【文章內(nèi)容簡介】 不得作者說它（出示：形象突出、性格鮮明）怪不得藏戲面具能流傳六百多年。其實我們課文中寫面具這段話也很有意思。（出示915自然段）你發(fā)現(xiàn)這段話里有什么特點？指名試讀這些句子，讀出感覺。齊讀。感受面具的魅力。原來古老的藏戲有這么多獨具魅力的面具，難怪人們會說：出示，齊讀：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去?！睕]有舞臺，表演時間長其實啊，藏戲的這兩個特色也很是很吸引人的哦。接著來展示。出示填空題：你從這些句子中體會到什么？（道具很簡單，藏戲很簡樸）（我能感受到，藝人們很豁達，只要你來看戲，他就很高興；）你能用“不要。不要。不要。只要?！眮碚f一句話嗎？古老的藏戲沒有舞臺，以大自然作背景，顯得多么的豪邁。所以難怪作者說：出示，齊讀：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。”出示填空：你體會到什么？（藏戲有很大的藝術魅力，能讓大家隨心所欲、優(yōu)哉游哉，毫無倦意地看個三五天。）（藏民們很快樂，在吃喝玩樂中看戲，想怎么看就怎么看，很自由豪放；）哦，原來藏戲有這么大的魅力，演它個三五天，觀眾也（毫無倦意），想坐著看就坐著看，想站著看就站著看，（隨心所欲），觀眾就是這么的自由，難怪作者說：出示，齊讀：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去?！蔽覀兞私饬瞬貞虻倪@么多特點，大家想看看藏戲嗎？（播放）這樣的藏戲啊，在藏族地區(qū)隨處可見，作者馬晨明曾經(jīng)在西藏工作了兩年，可以說這樣的藏戲看過很多很多，但是我不明白的是，他為什么在課文的開頭這樣寫呢？出示三個句子。學生自由說見解。（作者的感情很強烈，他為這些藏族人民感動了，他發(fā)出了三個這樣的感嘆，來，一起來讀一讀，讀出自豪感。）齊讀。有，那就是我們的藏戲！我們的藏戲以雪山大地為背景，每年的雪頓節(jié)也稱為藏戲節(jié)?，F(xiàn)在我們的藏戲也在申請“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。出示，齊讀：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去?！保ㄈ懽魈攸c《藏戲》和《北京的春節(jié)》在表達方法上有什么異同？五、總結。同學們，這節(jié)課我們領略了藏戲的魅力。藏戲它簡單到?jīng)]有舞臺燈光和道具，僅一鼓一鈸伴奏；復雜到每個角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結束……出示，齊讀：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去?！敝袊囆g博大精深，希望同學們課下（引出作業(yè)）利用網(wǎng)絡搜集自己感興趣的戲曲聽一聽，寫一寫聽后的感受。第三篇：《藏戲》教學設計《藏戲》教學設計一、聊戲師： 同學們，夏日的夜晚，你們喜歡干什么？?你們知道嗎？老師小時候那時沒電視看，我們便去村里看戲。?星空是背景，草地是席，樹上知了聲聲，臺上演唱的是五蓮茂腔……播放視頻。說到戲劇，老師特別想和同學們聊一聊你們知道的戲劇。注意請你用一句話把你想要說的表達清楚。生：（1——2名）師：知道的挺多的。那老師考一考大家，（出示課件）長袖一甩，就能變出個臉譜，是什么戲？生：?川?。?師：好，老師還剪輯了三段著名的戲曲，同學們聽聽看，能聽出它屬于什么戲劇嗎？播放唱段：京劇，《蘇三起解》。越劇，《天上掉下個林妹妹》黃梅戲,《夫妻雙雙把家還》學生回答師：還有一種戲，它廣泛流傳于世界的最高處，它有著1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠的戲劇之一。出示視頻，它叫？?生：?藏戲！?板書課題，齊讀。師：?細心的同學會發(fā)現(xiàn)，這篇課文帶星號，我們知道閱讀課文要抓住什么？?生：?課文前面的閱讀提示。?讀提示。師：?哪兩個詞揭示了課文的重點？?生：形成和特色板書‘形成’和‘特色’二、說?戲?師：那藏戲是怎樣形成的呢，課文哪些自然段給我們作了詳細介紹？47（板書47）師：學會抓關鍵詞很重要，它就像你要打開一扇門得先找到門把手一樣。有三個詞連接了故事的起因、經(jīng)過和結果。請同學們快速瀏覽47自然段，看看誰最先找到。生：（那時候 于是 就這樣）屏顯師：好，下面請同學們默讀課文47段，自己練習借助關鍵詞來復述故事。師：讀了課文我們都知道，藏戲是用說唱的形式，表演宗教故事、歷史傳說的。那我們說?關于藏戲形成的傳奇故事?這是不是藏戲呢？這出《藏戲》，當然少不了?雄謝巴?。知道雄謝巴吧？怎么知道的？結合課文注釋理解課文是一種很好的學習方法，你真會學習。誰來當一次雄謝巴呢？師：請你用上關鍵詞，可以加上動作，老師來給你起個頭：（屏顯）要說藏戲戲神，那就是偉大的唐東杰布，下面由我來介紹他的傳奇故事。師：其余同學請認真傾聽，傾聽也是一種很好的學習方法，聽聽是不是有需要補充的地方。練習用三個詞說一段話。師：這個傳奇故事最打動你的是什么？交流（23名）把你的感受帶入文中，有感情的讀一讀吧（生談感受后接著讀相關部分）師：從一無所有到58所鐵索橋，從僧人到藏戲的開山鼻祖，屏顯，齊讀：?藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。?三、品?戲?師：說了這么長時間的藏戲了，那你們知道藏戲的特色是什么嗎？板書：戴面具 沒有舞臺 演出時間長師：在哪找到的？師：自由讀前三段，說說除了藏戲的這三個特色，你還讀出了什么（藏戲劇中稀少、中國擁有藏戲的自豪）排比 反問師：能試著讀出自豪感嗎？指名讀師：哪些自然段具體描寫了藏戲的特色呢？820交流：多樣夸張形象鮮明：關于面具，老師給大家?guī)硪恍﹫D片，請大家欣賞，師生對，白色是什么面具，代表什么藏戲的面具還有，屏顯欣賞 善者的面具是白色的，白色代表純潔；國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴；王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順；**的面具是黃色的，黃色代表吉祥；……為什么作者用排比段去寫面具？，你準備給我佩戴什么面具，為什么？或者是送給任何一個人什么面具，為什么？（體會顏色象征意義）：沒有固定的舞，與大自然融為一起，有沒有特別的感受？談對藝人的敬佩師：不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。屏顯，讀：?藏戲就是這樣，一代一代地師傳身受下去。?：固定的程式、唱腔，動作豐富，不受時間限制師：哦，原來……屏顯：?藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。?四、評?戲?師：學了《藏戲》這篇課文，藏戲給你留下了什么印象呢？全班交流