人音版三年級(jí)上冊(cè)《捉迷藏》市公開(kāi)課教案-文庫(kù)吧
2025-10-03 13:03 本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)話，做到“眉目傳情”活潑生動(dòng) *伴奏：拍身體 *動(dòng)作表演好，來(lái)試試：原唱音樂(lè)下學(xué)生先試一次——伴奏音樂(lè)，學(xué)生演唱三創(chuàng)編（機(jī)動(dòng)）1（點(diǎn)14，四季圖）師：一年四季各有特色，在每個(gè)人心中都留下一個(gè)個(gè)美好瞬間。請(qǐng)你用一句或者幾句話來(lái)描繪一下印像中的四季吧！生自由交流（師隨著生的回答，師用如“??是春天”；或者“夏天什么??”的句式范唱，給學(xué)生一個(gè)范本）2下面，激活我們的大腦，來(lái)編一段屬于我們自己《四季歌》歌詞吧！（點(diǎn)15，無(wú)詞譜）要求：只要一段，前后四人小組討論，可以只歌唱一個(gè)季節(jié)，也可以歌唱四個(gè)季節(jié)。編好了試著唱一唱，準(zhǔn)備展示。3學(xué)生分組合作討論創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。4分組演唱展示。一組展示時(shí)另幾組表演。四結(jié)束1結(jié)束語(yǔ)：春天，是手中高高放飛的風(fēng)箏；夏天，是那甘甜多汁的紅瓤西瓜；秋天，是那秋風(fēng)中如蝴蝶般飛舞的落葉；冬天，是那臨寒獨(dú)自開(kāi)的梅花。還有更多更多，正等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去歌唱！我們要學(xué)著給生活帶來(lái)美，更要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美！對(duì)嗎？ 2師生再見(jiàn)。生唱著捉迷藏回自己的教室。20081020初稿 2008/10/24定稿 2011927修改第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《捉迷藏》教案音樂(lè)教案：《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂(lè)形象以及歡樂(lè)活潑的情緒。熟悉3拍子節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)三拍子“強(qiáng)弱弱”的律動(dòng)感。通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)加深對(duì)四季各自特征的了解； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲《捉迷藏》。體驗(yàn)歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂(lè)形象和歡樂(lè)活潑的情緒，并能創(chuàng)作表演歌曲情境。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件。教學(xué)過(guò)成 師生問(wèn)好一、導(dǎo)入師：同學(xué)們好，很高興又和大家在音樂(lè)課上見(jiàn)面了，每一次看到同學(xué)們老師都很高興，你們高興嗎？那就讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧。（片1）律動(dòng)《捉迷藏》伴奏（片2）師：同學(xué)們表現(xiàn)的好極了，看看誰(shuí)坐的最端正！誰(shuí)的表情最好看！表現(xiàn)的這么棒，老師呀獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，給同學(xué)們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲演唱的是什么？（片3）生：??.師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？你來(lái)說(shuō)???師：同學(xué)們聽(tīng)的非常認(rèn)真，春夏秋冬分別給了你什么樣的感覺(jué)？ 生：???.師：大家說(shuō)的好極了，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)各有特色，像4個(gè)小娃娃，調(diào)皮可愛(ài)，今天呀老師把這四個(gè)小娃娃請(qǐng)到了我們的音樂(lè)課堂！聽(tīng)，她們來(lái)了。（片4）《捉迷藏》 ：聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中春夏秋冬四個(gè)小娃娃在玩什么？讓我們打著節(jié)拍來(lái)感受一下歌曲。生：??..：有了同學(xué)們的參與，歌曲更好聽(tīng)了。剛才你打著節(jié)拍感受到歌曲是幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是？非常好！那你聽(tīng)到四個(gè)小娃娃在玩什么？???????..這就是我們要學(xué)習(xí)的歌曲《捉迷藏》。（片5）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，感受一下歌曲的情緒，聽(tīng)聽(tīng)四個(gè)小娃娃捉迷藏的時(shí)候藏在了哪里？（片6）師：春天藏在花叢中，百花齊放。（片7）夏天躲到草帽下，吃西瓜，可甜了。（片8）秋天鉆入谷堆堆，是一個(gè)豐收的季節(jié)。(片9)冬天縮進(jìn)棉褂褂，堆雪人、打雪仗！熱鬧極了!（片10）：同學(xué)們說(shuō)的非常好，這么有趣的歌曲想不想學(xué)一學(xué)？ 生：???師：可是春夏秋冬說(shuō)了，想玩《捉迷藏》可沒(méi)那么容易，要出難題考考大家，過(guò)關(guān)才能玩，同學(xué)們敢不敢挑戰(zhàn)一下？ 生：???師：真是一群小勇士！來(lái)看第一題，是哪個(gè)小娃娃出的？（片11）生：???：春天，問(wèn)題是：這個(gè)節(jié)奏型你會(huì)嗎？（片12）師：讓我們來(lái)看一看。師：為了解決春天的難題，老師帶來(lái)了蘋(píng)果，這個(gè)是大的還是小的？師：同學(xué)們說(shuō)的很正確，老師呀把這個(gè)大蘋(píng)果拿到了幼兒園，幼兒園的小朋友說(shuō)話可慢了：大 的。你來(lái)說(shuō)一說(shuō)??這就是（節(jié)奏型）大的，記住這個(gè)節(jié)奏是什么樣了嗎？這里還有一個(gè)大 的 一起讀一讀??非常好！我在中間加上一個(gè)（節(jié)奏型）讀一讀很好！連起來(lái)讀一讀。師：同學(xué)們唱的太棒了！恭喜過(guò)關(guān)。：大家真是了不起，順利渡過(guò)春天出的難題，看看下一關(guān)是誰(shuí)？（片13）夏天，問(wèn)題是：請(qǐng)你有節(jié)奏的讀歌詞，每句歌詞的咬字吐字要清楚。師：跟我一起讀一讀??（片14）：同學(xué)們讀的好極了！瞧！誰(shuí)來(lái)啦？（片15）師：它又帶來(lái)了什么問(wèn)題呢？一起來(lái)看：請(qǐng)你跟著音樂(lè)輕聲唱一唱歌曲！師：挑戰(zhàn)一下吧？好準(zhǔn)備！開(kāi)始??（片16）師：同學(xué)們像小歌唱家一樣，唱的真不錯(cuò)！聽(tīng)，這一句是怎樣唱的：解決難點(diǎn) 第二樂(lè)段輕輕的、位置高高的唱一唱。谷堆：打節(jié)拍唱 完整跟琴唱歌曲 師：同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)啊，那么你想用什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱呢？?.試一試??（片17）師:加上你的理解把歌曲演唱一遍（片18）師：同學(xué)們真像小歌唱家，通過(guò)同學(xué)們對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)，歌曲變得更加活潑、好玩、吸引人了。就讓我們用好看的舞蹈來(lái)表現(xiàn)一下歌曲吧。起立，學(xué)習(xí)舞步，跟音樂(lè)跳一跳。師：同學(xué)們表現(xiàn)的好極了！伴著大家優(yōu)美的舞姿讓我們一起走進(jìn)四季，放飛童心，感受春夏秋冬的美好。視頻《童心是小鳥(niǎo)》（片19）四、延伸師：童心是小鳥(niǎo)，四季多美好，同學(xué)們你們心目中的春夏秋冬都是什么樣子的呢？（片20）生說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)。人們還用了許多好聽(tīng)有趣的歌曲來(lái)贊美四季，老師給大家布置一個(gè)小任務(wù)，在課下搜集歌唱四季的歌曲，下節(jié)課我們舉辦一個(gè)“四季童趣”音樂(lè)會(huì)怎么樣？（片21）師：很高興和同學(xué)們渡過(guò)了一節(jié)愉快的音樂(lè)課。謝謝同學(xué)們 同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！教學(xué)反思在歌曲教學(xué)中，針對(duì)歌曲《捉迷藏》速度快、大跳多、附點(diǎn)八分音符頻繁出現(xiàn)等問(wèn)題，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)四個(gè)
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