三年級(jí)公開(kāi)課教案小露珠（共5篇）(文件)
【正文】 請(qǐng)小朋友輕輕地打開(kāi)課本，自由讀課文，讀時(shí)注意以下幾點(diǎn)，出示（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。不動(dòng)筆墨不讀書，若大家能邊讀邊用筆畫畫寫寫，那你就是最會(huì)讀書的。（3）將自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（同學(xué)們讀得真好，聽(tīng)得也很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家看一段好看的動(dòng)畫。它爬呀，滾呀，越來(lái)越大，越來(lái)越亮，天快亮的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。①?gòu)摹霸絹?lái)越”你知道什么？（慢慢地、逐漸地）用這個(gè)詞可以說(shuō)明事物的發(fā)展變化。（3）出示動(dòng)畫：對(duì)照畫面來(lái)描繪一下，小露珠是如何長(zhǎng)大的？（4）這么美，這么有趣的小露珠你喜歡嗎？（是?。〔粌H我們喜歡小露珠，小動(dòng)物們也喜歡它，瞧小青蛙小蟋蟀小蝴蝶都來(lái)看望小露珠了，他們會(huì)怎樣表達(dá)自己對(duì)小露珠的喜愛(ài)呢？我們下節(jié)課接著來(lái)看看。能力目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，這是什么大家知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是哪里的小露珠？？出示課件3。（1）看，小青蛙一蹦一跳地來(lái)了！小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)些什么？老師忘了配音，誰(shuí)來(lái)試試?(師給學(xué)生戴上青蛙頭飾)（2）聽(tīng)聽(tīng)錄音，給自己打打分，贊美的語(yǔ)氣。,聯(lián)系上下文理解“精神”一詞的含義，體會(huì)衰老的花草樹(shù)木在小露珠的滋潤(rùn)下發(fā)生的變化。，心里可高興了。小露珠的身子也越來(lái)越輕了。五、總結(jié)全文師：動(dòng)物喜歡美麗的小露珠，小露珠又用自己的美裝點(diǎn)了植物，它滋潤(rùn)了萬(wàn)物。？把你想到的講給同學(xué)和家里人聽(tīng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟小露珠的美及她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。]師：是呀！老師和你們一樣喜歡小露珠?。ㄒx課文）夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上就出現(xiàn)了一顆顆小露珠。學(xué)生自由讀課文。誰(shuí)來(lái)試一試？ 師：哦！老師聽(tīng)出來(lái)了，你是在夸小露珠像??（鉆石那么閃亮）（相機(jī)板書：閃亮）小蟋蟀：師：小蟋蟀又是怎樣和小露珠打招呼的呢？（出示動(dòng)畫）師：老師聽(tīng)了之后，也忍不住想做一回小蟋蟀和小露珠打招呼。師：是啊，多么美麗的小露珠??！難怪小動(dòng)物們都喜歡小露珠呢?。。。。?！!過(guò)渡：小露珠不僅贏得了小動(dòng)物們的喜歡，還得到了植物們的喜歡！那小露珠給植物們帶來(lái)了什么樣的變化呢？讓我們一起走進(jìn)大自然去看一看。師：讓我們?cè)偃タ匆豢催@美麗的景色。師：是?。。ǔ鍪荆┐蠹叶嗝聪氚研÷吨榱糇⊙剑∵@一句話該怎么讀呢？試讀，評(píng)讀、齊讀。）師：小露珠向大伙——（一一告別），她——（笑盈盈）地說(shuō)：“我明天還會(huì)來(lái)的。三、課內(nèi)延伸，練筆深化。如果這些植物會(huì)說(shuō)話，此時(shí)，他們會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢？ 指名說(shuō)。但是接下來(lái)發(fā)生了什么呢？ 師：引讀（她感到有一股熱氣襲來(lái)??向空中飄去。師：小露珠在霞光的照射下閃著亮光，發(fā)出耀眼的光芒，你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)。師：誰(shuí)也來(lái)做小蝴蝶和小露珠打招呼呢？ 師：這只“小蝴蝶”和小露珠招呼打得好不好？ 師：誰(shuí)來(lái)用自己的話夸一夸小露珠。（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）師：他們是怎樣和小露珠打招呼的呢？我們一起來(lái)用心聽(tīng)一聽(tīng)。二、創(chuàng)設(shè)情境，分層朗讀。師：同學(xué)們，上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小露珠。理解生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)完了全文，你想對(duì)小露珠說(shuō)些什么？六、課后練習(xí)。看到小露珠的變化，大家會(huì)怎么做呢？自由讀這一段。她感到有一股熱氣襲來(lái)。，學(xué)生閉目想象，你還看到哪些植物發(fā)生了神奇的變化？同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩句話你喜歡哪一句？。，小露珠的心情怎樣？為什么? 小動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？板書：閃亮透明圓潤(rùn)三、學(xué)習(xí)第六自然段。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格?！克摹⒆鳂I(yè)。b、雨下得越來(lái)越（），地上的水越來(lái)越（）。（①小露珠是晚上來(lái)的，②它是越來(lái)越大的?！咳W(xué)習(xí)課文第一自然段動(dòng)畫演示小露珠的形成過(guò)程，課文哪個(gè)自然段就是寫了這個(gè)動(dòng)畫的情景。降臨 黃豆粒 笑盈盈草稈 珍珠 披著 植物裝點(diǎn) 俊俏 股 感到 襲來(lái) 水蒸氣 吹奏 戴(2)多音、變音字辨認(rèn)鉆石 鉆研 音樂(lè) 快樂(lè) 喇叭 早哇（3）出示第三組詞語(yǔ)閃亮 透明 圓潤(rùn) 光彩熠熠 A．思考：這組詞是描寫什么的？，（出示圖片），你能用上面的詞語(yǔ)將露珠的樣子說(shuō)出來(lái)嗎？（這些生字詞大家都會(huì)讀了，那我們將它們放入課文中，再來(lái)讀讀課文，好嗎？）再讀課文。（3）用序號(hào)標(biāo)出自然段。同學(xué)們說(shuō)得真棒，通過(guò)這些圖片我們可以看出小露珠是美麗可愛(ài)而又晶瑩剔透的小精靈，那這么可愛(ài)的小露珠你喜不喜歡呢？哪位同學(xué)能將喜愛(ài)之情讀出呢？（生讀題）課文是如何將這么美得露珠寫出來(lái)的呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，用心聆聽(tīng)。教學(xué)難點(diǎn)：感受課文的語(yǔ)言，感悟小露珠的美。教學(xué)目標(biāo)：、正確、流利、有感情地朗讀課文。c、對(duì)問(wèn)題的提問(wèn)要有一定的層面和深度，不要木訥的課。在課堂上，要積極的培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話和語(yǔ)言表達(dá)能力，來(lái)此鍛煉他們。這樣即培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了孩子的寫作能力。整個(gè)這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)的很好，可在引導(dǎo)動(dòng)物們喜歡小露珠的環(huán)節(jié)中時(shí)間花得太多了。像 的小蟋蟀。像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。一堂課上完了，感覺(jué)我被課件牽著
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