【正文】 才看到它，請同學們明天起個大早，在你家陽臺的植物上、在上學路上的草地里去尋找小露珠，向它問個好!（第二課時）：(一)談話激趣，導入新課：同學們，上節(jié)課我們一起走進了童話王國，認識了可愛的小露珠，今天，讓我們再次走進這童話王國，去跟小露珠交個朋友，好嗎？下面誰愿意以第一自然段為內容，給大家介紹一下小露珠的形成呢？小露珠可愛嗎？趕緊跟她打個招呼呀?。ǘW習課文2~5自然段 過渡：一大早，小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶都遇見了可愛的小露珠，他們都非常喜歡它，紛紛向它問好，他們是怎么問好的呢？請你用自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、大聲讀）讀讀課文的2~5自然段。師：課文哪個自然段就是寫了這樣的情景的？指名讀第一自然段，其他的同學想想在第一自然段里你知道了什么？學生交流。教學過程“一、出示課件：剛才你們看到樹葉上、花朵上都有什么？二、借機出示課題，你們喜歡它嗎？用喜歡的語氣讀出來（齊讀）讀得再美些（齊讀）你們喜歡小露珠，小動物們、小植物們也都喜歡小露珠，這是什么原因呢？今天我們就一起走進優(yōu)美的童話故事——《小露珠》。全文共7個自然段。學生分析：三年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學習方法的變化。三、檢查預習。（1）小露珠是晚上來的（2）小露珠是越來越大的。練讀三句話?，F(xiàn)在，你能說說植物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠了嗎？過渡：小露珠在滋潤了萬物、美化了自然以后，又將去哪里呢？同學們，你們聽，小露珠在向大家告別呢?！迸赖讲荻捝系男◇皩π÷吨檎f。漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。教學難點：運用多媒體和師生互動的教學情節(jié)，讓語文教學更加活潑，更容易讓學生接受和喜歡。在這里突出的小露珠的內在美即心靈美。我著重設計了這樣一個版塊：出示這三個比喻句：“像鉆石那么閃亮的小露珠?！弊詈笞尯⒆觽冏约喊缪萜渌男游飳π÷吨檫M行贊美，孩子們也說出了自己的贊美，這時讓孩子自己能夠更深一步的理解原來書本的語言文字那么優(yōu)美，以后在自己寫作的時候也能夠借鑒與運用。總的來說，公開課得到了鎮(zhèn)教委辦和頂崗小學領導的一致好評。e、課堂教學，要多學，多練，多研究。夜晚來，天明去，又爬又滾真頑皮。不動筆墨不讀書，若大家能邊讀邊用筆畫畫寫寫，那你就是最會讀書的。它爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，天快亮的時候，已經有黃豆粒那么大了。（3）出示動畫：對照畫面來描繪一下，小露珠是如何長大的？（4）這么美，這么有趣的小露珠你喜歡嗎？（是??！不僅我們喜歡小露珠，小動物們也喜歡它，瞧小青蛙小蟋蟀小蝴蝶都來看望小露珠了，他們會怎樣表達自己對小露珠的喜愛呢？我們下節(jié)課接著來看看。教學過程一、導入新課，這是什么大家知道嗎？誰來說一說這是哪里的小露珠？？出示課件3。,聯(lián)系上下文理解“精神”一詞的含義，體會衰老的花草樹木在小露珠的滋潤下發(fā)生的變化。小露珠的身子也越來越輕了。？把你想到的講給同學和家里人聽。]師：是呀！老師和你們一樣喜歡小露珠！（引讀課文）夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上就出現(xiàn)了一顆顆小露珠。誰來試一試？ 師：哦！老師聽出來了，你是在夸小露珠像??（鉆石那么閃亮）（相機板書：閃亮）小蟋蟀：師：小蟋蟀又是怎樣和小露珠打招呼的呢？（出示動畫）師：老師聽了之后，也忍不住想做一回小蟋蟀和小露珠打招呼。師：讓我們再去看一看這美麗的景色。）師：小露珠向大伙——（一一告別），她——（笑盈盈）地說：“我明天還會來的。三、課內延伸，練筆深化。但是接下來發(fā)生了什么呢？ 師：引讀（她感到有一股熱氣襲來??向空中飄去。師：誰也來做小蝴蝶和小露珠打招呼呢？ 師：這只“小蝴蝶”和小露珠招呼打得好不好？ 師：誰來用自己的話夸一夸小露珠。二、創(chuàng)設情境，分層朗讀。理解生字組成的詞語?？吹叫÷吨榈淖兓蠹視趺醋瞿?？自由讀這一段。，學生閉目想象，你還看到哪些植物發(fā)生了神奇的變化？同學們說說這兩句話你喜歡哪一句？?！克摹⒆鳂I(yè)。（①小露珠是晚上來的，②它是越來越大的。降臨 黃豆粒 笑盈盈草稈 珍珠 披著 植物裝點 俊俏 股 感到 襲來 水蒸氣 吹奏 戴(2)多音、變音字辨認鉆石 鉆研 音樂 快樂 喇叭 早哇（3）出示第三組詞語閃亮 透明 圓潤 光彩熠熠 A．思考：這組詞是描寫什么的？，（出示圖片），你能用上面的詞語將露珠的樣子說出來嗎？（這些生字詞大家都會讀了，那我們將它們放入課文中，再來讀讀課文，好嗎？）再讀課文。同學們說得真棒，通過這些圖片我們可以看出小露珠是美麗可愛而又晶瑩剔透的小精靈，那這么可愛的小露珠你喜不喜歡呢？哪位同學能將喜愛之情讀出呢？（生讀題）課文是如何將這么美得露珠寫出來的呢？請大家打開課本，用心聆聽。教學目標：、正確、流利、有感情地朗讀課文。在課堂上，要積極的培養(yǎng)學生的說話和語言表達能力，來此鍛煉他們。整個這個環(huán)節(jié)引導的很好，可在引導動物們喜歡小露珠的環(huán)節(jié)中時間花得太多了。像珍珠那么圓潤的小露珠。所