三年級公開課教案小露珠共5篇(已修改)
2024-11-11 12:17 本頁面
【正文】 第一篇：三年級公開課教案小露珠蘇教版教材小學(xué)語文三年級上冊第五單元《小露珠》 教材分析：《小露珠》這是一篇美麗的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化、滋潤萬物的同時蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚了小露珠無私奉獻、無怨無悔的高尚品格。全文共7個自然段。學(xué)生分析：三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。在學(xué)習(xí)本節(jié)課前學(xué)生原有基礎(chǔ)是，在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾篇童話故事的課文；在學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生都很有興趣。本班是本學(xué)期我新接管的班級，在這兩個月的學(xué)習(xí)和溝通中，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)能力較強，結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，要以讀為突破口、以讀悟境、悟情，來開展教學(xué)活動 教學(xué)要求：學(xué)會部分生字，能用“越來越??越來越”說一句話。2 了解小露珠的特點，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文15段，感受小露珠的美。重難點：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。教學(xué)過程“一、出示課件：剛才你們看到樹葉上、花朵上都有什么？二、借機出示課題，你們喜歡它嗎？用喜歡的語氣讀出來（齊讀）讀得再美些（齊讀）你們喜歡小露珠，小動物們、小植物們也都喜歡小露珠，這是什么原因呢？今天我們就一起走進優(yōu)美的童話故事——《小露珠》。三、檢查預(yù)習(xí)。同學(xué)們昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師想檢查一下大家預(yù)習(xí)的情況。檢查自學(xué)情況，出示課件：請同學(xué)們讀讀這幾組生字詞，指名讀，齊讀。2 指名分自然段讀課文。3概括課文主要內(nèi)容。四 學(xué)習(xí)課文第一自然段 出示課件，師描述：就在夜深人靜、萬物沉睡的時候，神秘的小露珠悄悄地來到草葉上、花朵上、禾苗上。它爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，天快亮的時候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。師：課文哪個自然段就是寫了這樣的情景的？指名讀第一自然段，其他的同學(xué)想想在第一自然段里你知道了什么？學(xué)生交流。（1）小露珠是晚上來的（2）小露珠是越來越大的。隨文識字，“臨””（老師告訴你，你不光會讀書，而且很善于總結(jié)哦）從哪個詞語看出它是慢慢變大的？（是啊，“越來越大”、“越來越亮”這兩個“越來越”寫出了小露珠發(fā)展變化的過程，我們來讀一讀這一句 識字“粒”出示句子同學(xué)們能不能學(xué)著用“越來越??越來越”說話呀？同桌互相練習(xí)說說。（1）出示句子（2）學(xué)生匯報指導(dǎo)朗讀這一段，指名讀，齊讀。五、學(xué)習(xí)24段。過渡：小露珠就是這樣形成了，她還特別的受小動物們歡迎，老師告訴你們，小動物們可喜歡它了，你們瞧：小青蛙一蹦一跳地來了！小蟋蟀爬來了！小蝴蝶也飛來了！自由讀2—4自然段，你喜歡哪個小動物，就做一回它，給小露珠打個招呼。小青蛙：（1)小青蛙在哪里呀？請小青蛙跟小露珠打個招呼吧?。ǔ鍪菊n件）（2)老師聽出來了，你是在贊美小露珠呢！板書：鉆石 閃亮（3）請你再美美地讀一讀，能再閃亮些嗎？（4）你們見過鉆石嗎？（出示課件）像鉆石那么閃亮的小露珠你們見過嗎？（出示課件）（5 小結(jié)：小露珠像鉆石一樣晶瑩閃亮，怪不得小青蛙要贊美它呢！（真有禮貌的小青蛙。老師在大家的朗讀中聽出了小青蛙是多么喜歡小露珠呀！）過渡：小蟋蟀和小蝴蝶一樣喜歡小露珠，它們是怎樣向小露珠問好的呢？ 2.（1）先請小蟋蟀來贊美一下小露珠吧?。òパ?，小露珠要是聽到你這么夸她，心里一定比吃了蜜還甜）（2）出示水晶課件：水晶，你喜歡嗎？水晶看上去怎么樣？ 板書：水晶 透明（3）小露珠就像水晶一樣透明，你們說小露珠美嗎？（出示課件）（4）還有哪只小蟋蟀也來贊美小露珠？誰來向他挑戰(zhàn)？（賽讀）（5）其他小蟋蟀呢？（齊讀）（謝謝你們，看，多懂禮貌的小蟋蟀?。。?）你是小蝴蝶吧，請你也來贊美小露珠，好嗎？（生評：讀得好嗎？）也請你讀讀吧?。ㄟ@只小蝴蝶你可真會夸人呀！）（7）你為什么要贊美小露珠呢？板書：珍珠 圓潤 隨文識字“珍”（8）出示課件（9）小露珠就像珍珠那么圓潤，所以小蝴蝶那么喜歡小露珠，小蝴蝶們，我們都來跟小露珠打個招呼吧?。ㄖx謝美麗的小蝴蝶）還有哪些小動物也來贊美小露珠呢? 出示課件。齊讀第5自然段總結(jié)：小露珠這么美，只有勤勞的人，早起的人才看到它，請同學(xué)們明天起個大早，在你家陽臺的植物上、在上學(xué)路上的草地里去尋找小露珠，向它問個好!（第二課時）：(一)談話激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進了童話王國，認(rèn)識了可愛的小露珠，今天，讓我們再次走進這童話王國，去跟小露珠交個朋友，好嗎？下面誰愿意以第一自然段為內(nèi)容，給大家介紹一下小露珠的形成呢？小露珠可愛嗎？趕緊跟她打個招呼呀?。ǘW(xué)習(xí)課文2~5自然段 過渡：一大早，小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶都遇見了可愛的小露珠，他們都非常喜歡它，紛紛向它問好，他們是怎么問好的呢？請你用自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、大聲讀）讀讀課文的2~5自然段。練讀三句話。想不想把小露珠和小動物們見面時的情景，分角
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