] 鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)。過(guò)渡語(yǔ)：“春夏秋冬四個(gè)小伙伴，年復(fù)一年的輪回著，他們?cè)谝黄鹨餐嫫鹆擞螒?，他們?cè)谕媸裁从螒蚰?？你們?tīng)——”初聽(tīng)歌曲：整體感知樂(lè)曲。生隨歌曲《四季》走出教室。多種形式表現(xiàn)歌曲：豐富歌曲內(nèi)容，給歌曲加襯詞演唱?！?師：注意，增加難度了。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)歌曲充滿(mǎn)童真幻想的色彩、知識(shí)與技能目標(biāo)：熟悉3拍子節(jié)奏，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的律動(dòng)感。（出示只有一段歌詞的樂(lè)譜）師用鋼琴伴奏。鼓勵(lì)孩子積極地進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，唱自己心中的四季童謠。（教師拍擊節(jié)奏后出示節(jié)奏卡，師生共同拍擊，出示四季娃娃的圖片）X ．XX XX XX ．XX XX XX — —二、新歌教學(xué)（一）感受歌曲，理解歌詞第一遍聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的情緒第二遍聽(tīng)錄音范唱，感受三拍子出示課題《捉迷藏》師：這首歡快活潑的三拍子歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《捉迷藏》。：附點(diǎn)音符的演唱，我用“大班小朋友”和“小班小朋友”的不同語(yǔ)速特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)，大大減少了教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在對(duì)比感受中進(jìn)行學(xué)習(xí)。（片8）秋天鉆入谷堆堆，是一個(gè)豐收的季節(jié)。一組展示時(shí)另幾組表演。教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入 A激趣 1師：同學(xué)們，一年有四季，春、夏、秋、冬(點(diǎn)1，出示圖片),你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？(指名四人交流)2師：是的，春華秋實(shí)、夏雷冬雪，每一個(gè)季節(jié)都是大自然奏出的華彩樂(lè)章！同學(xué)們對(duì)四季的喜愛(ài)，吸引了季節(jié)娃娃們的到來(lái)，你聽(tīng)（用Da哼唱第一樂(lè)句）3師：是一群怎樣的季節(jié)娃娃？（高興的；蹦蹦跳跳的）為什么會(huì)有這樣的感受呢？（表?yè)P(yáng)：你有一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵呢?。?哼唱第一樂(lè)句：你能輕快、活潑地唱一唱嗎？（點(diǎn)2，附點(diǎn)第一樂(lè)句）B附點(diǎn)八分節(jié)奏：1師：而造成這種跳動(dòng)感的關(guān)鍵是什么？再聽(tīng)老師唱一次，就能發(fā)現(xiàn)原因了。二、新歌教學(xué)A學(xué)習(xí)副歌 1初聽(tīng)：輕快的旋律、把我們帶到了季節(jié)娃娃的快樂(lè)世界！咦？他們?cè)谧鍪裁?？（點(diǎn)5，歌譜）生聆聽(tīng)交流，師揭題（點(diǎn)6，題目）。熟悉3拍子節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)三拍子“強(qiáng)弱弱”的律動(dòng)感。：大家真是了不起，順利渡過(guò)春天出的難題，看看下一關(guān)是誰(shuí)？（片13）夏天，問(wèn)題是：請(qǐng)你有節(jié)奏的讀歌詞，每句歌詞的咬字吐字要清楚。在《童心是小鳥(niǎo)》的音樂(lè)拓展中結(jié)束教學(xué)。（三）創(chuàng)編歌詞：比比誰(shuí)是詞作家?guī)煟和瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都是歌唱家，把歌曲唱得這么好聽(tīng)！我想看看我們同學(xué)有沒(méi)有是詞作家的？在這四個(gè)季節(jié)里，四季娃娃除了藏在歌曲所描繪的地方，你覺(jué)得它們還會(huì)藏在哪些地方呢？每組分配一個(gè)季節(jié)合作創(chuàng)編，小組匯報(bào)，由學(xué)生評(píng)價(jià)選出好的歌詞進(jìn)行板書(shū)。）（二）情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣師：孩子們太能干了！今天和老師一起來(lái)的四位朋友也想要認(rèn)識(shí)大家，孩子們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（師介紹）春娃娃：大家好！我是春娃娃！看我身邊到處都是鮮花和小草，我把大地裝扮的多么漂亮啊！夏娃娃：hello hello！我快要熱死啦，我好想躲在樹(shù)蔭下面??！秋娃娃：我是秋娃娃，看著農(nóng)民伯伯大豐收，我可是樂(lè)壞了！冬娃娃：到處都是晶瑩的小雪花，我們一起來(lái)堆雪人吧！師：孩子們這四種娃娃特別淘氣，也特別可愛(ài)，它們時(shí)常在玩一種游戲，你們想知道嗎？（播放課件《捉迷藏》）（利用兒童化的語(yǔ)言扮演春夏秋冬四個(gè)娃娃，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)播放課件，從畫(huà)面上感受四季帶給我們無(wú)限的生機(jī)和活力。（4）那那種樂(lè)器最適合打這種節(jié)奏型呢？先讓拿三角鐵的同學(xué)打，我們其它同學(xué)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它適合這條節(jié)奏嗎？。[教學(xué)過(guò)程]一、組織上課。師生拍手感受歌曲情緒、速度。[教學(xué)反思] 這首歌歡快活潑，富有童趣，孩子們非常喜歡，但也有一定的難度。設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)教學(xué)既情感教學(xué)，通過(guò)兩個(gè)樂(lè)段不同情緒的處理使歌曲更加富有情感?！?“老師，我們喜歡你。[教學(xué)目標(biāo)]情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好的大自然的熱愛(ài)之情。讓我們把這部分連起來(lái)唱一唱，讓我聽(tīng)出你們的