稱贊公開課教學(xué)設(shè)計-稱贊公開課教案設(shè)計-(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：明明做的很粗糙，小刺猬卻說他能干，做得好！我覺得小刺猬不應(yīng)該稱贊小獾，你們同意嗎？ 師：到底該不該稱贊小獾呢？要找到這個問題的答案，最好的辦法是什么？誰知道？ 師：請你們再來讀一讀一至四自然段，找出理由來說服老師。（自由讀） 師：誰來告訴我，讀了課文，你們覺得應(yīng)該稱贊小獾嗎？ 師：假如你就是小刺猬，你說說看，你為什么要稱贊它？ 師：既然它做的那么認(rèn)真，那為什么板凳做的那么粗糙呀！？ 師：（根據(jù)回答總結(jié)） 師：那對于一個比一個好你是怎么理解的呢？（指名回答） 師：……這就叫，一個比一個好！ 師：那小板凳一個比一個好，那說其他東西，一個比一個怎么樣？誰來說說看？（屏幕出示：——一個比一個——） 師：那大樹呢？（出示：一棵比一棵——）大樹可以說—— 師：那照樣子誰能再說一個呢？（出示：一比一）（同桌先互相討論） 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我可是明白了，一個比一個好，不是說小獾做得好，而是說它一個比一個有進(jìn)步。 師：同學(xué)們，你們可真是細(xì)心的小刺猬啊，經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了小獾的長處。小刺猬們，你們的細(xì)心，你們的熱情已經(jīng)打動了我。我被你們說服了。那咱們來夸夸小獾吧？（齊讀） 師：讀這句話的時候要注意什么你知道嗎？為什么呢？ 師：是啊，這一豎一點就是在告訴我們—— 你們再練一練，過會兒看誰讀得好！ 師：現(xiàn)在老師就是小獾，哪只小刺猬能夸夸我？（指名讀） 師：你們一起來夸夸我好嗎？如果能加上動作就更好了！ 師：聽了你們的稱贊，我心里高興極了。 師：聽了小刺
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