人音版三年級上冊《捉迷藏》市公開課教案(文件)
【正文】 ：孩子們這四種娃娃特別淘氣，也特別可愛，它們時(shí)常在玩一種游戲，你們想知道嗎？（播放課件《捉迷藏》）（利用兒童化的語言扮演春夏秋冬四個(gè)娃娃，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，通過播放課件，從畫面上感受四季帶給我們無限的生機(jī)和活力。）（通過拍手、拍肩、拍肩感受3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系，從而感受圓舞曲的特點(diǎn)。請同學(xué)們坐正身體，挺直腰板，一起跟著琴聲唱一唱（師用鋼琴伴奏齊唱前半部分）開始捉迷藏了，要想不被找到，我們的動(dòng)作要怎么樣？所以我們演唱時(shí)聲音再輕巧、跳躍、有彈性一些就更動(dòng)聽了，來孩子們，坐好讓我們再來一遍。同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！歌聲優(yōu)美動(dòng)聽！讓我們再來唱一唱第二段的歌詞，老師幫大家伴奏！1同學(xué)們太厲害了，老師真佩服大家！現(xiàn)在我們跟著伴奏來把整首歌練習(xí)練習(xí)，練習(xí)好了回家唱給自己的爸爸媽媽聽，好不好？好，來，坐正身體，挺直腰板，把最優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲獻(xiàn)給所有聽課的老師?。ㄒ髮W(xué)生跟伴奏聲情并茂，以情帶聲跟著伴奏音樂演唱歌曲。（4）那那種樂器最適合打這種節(jié)奏型呢？先讓拿三角鐵的同學(xué)打，我們其它同學(xué)來聽一聽它適合這條節(jié)奏嗎？。根據(jù)三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識與技能等狀況,針對音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,本課教學(xué)活動(dòng)始終圍繞著興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,加強(qiáng)音樂與學(xué)生生活的聯(lián)系,把游戲、設(shè)疑、表演、創(chuàng)作等貫穿于其中。形象生動(dòng)，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和有彈性的聲音有感情地演唱歌曲《捉迷藏》。[教學(xué)過程]一、組織上課。師:老是覺得你們不光喜歡上音樂課，還有一件事也是你們特別喜歡的，那就是——做游戲?！?“我喜歡大自然。3/4 X X | X X | 有 人 喜 歡 春 呀 春 天； 有 人 喜 歡 夏 呀 夏 天； 有 人 喜 歡 秋 呀 秋 天； 有 人 喜 歡 冬 呀 冬 天。師生拍手感受歌曲情緒、速度。設(shè)計(jì)意圖：音樂本身是聽覺藝術(shù)，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題反復(fù)聆聽，在聽的過程中學(xué)生更容易找出歌曲中的難點(diǎn)，更容易產(chǎn)生感情上的共鳴，從而更好的演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對歌曲二度創(chuàng)作的興趣，感受歌曲襯詞的魅力。[教學(xué)反思] 這首歌歡快活潑，富有童趣，孩子們非常喜歡，但也有一定的難度。在各種音樂活動(dòng)中，注重情感體驗(yàn)，注重學(xué)生的實(shí)踐參與，讓學(xué)生在音樂課中真正的欣賞美、感受美、體驗(yàn)美創(chuàng)造美。五、組織下課。設(shè)計(jì)意圖：音樂教學(xué)既情感教學(xué)，通過兩個(gè)樂段不同情緒的處理使歌曲更加富有情感。對學(xué)生的演唱進(jìn)行錄音，讓學(xué)生自己說說優(yōu)缺點(diǎn)。師：“能用歌聲回答嗎？”師生隨琴一問一答是對唱。三、學(xué)唱歌曲?！?“老師，我們喜歡你。聽清楚游戲的規(guī)則：我的聲音強(qiáng)，你的聲音弱；我的聲音弱，你的聲音就強(qiáng)。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。準(zhǔn)確的演唱歌曲中的附點(diǎn)音符。[教學(xué)目標(biāo)]情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對美好的大自然的熱愛之情。[教材分析] 歌曲《捉迷藏》是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。（5）再出示第二條節(jié)奏型，方法同上（6）現(xiàn)在請小演奏家們?yōu)槲覀兊母枨樽喟?！沒有樂器的孩子我們一邊用身體打節(jié)奏，一邊演唱?。úシ欧冻浜蠘菲靼樽啵┪璧竸?chuàng)編除了用打擊樂器伴奏，還有什么方法能讓我們的表演更加豐富多彩嗎？誰還有更好的主意嗎？（舞蹈）那就讓我們隨著音樂跳起來吧！（師生共同跳舞）綜合表演現(xiàn)在我們排練一個(gè)完整的節(jié)目來演給所有聽課的老師們看，好不好？有信心嗎？（師把全班分成三組，一組演唱、一組用樂器伴奏、一組伴舞）（設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了對學(xué)生主題精神和個(gè)體品質(zhì)的培養(yǎng)，誘發(fā)學(xué)生展開思維，感受和理解歌曲的音樂形象和音樂內(nèi)涵來自我表現(xiàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，有效地將整堂課推向高潮。你還有什么好建議（主意）嗎？生：為歌曲編舞、找合適的打擊樂器給歌曲伴奏。讓我們把這部分連起來唱一唱，讓我聽出你們的興奮激動(dòng)喲！聽著你們的歌聲，我仿佛看到了捉到隱藏者的娃娃那興奮激動(dòng)的笑容！讓我們一起跟著琴聲唱一唱第一段歌曲老師要聽一聽誰能把前后兩部分的不同情感表現(xiàn)出來。師：聽同學(xué)們唱的那么有興致，老師忍不住也想唱唱，接下來老師演唱兩條不同的旋律，請同學(xué)們聽辨一下哪條旋律的旋律線更能讓你感受到歡快跳躍呢？出示：兩條不同節(jié)奏的旋律到底是誰讓第二條旋律更加歡快、跳躍呢？請孩子們仔細(xì)看一看這兩條樂譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？生答師出示：你真是火眼金睛的孫悟空啊！他就是附點(diǎn)八分節(jié)奏，聽老師來打這個(gè)節(jié)奏，請同學(xué)們用你靈敏的耳朵聽一聽附點(diǎn)八分節(jié)奏的第一個(gè)音符有什么特點(diǎn)？第二個(gè)音符又有什么特點(diǎn)？（第一個(gè)音符時(shí)值稍長力度強(qiáng)，第二個(gè)音符時(shí)值稍短，力度弱）師領(lǐng)生齊打這種節(jié)奏。出示課件生回答。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子鋼琴 打擊樂器五、教學(xué)過程：（一）闖關(guān)游戲 組織教學(xué)師：歡迎我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級的孩子們來到這里，和老師共同走進(jìn)音樂的殿堂，早就聽說我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子樂感都是很棒的，今天老師可要見識一下你們的功底，同學(xué)們可不要保留喲！那好，咱們先來做一個(gè)有關(guān)節(jié)奏的小游戲，聽好游戲規(guī)則：老師拍一下，你們得拍兩下，節(jié)奏的時(shí)值要均勻，敢不敢挑戰(zhàn)？ 同學(xué)們是真厲害，看來我得加大一點(diǎn)難度啦，注意聽：老師拍一下強(qiáng)拍，你就要拍兩下時(shí)值均勻的弱拍，聽明白了嗎？想一想除了小聲的拍手，還能拍什么地方，能使你拍的聲音更弱？（拍肩、拍腿）那我們試一試。嘗試為歌曲編舞
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