藏戲公開課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-01 08:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不得作者說(shuō)它（出示：形象突出、性格鮮明）怪不得藏戲面具能流傳六百多年。其實(shí)我們課文中寫面具這段話也很有意思。（出示915自然段）你發(fā)現(xiàn)這段話里有什么特點(diǎn)？指名試讀這些句子，讀出感覺。齊讀。感受面具的魅力。原來(lái)古老的藏戲有這么多獨(dú)具魅力的面具，難怪人們會(huì)說(shuō)：出示，齊讀：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去?！睕](méi)有舞臺(tái)，表演時(shí)間長(zhǎng)其實(shí)啊，藏戲的這兩個(gè)特色也很是很吸引人的哦。接著來(lái)展示。出示填空題：你從這些句子中體會(huì)到什么？（道具很簡(jiǎn)單，藏戲很簡(jiǎn)樸）（我能感受到，藝人們很豁達(dá)，只要你來(lái)看戲，他就很高興；）你能用“不要。不要。不要。只要?！眮?lái)說(shuō)一句話嗎？古老的藏戲沒(méi)有舞臺(tái)，以大自然作背景，顯得多么的豪邁。所以難怪作者說(shuō)：出示，齊讀：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去?！背鍪咎羁眨耗泱w會(huì)到什么？（藏戲有很大的藝術(shù)魅力，能讓大家隨心所欲、優(yōu)哉游哉，毫無(wú)倦意地看個(gè)三五天。）（藏民們很快樂(lè)，在吃喝玩樂(lè)中看戲，想怎么看就怎么看，很自由豪放；）哦，原來(lái)藏戲有這么大的魅力，演它個(gè)三五天，觀眾也（毫無(wú)倦意），想坐著看就坐著看，想站著看就站著看，（隨心所欲），觀眾就是這么的自由，難怪作者說(shuō)：出示，齊讀：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去?！蔽覀兞私饬瞬貞虻倪@么多特點(diǎn)，大家想看看藏戲嗎？（播放）這樣的藏戲啊，在藏族地區(qū)隨處可見，作者馬晨明曾經(jīng)在西藏工作了兩年，可以說(shuō)這樣的藏戲看過(guò)很多很多，但是我不明白的是，他為什么在課文的開頭這樣寫呢？出示三個(gè)句子。學(xué)生自由說(shuō)見解。（作者的感情很強(qiáng)烈，他為這些藏族人民感動(dòng)了，他發(fā)出了三個(gè)這樣的感嘆，來(lái)，一起來(lái)讀一讀，讀出自豪感。）齊讀。有，那就是我們的藏戲！我們的藏戲以雪山大地為背景，每年的雪頓節(jié)也稱為藏戲節(jié)?，F(xiàn)在我們的藏戲也在申請(qǐng)“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。出示，齊讀：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去?！保ㄈ懽魈攸c(diǎn)《藏戲》和《北京的春節(jié)》在表達(dá)方法上有什么異同？五、總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們領(lǐng)略了藏戲的魅力。藏戲它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅一鼓一鈸伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具；它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束……出示，齊讀：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。”中國(guó)藝術(shù)博大精深，希望同學(xué)們課下（引出作業(yè)）利用網(wǎng)絡(luò)搜集自己感興趣的戲曲聽一聽，寫一寫聽后的感受。第三篇：《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、聊戲師： 同學(xué)們，夏日的夜晚，你們喜歡干什么？?你們知道嗎？老師小時(shí)候那時(shí)沒(méi)電視看，我們便去村里看戲。?星空是背景，草地是席，樹上知了聲聲，臺(tái)上演唱的是五蓮茂腔……播放視頻。說(shuō)到戲劇，老師特別想和同學(xué)們聊一聊你們知道的戲劇。注意請(qǐng)你用一句話把你想要說(shuō)的表達(dá)清楚。生：（1——2名）師：知道的挺多的。那老師考一考大家，（出示課件）長(zhǎng)袖一甩，就能變出個(gè)臉譜，是什么戲？生：?川??！?師：好，老師還剪輯了三段著名的戲曲，同學(xué)們聽聽看，能聽出它屬于什么戲劇嗎？播放唱段：京劇，《蘇三起解》。越劇，《天上掉下個(gè)林妹妹》黃梅戲,《夫妻雙雙把家還》學(xué)生回答師：還有一種戲，它廣泛流傳于世界的最高處，它有著1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠(yuǎn)的戲劇之一。出示視頻，它叫？?生：?藏戲！?板書課題，齊讀。師：?細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇課文帶星號(hào)，我們知道閱讀課文要抓住什么？?生：?課文前面的閱讀提示。?讀提示。師：?哪兩個(gè)詞揭示了課文的重點(diǎn)？?生：形成和特色板書‘形成’和‘特色’二、說(shuō)?戲?師：那藏戲是怎樣形成的呢，課文哪些自然段給我們作了詳細(xì)介紹？47（板書47）師：學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞很重要，它就像你要打開一扇門得先找到門把手一樣。有三個(gè)詞連接了故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽47自然段，看看誰(shuí)最先找到。生：（那時(shí)候 于是 就這樣）屏顯師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文47段，自己練習(xí)借助關(guān)鍵詞來(lái)復(fù)述故事。師：讀了課文我們都知道，藏戲是用說(shuō)唱的形式，表演宗教故事、歷史傳說(shuō)的。那我們說(shuō)?關(guān)于藏戲形成的傳奇故事?這是不是藏戲呢？這出《藏戲》，當(dāng)然少不了?雄謝巴?。知道雄謝巴吧？怎么知道的？結(jié)合課文注釋理解課文是一種很好的學(xué)習(xí)方法，你真會(huì)學(xué)習(xí)。誰(shuí)來(lái)當(dāng)一次雄謝巴呢？師：請(qǐng)你用上關(guān)鍵詞，可以加上動(dòng)作，老師來(lái)給你起個(gè)頭：（屏顯）要說(shuō)藏戲戲神，那就是偉大的唐東杰布，下面由我來(lái)介紹他的傳奇故事。師：其余同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真傾聽，傾聽也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，聽聽是不是有需要補(bǔ)充的地方。練習(xí)用三個(gè)詞說(shuō)一段話。師：這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？交流（23名）把你的感受帶入文中，有感情的讀一讀吧（生談感受后接著讀相關(guān)部分）師：從一無(wú)所有到58所鐵索橋，從僧人到藏戲的開山鼻祖，屏顯，齊讀：?藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。?三、品?戲?師：說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間的藏戲了，那你們知道藏戲的特色是什么嗎？板書：戴面具 沒(méi)有舞臺(tái) 演出時(shí)間長(zhǎng)師：在哪找到的？師：自由讀前三段，說(shuō)說(shuō)除了藏戲的這三個(gè)特色，你還讀出了什么（藏戲劇中稀少、中國(guó)擁有藏戲的自豪）排比 反問(wèn)師：能試著讀出自豪感嗎？指名讀師：哪些自然段具體描寫了藏戲的特色呢？820交流：多樣夸張形象鮮明：關(guān)于面具，老師給大家?guī)?lái)一些圖片，請(qǐng)大家欣賞，師生對(duì)，白色是什么面具，代表什么藏戲的面具還有，屏顯欣賞 善者的面具是白色的，白色代表純潔；國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)；王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順；**的面具是黃色的，黃色代表吉祥；……為什么作者用排比段去寫面具？，你準(zhǔn)備給我佩戴什么面具，為什么？或者是送給任何一個(gè)人什么面具，為什么？（體會(huì)顏色象征意義）：沒(méi)有固定的舞，與大自然融為一起，有沒(méi)有特別的感受？談對(duì)藝人的敬佩師：不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無(wú)所求，只要有觀眾就行。屏顯，讀：?藏戲就是這樣，一代一代地師傳身受下去。?：固定的程式、唱腔，動(dòng)作豐富，不受時(shí)間限制師：哦，原來(lái)……屏顯：?藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。?四、評(píng)?戲?師：學(xué)了《藏戲》這篇課文，藏戲給你留下了什么印象呢？全班交流
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